Урок - игра "Фонетика"

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 10 имени майора В. В. Малярова»

г. Балаково Саратовской области

План –конспект открытого урока в 3 классе по русскому языку.

Обобщение по теме «Фонетика и орфография».

Составитель: учитель начальных классов

Каргина Надежда Андреевна

Балаково 2019 г.

Тема: Повторение изученного по теме «Фонетика и орфография».

Цели и задачи урока – обобщить знания учащихся по фонетике, развивать интерес учащихся к данной теме, к русскому языку, воспитывать чувство коллективизма.

Вид урока: игра – путешествие

Оборудование: «Экспресс знаний» (приложение1), презентация (приложение 2), маршрутные листы (приложение 3 4), (приложение),), жетоны, названия команд.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь.

II. Актуализация знаний.

1. Оформление тетради. Запись числа и классной работы.

2. Фронтальный опрос

• Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

• На какие две группы делятся звуки речи?

• Какие органы речи участвуют в образовании звуков?

• В чем отличие в образовании гласных и согласных звуков?

• Каких звуков больше: гласных или согласных?

III. Повторение изученного материала

1. Слово учителя.

-Ребята, сегодня мы отправимся в удивительную страну. Её нет на глобусе, она не обозначена на географических картах. Ни ученые, ни политики не могут сказать, где она находится. Страна эта крохотная. Одних жителей за певучесть и голосистость прозвали гласными, а других согласными, потому что во всем соглашались с гласными, но петь не умели. Вы, наверное, догадались, о какой стране идет речь? Итак, страна Фонетика приглашает вас в увлекательное путешествие. (слайд2)

- Наш «Экспресс знаний» отправляется через 5 минут. А мы в это время познакомимся с участниками путешествия. Сегодня возможность стать пассажирами «Экспресса» и продемонстрировать свои знания получили 3 команды.

2. Представление своих команд.

- Команды представьтесь друг другу. : Команда ударных , мягких , твердых

3. Объяснение правил игры.

- Хочу познакомить участников с правилами игры. Каждая команда занимает свои места в вагонах (за столами), и мы отправляемся в путь. На маршруте следования нашего «Экспресса» будут остановки. Вот здесь – то вам и нужно будет показать свои знания и ответить на вопросы, на обсуждение дается определенное время. Если ответа нет, то вопрос адресуют команде – сопернице. За каждый правильный ответ команда получит жетон (облако). У кого больше окажется жетонов-, тот и победил.

- Предлагаю командам ознакомиться со схемой движения «Экспресса». (слайд 3 . (Называет станции). Ребята, перед вами лежат маршрутные листы. Здесь вы должны отмечать количество ответов . Начинаем путешествие. Желаем всем удачи!

1. Конкурс капитанов.

И наша первая остановка – «Теоретическая». (слайд 4). Конкурс капитанов.. (Каждый капитан отвечает на два вопроса. В случае ошибки вопрос переходит другой команде. Если ни одна команда не дала правильный ответ, то он не засчитывается.)

• Что изучает фонетика? (слайд5);

• В каких позициях гласные е, ё, ю, я обозначают два звука? (слайд 5).

• Назовите согласные, которые не имеют пары по твердости, мягкости. (слайд 6).

• Какие согласные звуки называются шипящими?(слайд 6 ,)

• Озвончение и оглушение ( слайд 7 )

1. Станция Знаника

А). Запишите отгадки. Какие правила правописания вам встретились?

Летит птица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала. ( Туча.)

На носу сидим, на мир глядим, за уши держимся.(Очки.)

Через поле и лесок подаётся голосок; он бежит по проводам, – скажешь здесь, а слышно там.(Телефон.)

Бегут по дорожке доски да ножки. (Лыжи.)

Я по воздуху летаю, с облаков людей спускаю.(Парашют.)

На большой цветной ковер села эскадрилья, то раскроет, то закроет расписные крылья.(Бабочки.)

6. Фонетический разбор слов – отгадок из предыдущего задания. 

Туча, ту – ча, 2 слога, 2 согл., 2гл.

т- [т ]- согласный, глухой, парный, твердый, парный 
у- [у ]- гласный, ударный

ч- [ч`]- согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный

а- [а ]- гласный, безударный

________________ 

     4б. 4зв.

Лыжи, лы – жи, 2 слога, 2 согл., 2гл.

л-[л ]- согласный, звонкий, непарный, твердый, парный

ы-[ы]- гласный, ударный

ж-[ж]- согласный, звонкий, парный, твердый, непарный

и- [ы]- гласный, безударный

      _____________

      4б. 4зв.

(Ответы команд)

Б) «Расшифруй-ка»слайд 9

- Ребята, мы забыли про конверт. На нем написано: средняя школа, 3 класс, от звуков речи. Давайте прочитаем? “Дорогие Третиклассники , мы узнали, что вы на уроке изучаете гласные и согласные звуки. Между нами идет постоянное соревнование. Помогите нам и ответьте на вопрос, какие звуки в вашей речи важнее: гласные или согласные?” Слайд 10

- Попробую вам помочь. Я зашифровала строчки известной песни. Первые две строчки я записала при помощи согласных букв, а следующие две – при помощи гласных. Отгадайте песню.11, СЛАЙД

- В каком случае отгадать легче: там, где гласные или согласные? Почему? (Согласные звуки выражают лексическое значение слова).
- А какова роль гласных? Сможем мы без них спеть эту песенку? (Мелодичность, благозвучие возникают благодаря гласным).

Физминутка.

1. Станция «Всё наоборот».12СЛАЙД

- Задание для двух команд одно. () Оценивается быстрота и правильность ответов. Необходимо выполнить транскрипцию слов и прочить их наоборот. Должны получиться новые слова. Время пошло! ( МУЖ- МУШ –ШУМ , АРАБ – АРАП-ПАРА , ТОК –ТОК –КОТ , СУД –СУТ – ТУЗ )

1. Станция «Занимательная».13 СЛАЙД-17

- А сейчас, ребята, задания на сообразительность! Вам необходимо разгадать ребусы. Порядок ответа тот же. Болельщики готовятся, в случае неверного ответа вопрос переходит вам.

- Молодцы, ребята!!! (Обе команды достойно прошли весь путь от начала и до конца. Наш «Экспресс знаний» прибыл по маршруту в школьный класс. ( 1 ГАЗОН , 2) ВОРОТА 3) КЛЫК 4) ШКОЛА . – разбор фонетич если есть время.

4. Итог урока :

Давайте подведем итоги нашего путешествия , посчитаем сколько жетонов получила команда .

5. Рефлексия . Синквейн

1. сущ

2. прил.

3.глагола

1 предложение

1 слово

5. Выставление оценок .

6 Домашнее задание

Сделать фонетический разбор слов: уют, тень, брошь.

Слово учителя.

- Спасибо, за ваше активное участие. На этом наш урок подошел к концу.