Просмотр содержимого документа
«Урок кубановедения. "Красная книга"»
Тема: Красная книга Кубани.
Цель: познакомить детей с историей создания Красной
Книги Кубани, её содержанием, с видами растений и животных, охраняемых законом;
закреплять у детей знания о правилах поведения в природе;
развивать познавательные интересы детей;
воспитывать у учащихся чувство ответственности,
бережное отношение к природе, любовь к родному краю.
Оборудование: «Красная книга Кубани», карта Краснодарского края, плакаты по правилам поведения в природе,
Рисунки растений и животных, занесенных в
Красную книгу.
Литература: Гринь Л. «Природа родного края»
Лотышев И.П. «Путешествие по родному краю»
Перекатьева О.В.
Подгорная С.Н. «Тематические недели в
начальной школе»
Журнал «Биология в школе» №8 – 2002г.
Ход урока.
Ребята, посмотрите на рисунки Рассматривание выставки рисунков редких растений, плакатов со стихами. Не правда ли, как прекрасны творения природы, представленные здесь. Ими бы только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает исчезновение с лица Земли.
Начиная с 1600г. на нашей планете вымерло около 150 видов животных, половины из них – за последние 50 лет.
К началу XX века стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира.
Дело охраны природы касается каждого живущего на Земле.
В Конституции нашей страны записано «Граждане обязаны беречь природу и охранять ее богатства. С 1 января 1981 года в нашей стране действует Закон об охране природы, животных, воздуха.
Ученые- биологи, охотоведы забили тревогу: природа в опасности!
Человек наносит природе большие и малые раны.
Дети, в течение 2лет обучения в школе, мы узнали немало правил, как надо вести себя в природе. Вспомним эти правила. (Учитель показывает картинки, дети называют правила.)
Нельзя ломать ветви деревьев и кустарников.
Нельзя срывать цветы для букетов.
Нельзя ловить насекомых.
Нельзя уничтожать ядовитые грибы, они нужны в лесу.
Собирай только те грибы, которые знаешь.
Нельзя жечь костры в лесу, в природе.
Нельзя оставлять в природе мусор!
Давайте подумаем вместе, будет ли природе хуже, если, собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или просто так сорвем два- три красивых цветка? Или поймаем одну- единственную необыкновенную бабочку?
(Ответы детей).
Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет – сигнал опасности.
Рассказ учителя о Красной книге, истории ее создания.
Красную книгу учредил Международный союз охраны природы
(МСОП) в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже.
В нее заносятся данные обо всех растениях и животных, которые
срочно нуждаются в опеке и защите человека, иначе они могут навсегда исчезнуть с лица Земли.
В марте 1974 года была учреждена Красная книга СССР. В первый ее список были внесены 52 вида зверей и 65 видов птиц нашей страны. Под охрану были взяты азиатский речной бобр, выхухоль, тушканчик, фламинго, кавказский тетерь, лебедь, розовая чайка, орлан.
В России Красная книга была принята в 1982 году. В нее занесено 65 видов млекопитающих, 107 видов птиц, 9 видов рыб, 15 видов моллюсков и 34 вида насекомых.
Знакомство с Красной книгой Кубани.
В результате возрастающего влияния человека на природу сокращается численность видов растений и животных в нашем крае. Так, в нашем крае стали редкими такие растения: ковыль, степные виды пиона, валериана, горицвет, из птиц - дрофа, а папоротник чистоуст на территории края уже не встречается. Поэтому на Кубани учреждена Красная книга. Список редких и исчезающих видов на территории Краснодарского края по растениям составляет 157 видов, по животным – 100. Более 50 видов растений и животных нашего края занесены в Красные книги России, Украины. В составлении книги приняли участие ученые биологического факультета Кубанского государственного университета и других учреждений края. Задача Красной книги Кубани – уточнение и углубление знаний о редких видах растений и животных в нашем крае с целью разработки мер по их охране. Красная книга состоит из двух частей: 1 часть – растения, 2 часть – животные.
(Дети рассматривают Красную книгу, иллюстрации, читают сведения о растениях и животных).
Ученик читает стихотворение «Красная книга» Б. Дубровина.
Охраняется красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической мгле:
Исчерпаемы все океаны
Исчерпаемы все на Земле.
Мы леса и поля обижаем
Стонут реки от горьких обид
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.
«Красная книга» - Красная!
Значит природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже лица,
Все живое хранить зовет
Пусть зовет не напрасно
Красная книга! Красная книга!
Люди всего мира поняли, что природа планеты в опасности. Поэтому во многих странах ведутся большие работы по охране природы. Проводится такая работа и в нашем крае. Переоборудуются многие заводы и фабрики, чтобы не загрязнять воду и воздух. На месте вырубленных лесов люди сажают новые. Запрещено собирать редкие растения, охотится на редких животных. Для этого в 1924 году был создан Кавказский заповедник (показать на карте). Это место, где не только нельзя охотиться или ловить рыбу. Там запрещается жечь костры, собирать грибы, ягоды и даже травы. В заповеднике ученые изучают природу, пытаются восстановить число тех животных, которых осталось очень мало. Именно труду ученых мы обязаны тем, что можем видеть в лесу зубров. Это самое крупное животное в нашей стране. Его вес около 900 кг. Это столько, столько весят все мальчики и девочки твоего класса, 8а еще вместе с учительницей. А высота
до двух метров. Больше самого высокого десятиклассника. Это мощное и на вид тяжелое животное, покрытое бурой шерстью, легко лазает по горам, ощипывая траву, или забирается в самые глухие места чащи, объедал кору деревьев. Продолжая использовать природу, надо стремиться к тому, чтобы не причинить природе вреда. Прекрасен мир живой природы, а люди – часть его. Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир.
Ролевая игра «Лесная лечебница».
Учащиеся класса разделены на 4 группы:
«Врачебный консилиум»
«Художники»
«Эксперты»
Отдельно сидят дети, представляющие ель, березу, бабочку, ландыш.
Дети, представьте, что сейчас мы находимся в лесу, а точнее, в лесной лечебнице. Скоро начнется прием пациентов. Каждому из них врачи определят диагноз и эти карточки отдадут художникам. Художники рисуют условную схему по содержанию диагноза и все это отдают экспертам. Эксперты вклеивают в «рецепт» соответствующие рисунки и диагнозы, а лесные жители будут выздоравливать. Работать надо внимательно и аккуратно, ведь лечение – это очень серьезное занятие.
Приглашаем первую пациентку – березу.
Береза читает – жалуется:
Помогите мне, пожалуйста, уважаемые доктора! Каждую весну приходят в лес люди и режут острыми ножами мою кору. Я так и трепещу от боли. Из ранок вытекают мои соки. Я слабею, с трудом стою под ветром. А в ранки так и норовят попасть бактерии разных древесных болезней.
Конечно, мы тебе, березка, поможем!
(Врачи ищут диагноз, который подходит в данном случае, передают художникам).
Следующий на прием приглашается ель.
Ель. Я самое несчастное дерево в лесу! Людям нравятся мои мохнатые душистые веточки. Они так и норовят их обломать. А веточки мои гибкие, сразу не ломаются. Так нет же! Все равно люди стараются их выкрутить, оторвать с корой, отломить сразу несколько. Если бы они знали, как больно! Но еще хуже зимой, в канун новогоднего праздника. Каждый год жду своей погибели от острой пилы или топора. Людям, видите ли, хочется свой праздник пушистой елочкой украсить. Только не думают они, что гибнем мы в этот праздничный день.
(Появляется Ландыш).
Ландыш. Я красивый цветок и очень душистый. От этого все мои несчастья. Рвут нас люди без счета. Продают букетики и ставят их дома. А надолго ли хватит нашей красоты и запаха, если мы без основы нашей, без корневища, без питания стоим в затхлой воде? Очень стараюсь я спрятаться подальше от людей в заросли кустарников, влажные и сумрачные места. Но боюсь, что и там найдут. А ведь сколько пользы от нас, ландышей, как от лекарственных растений.
Не хочет человек над этим задуматься.
Последняя пациентка – бабочка, приглашает вас.
Бабочка. Я легкокрылая бабочка. Весело мне порхать по опушке леса, собирая сладкий нектар с цветков, опылять их для продолжения рода. Но с тревогой порхаю я с сестрами, если на опушке появляются дети. Они стремятся поймать нас во что бы то ни стало. А для чего мы им? Своими жесткими пальцами мнут дети наши нежные крылышки, осыпают с них яркие чешуйки, хватают нас за ножки и усики. Потом некоторых отпускают. Но гибнут они с помятыми крылышками, не могут летать. А других уносят домой и делают из них коллекцию.
У врачей на столе следующие карточки:
Нельзя рвать цветы!
Не ломайте ветки деревьев!
На новогодний праздник лучше наряжать искусственную елочку.
Нельзя ловить бабочек!
Не уничтожайте насекомых, лягушек и жаб!
Не разоряйте гнезда птиц!
Не трогайте птенцов руками, их мать!
Не берите животных из леса домой!
Не делайте надрезов на коре деревьев, не срывайте ее!
Следует выбирать те карточки, которые подходят по смыслу.
Итог игры. Посмотрите, какой рецепт получился в нашей
лесной лечебнице.
Подумайте, кому он больше подходит, людям
или обитателям леса?
Почему? Можно ли вылечить природу, если следовать данному рецепту?
Прекрасен мир живой природы, а люди – часть его. Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир! Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, а значит и Человека в самом высоком смысле этого слова.
