Урок русского языка во 2 классе "Разделительный мягкий знак"

Тема : Разделительный мягкий знак

Образовательная цель урока : Формирование у учащихся представления об особенностях употребления разделительного "ь".

Задачи урока : 1. Учить учащихся анализировать и обобщать изученный материал по теме:"Мягкий знак - показатель мягкости согласных"

1. Развитие умений письма "ь" и соединений с ним.

2. Закрепление умений словообразования в процессе игры.

4. Учить учащихся различию в употреблении "ь" знака как разделительного и как показателя мягкости согласных.

Развивающая цель - Развитие навыков написания слов с разделительным "ь".

Вырабатывать орфографическую зоркость, совершенствовать

каллиграфический почерк учащихся.

Воспитательная цель - Воспитывать аккуратность, прилежность, чувство товарищества.

Оборудование: слайды, карточки, тетради, учебники, карточки с правилами.

__________________________________________________________________

Ход урока

1. Организационный момент. 

--- Прозвенел уже звонок-

Время начинать урок!

Я рада вас видеть здоровыми, стройными, красивыми.

2. Актуализация знаний учащихся по теме "Мягкий знак - показатель мягкости согласных»

1) Минутка чистописания

На доске: ье, ьё, ьи, ью, ья -Мы отработаем соединение мягкого знака с гласными е,ё,и,ю,я

2) Словарная работа . Задание Незнайки.(из шкатулки достаю напечатанные слова с проп. орфограммами, дети объясняют написание , записывают в тетради.) Загадки:

Назовите-ка, ребятки,  

 Месяц в этой вот загадке:
Дни его — всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год. (декабрь)

Кто зимой метет и злится, 
Дует, воет и кружится, 
Стелет белую постель? Это - снежная (метель)

Зима пришла. И снег не тает.
И праздники чредой идут.
По снегу лыжи нас катают,
А с горки саночки везут.
По льду в холодные деньки
Катают детвору … (коньки) (вызываю ученика делать фонетический анализ слова коньки)на обратной стороне доски

Чтобы не замерз никто, 
Не обойтись нам без... (пальто)

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!

(Ответ: Тетрадь)

Декабрь, метель, коньки, пальто, тетрадь.

- Какое слово лишнее?( тетрадь)

-Какой темой можно объединить все остальные слова? (зима)

- Какая орфограмма повторялась в каждом слове?(ь)

- Для чего нужен ь в этих словах? (для обозначения мягкости)

Проверяем фонетический разбор слова

Читаю стих:

Стихотворение о мягком знаке

Не могу понять никак

Ты волшебник, мягкий знак?

О себе он скажет так:

Я волшебник. Захочу -

Появлюсь и превращу

Мел, которым пишут в школе

В мель, опасную на море,

Угол в уголь, брата в "брать"…

Так что всем несдобровать—

Тем, кто вздумает лениться,

Без старания учиться.

Так что дети, не ленитесь

И примерно все трудитесь.

И тогда могу сказать :

-- Все получите вы "пять"!

Выставляется табличка "Всё про мягкий знак"

"ь" - показатель мягкости согласного

звука

3. Работа по теме урока

- Ребята, а какую функцию ещё может выполнять мягкий знак?( разделительный ь)

Сказка о разделительном "ь Незнайка старательно выводил "Пю воду. Забить коля". ( на доске)

-Ой, ой, ой, - испугались неправильно написанные слова. В таком виде нельзя показаться в обществе : нас на смех поднимут!

-- А что с вами случилось ? - удивился Незнайка

-- Ничего ты не знаешь, - горевали буквы е,ё и ю, я. В этих словах мы обозначаем 2 звука [ йу], [ йа], но делается это с помощью "ь" знака. Ты же наших помощников потерял и теперь все думают, что мы обозначаем только один звук [ у], [ а] и читают "пю", "коля" вместо "пью", "колья" !

Незнайкин смутился, покраснел. Он бережно взял знак и поставил на место. С тех пор он очень внимательно стал относиться к тем буквам, которые ничего не значат, но другим помогают.

-Какую же ошибку допустил Незнайка?

- А если эти буквы е,ё,ю,я стоят после мягкого знака, сколько звуков они будут обозначать?

- А в каких ещё случаях буквы е,ё,ю,я обозначают 2 звука? ( В начале слова и после другой гласной)

Выставляется табличка "ь" - разделительный

Он показывает, что согласный не сливается

с гласным и пишется в словах перед гласными е ,ё, и, ю, я:

4.Физкультминутка (тренажёр для глаз)

5. Анимация (электронное приложение)(упр.51 из учебника) Составление и запись предложений Я полю грядки от сорняков. Я полью грядки водой

6.Физкультминутка для пальчиков (тренажёр для мелкой мускулатуры пальцев)

Дерево с мешочками, набитыми крупами

7. Работа над значением слова обезьяна (слайд) Запись слова в тетради

8. Повторение правила по учебнику

9. Работа в тетради на печатной основе) (резерв времени)

10. Итог урока. Рефлексия (дерево настроения)

11. Прохождение по дорожке «здоровья» (массажные коврики)