Урок Литературное чтение 2 класс "Морозко"

Сквозная тема:

ТРАДИЦИИ И ФОЛЬКЛОР

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя: Корнева Л.А.

Класс: 2 «Б» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Лексическая тема:

Сравнение персонажей сказки.

Тема урока:

«Морозко» (русская народная сказка)

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.3.1 прогнозировать конец произведения по заголовку и началу.

2.2.5.1 описывать внешний вид героя, оценивать его поступки простыми фразами.

Развитие

навыков:

1.3 Прогнозирование событий в произведении.

2.5 Оценивание поступков героев литературного произведения.

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся смогут:

Узнать о сравнение персонажей по внешности и поступкам.

Большинство учащихся смогут:

Прогнозировать конец произведения по заголовку и началу.

Описывать внешний вид героя, оценивать его поступки простыми фразами

с помощью учителя.

Некоторые учащиеся смогут:

Рассказать о положительных и отрицательных героях разных сказок.

Оценить поступки героев разных сказок, выяснить общие черты.

Языковая

цель

Основные термины и словосочетания:

Народная сказка, виды сказок, текст, чтение, вопрос, ответ, персонаж,

заголовок, начало, внешний вид героя, поступок, рисунки, творческая

работа.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения:

- Кому из героев сказки ты сочувствуешь? Почему?

- Кто из героев заслуживает похвалу?

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

- самопознание

- познание мира

- музыка

- изобразительное искусство

- трудовое обучение

- музыка

- физическая культура

Предварительные

знания

Тема произведений. Основная мысль. Соотношение темы и заголовка и

содержания. Составление простых вопросов по содержанию

аудио/видеоматериалов и прочитанной информации. Составление комментария о спортивной игре. Составление постера. Жанры устного народного творчества.

Ход урока

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-2 мин

1. Организационный момент

Цель: создание положительного эмоционального настроя

- Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и

улыбнитесь!

- Очень бы хотелось узнать ваше настроение, а сделаем мы это следующим образом. На доске две тучки и солнышко. Возьмите снежинку и прикрепите её к первой тучке - если у вас сегодня плохое настроение, возьмите капельку и прикрепите её ко второй тучке- если у вас не бодрое настроение- но вы надеетесь, что после урока оно станет лучше. Возьмите лучик и прикрепите к солнышку - если у вас отличное настроение и вы готовы к работе!

- Молодцы ребята, надеюсь, наш урок пройдёт с хорошим настроением!

2-7 мин

1. Актуализация знаний.

Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей урока.

Учитель предлагает учащимся послушать отрывок из песни «В мире много сказок» на слова Ю. Энтина, муз. В. Шаинского.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?( О сказках)

- А что такое сказка? (один из жанров фольклора)

- Какие виды сказок вы знаете? (сказки о животных, докучные сказки, бытовые сказки, волшебные).

- Чем отличается волшебная сказка от других? ( в ней происходит волшебство, которое не может произойти в реальной жизни)

(К)- Чтобы узнать тему нашего урока, нам нужно разгадать ребус

- Правильно, сказка « Морозко»

http://viki.rdf.ru/item/589

Критерии успеха

Постановка задач:

- Прогнозировать конец произведения по заголовку и началу.

- Описывать внешний вид героя, оценивать его поступки

простыми фразами.

- Писать творческие работы с использованием рисунков с

помощью учителя.

Середина урока

7-31 мин

1. Формирование новых знаний и умений

Цель: изучение новой темы

Работа по учебнику.

(К, И) Работа с текстом.

- Прежде чем прочитать сказку, давайте попробуем по началу текста определить, чем закончиться сказка, и занести ваш вариант в таблицу наблюдения.

(

- Ребята, в этой сказке много новых и незнакомых для вас слов. Как вы понимаете слово «Мачеха» (ответы детей)

– Мачеха – не родная мать.

- Отлично, молодцы , а кто же такая падчерица? (ответы детей)

– Падчерица – не родная дочь.

- А как вы понимаете слово «затужил»? (ответы детей)

– Затужил – опечалился.

- Что за слово «окостенеть? (ответы детей)

– Окостенеть – замерзнуть до смерти.

- Как вы понимаете слово «сжалился»? (ответы детей)

– Сжалился – пожалел.

- Что такое «короб»? (ответы детей)

– Короб – круглая коробка, сделанная из бересты.

- Как понять слово «сгинь»? (ответы детей)

- Сгинь - отвяжись, уйди

(К, И) Прослушивание аудио сказки

1. Открытие новых знаний

(Г) Групповая работа.

Объединение групп на усмотрение учителя, 6 групп.

«Ромашка Блума»

На обратной стороне снежинки для каждой группы вопросы, каждая группа выбирает себе лепесток. Составьте сюжет с помощью пазла.

Вопросы:

1. Что и почему задумала мачеха? 

2. Как отнёсся старик к приказанию жены? 

3. Расскажите, что случилось с Настенькой в лесу.

4. Как повела себя Настенька в доме у Морозко?

5. Как ведёт себя Марфушенька в лесу?

6. Почему Морозко наказал Марфушеньку?

Время работы групп - 4 минуты.

Каждая группа делает защиту работы.

Формативное оценивание:

(У каждой группы на партах фишки- красная, зеленая, смайлики- грустные смайлики, звездочки) Критерии оценивания:

• Красная фишка - ответ не верный. (группа получает грустный смайлик)

• Зеленая фишка - ответ верный. (группа получает звёздочки)

Учебник

Карточки с

таблицей

Снежинка

32-33 мин

( К) Динамическая пауза.

Музыкальная физминутка « Снежки»

http://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/209-snezhinka

34-37 мин

Конец урока

1. Закрепление. Обратная связь.

Работа по учебнику.

(И, К) Работа с таблицей.

- Положите табличку перед собой, также вам понадобиться учебник. Ваша задача, читая текст, заполнить таблицу.

Учебник с.106-107

Таблица

38-39 мин

1. Итог урока. Рефлексия

Лестница успеха

- Закрасьте того человечка на той ступени, на которой вы бы постаили себя в конце урока.

39-40

Домашнее задание

1. Домашнее задание

Сделать иллюстрацию к сказке «Морозко»