Урок литературного чтения по теме "Твёрдый согласный звук (Ж), буквы Ж, ж."

Тема: Твёрдый согласный звук (Ж), буквы  Ж, ж.

Тип урока: открытие новых знаний

Цели:

Познавательные: создать условия для ознакомления с новым звуком “ж” и буквой, которой он обозначается; рассмотреть особенности нового звука;

Развивающие: содействовать развитию фонематического слуха; познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти и внимания; развитию речи;

Воспитательные: способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока

1. Организация начала  урока

               

          Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.

Слова учителя (к классу):

- Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!

2. Повторение пройденного материала.

1. Повторение.

- Какая буква стала нашим другом на прошлом уроке? (Ш).

- Какой звук она обозначает? Дайте характеристику звуку [Ш].

(Согласный, глухой, твёрдый).

- Чем отличается от других согласных звуков? (Не имеет парного мягкого, не бывает мягким).

- На каком этаже в ленте букв поселилась? Почему? (I, глух.)

 - Ребята, я предлагаю проверить, как вы подготовили творческое домашнее задание.

- Какие стихи вы должны были найти и выучить дома? (стихи про букву ш).

-Мы сейчас не только послушаем стихи, но ещё и выполним задание. Постарайтесь запомнить как можно больше слов, в которых есть звук ш, буква ш. Поэтому слушайте выступающих внимательно!

(Слушают стихи)

- Встанем и поаплодируем нашим артистам, они подняли нам настроение в начале урока и положительно настроили нас на урок.

- Какие слова со звуком ш запомнили? (называют слова)

- Молодцы, что были внимательные.

2. Актуализация опорных знаний.

Задачи этапа: актуализация знаний, необходимых для усвоения новых знаний.

- А теперь прослушайте загадку, отгадайте её и скажите, какой звук встречается в этом стихотворении много -  много  раз:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я на ветке сижу
И жужжалку твержу:
Жа-жи-жу!

- Кто это? (Жук) – открываю картинку на экране. Какой звук повторялся? (ж)

- Назовите первый звук в этом слове (ж)

- Ребята, как вы думаете, с каким звуком будем знакомиться сегодня на уроке?

- Давайте поставим для себя учебные задачи на сегодняшний урок:

1) Познакомиться с новым звуком и буквой его обозначающей

2) Научиться печатать букву ж.

3)Читать слоги, слова и предложения с буквой ж

Работа над новым материалом.

- Откройте тетрадочки для печатания и давайте выполним звуко-буквенный анализ, составим схему слова ЖУК (составляем схему слова «жук» (на экране).

-Сколько в слове слогов? (1) Что скажете об ударении? (в слове один слог, ударение не ставим, потому что он всегда ударный)

_Из чего состоит слог? (слияние и звук вне слияния).

- Составляем схему слова.

-Давайте назовём первый звук хором (ЖЖЖЖЖЖ)

Давайте дадим ему характеристику, какой он?

Звук ж - согласный (объясняем – т.к. на пути встречается преграда)

-Закроем ушки и проверяем звонкий он или глухой (мы слышим голос – значит этот звук звонкий).

-Смотрим твёрдый он или мягкий (он твёрдый, т.к. после него стоит гласная у, которая служит для твёрдости предшествующего согласного. Значит, какаю схему выберем? (с твёрдым согл.) – ставим

И звук к – согл. – значит тоже синий.

- Ребята, я хочу вам раскрыть маленький секретик русского языка – звук ж всегда только твёрдый).

- Произнесём звук шопотом, какой звук слышите? (ш), значит пара у него – ш.

- Произнесём ещё раз этот звук. Ребята этот звук ещё будет и шипящий, он на нас сердится и шипит.

А какой буквой обозначается звук  Ж? (буква ж)

-На кого или на что походит эта буква?

(Эта буква широка и похожа на жука)

Перед тем как напечатать сделаем зарядку для глаз

-Посмотрите на образец. Напечатайте так же. Кому нужна помощь?

- Напечатаем строчку заглавной и строчной буквы ж. (пока печатают - Для чего нам нужна заглавная буква.)

Обобщаю: Имена, отчества, фамилии, клички, города – все с заглавной буквы пишутся всегда)

ФИЗМИНУТКА

ГУСИ серые летели,

На полянку тихо сели,

Походили, поклевали,

Потом быстро побежали.

      4. Знакомство с буквами  « Ж, ж»

          Чтение слогов

(и на диске)

- Прочитайте слоги про себя и назовите слоги-слияния с мягким согласным звуком ж.

- Таких нет, потому что звук ж – всегда твёрдый.

- Прочитаем слоги с гласными, которые ? обозначают мягкость согласного (же, жи).

- Что особенного заметили? (Читаются твёрдо). Отсюда мы с вами узнаем правило

Сочетание жи пиши с и

- Давайте вспомним стишок, который мы выучили, когда знакомились с сочетанием ШИ

жИ И шИ, ЖИ И ШИ – ПИШЕМ ТОЛЬКО С ГЛАСНОЙ И.

- Это правило у вас есть в учебнике на стр. 26. Давайте ещё раз прочитаем его.

5.Чтение слов.

- Ну а сейчас откройте стр. 25 и найдите слова.

- Как записаны слова? (парами)

- Чем отличаются слова? (Друг – дружок (ласково),

могу – я, а может – кто-то, (жук – Жучка (кличка), ( телега – большая,

тележка – маленькая

- Прочитайте слова, в которых только один слог – (жук, друг) – Как определили, что только один слог (сколько в слове гласных, столько и слогов). Прочитайте имя собственное (Жучка).

- Молодцы, продолжим работу по учебнику.

Работа по сюжетной картинке.

1) - Рассмотрим рисунок. Во что играют дети? (в жмурки)

2) - Какая погода? (недавно прошёл дождь) Докажите, что прошёл дождь. (Лужа).

- А можете вы назвать имя мальчика. который водит? (нет) – А что нужно сделать, чтобы узнать?

-чтобы узнать имя мальчика. который водит, надо прочитать текст.

- А что такое текст? Повернулись к гостям –

Текст это 2 или более предложений, которые связаны друг с другом по смыслу. Текст можно озаглавить. – показываем движения)

- Прочитаем текст.

(чтение рассказа по предложениям)

- Как можно назвать рассказ? («Жмурки»)

-Поднимите руки, кто любит играть в эту игру? - Какие правила игры «жмурки» описаны нам в этом рассказе? (обязательно завязывают глаза, тому, кто водит - т.е. для игры нужен платок или шарф,

- ребята разбегаются в разные стороны, а водящий их ловит,

-Какие ещё можете добавить?

(с помощью считалочки выбирается водящий, водящего раскручивают игроки, потом все разбегаются в стороны, водить по- честному, не подглядывать и др.)

- А с кем вы играете в игры? (с друзьями).

-Кто не играл в эту игру, можете попробовать поиграть в своём дворе с друзьями!

М. итог: - Когда у человека есть друзья, ему не бывает скучно.

Работа в парах.

- Чтобы играть в игры, нужно соблюдать правила, а я сейчас предлагаю вам поработать в парах и разработать правила школьной жизни, такие, чтобы в словах, которые вы будете использовать в своих высказываниях, был новый звук «ж». Я буду вам помогать!

- На уроках не жуй жвачки.

- В школу не носи джинсы, а носи школьную жилетку.

- Ходи на физкультуру только в оранжевой футболке.

- В классе нужно дружно жить и не тужить.

- Учись с желанием.

-Если у тебя попросят карандаш, не жалей, не будь жадным!

- Если мы идём на прогулку, то нужно подождать, чтобы все одели одежду.

- Мы очень рады гостям и ждём всегда вас в гости!

- Молодцы, успешно справились с заданием!

Рефлексия по уроку.

- Итак, как вы считаете все ли задачи, которые мы ставили в начале урока, выполнены? (да, мы познакомились с новой буквой, читали с ней слоги, слова, научились её писать)

- Покажите букву ж на ленте букв. – Найдите в алфавите место буквы «ж».

– Между какими буквами расположена буква «ж»?

- Дайте характеристику звуку [Ж]. – согласный, звонкий, твёрдый, шипящий).

- Поднимите руку, если кому - то на уроке было трудно.

- Ребята у вас на столе лежат листочки с рисунком, переверните.

- Кто нарисован? (Жук)  

- Давайте украсим спинку жука, для этого напишем букву ж у него на спинке.

- Возьмите цветные карандаши и покажите  своё настроение. (если настроение хорошее – нарисуйте букву яркими карандашами, ну а если не очень – тёмными)

- Жук запомнит, какая буква у него на спинке. А вы запомнили?

Домашнее задание: найдите интересную информацию о жуках.

Поговорим с буквой Ж

 

Однажды букве Ж стали задавать вопросы, а она на них отвечала:

Каких животных ты знаешь? Жираф, жаба

Кем ты хочешь стать? Жонглером, журналистом

Каких ты знаешь птиц? Жаворонок, журавль

Кого ты боишься? Жуков, жужелиц

Что тебе нравится летом? Жара