Урок русского языка 4 класс. Тема: "Именительный и винительный падежи имён существительных".

Краткосрочное планирование по русскому языку

Учитель: Жуланова Н.А.      4 «А» класс

 Дата

12.10.2014г.

Тема

Именительный и винительный падежи.

Цель урока:

Научить различать И.п. иВ.п. существительных, правильно использовать падежные формы в речи.

Задачи:

Научить правильно ставить падежные вопросы, различать падежные и смысловые синтаксические вопросы, определять синтаксическую роль существительных в Ии В падежах

Ожидаемый результат:

Ученики научатся различать Ии В падежи имён существительных. Научатся определять синтаксическую роль существительных в Ии В падежах.

Идея

Падежные формы неодушевлённых существительных совпадают в И и В падежах, а одушевлённых не совпадают. Если вопросы задаём от глагола, значит В.п,

Этап

Время

Действия учителя

Действия ученика

Ресурсы

Оценка

А

/6 м/

3 мин

Постановка учебной задачи

Минутка чистописания

Наблюдение, анализ, сравнение.

Девиз урока: («Маленькие удачи – путь к большой победе»)

— Какой падеж никогда не имеет при себе предлога?

— Какой падеж без предлога не употребляется?

— Какие падежи называются косвенными?

— Каким членом предложения могут быть имена существительные, стоя­щие в косвенных падежах?

Работа по таблице. Делают выводы. Падежные формы неодушевлённых существительных совпадают в Ии В падежах, а одушевлённых не совпадают. Если вопросы задаём от глагола, значит В.п,

презентация

 

Формативное оценивание

 

3 мин

Деление на группы

Дети делятся на группы   по желанию

 

 

В

/31 м/

5 мин

Что необходимо сделать, чтобы узнать новое? (Повторить то, что поможет нам при открытии новых знаний), 1. Прочитайте предложения:

Маша увидела цветок.

Цветок рос на лугу.

Подчеркните главные члены предложения.

— На что вы обратили внимание? (И в первом и во втором предложении слово цветок отвечает на вопрос что ?, но в первом предложении слово цветок стоит в винительном падеже и является дополнением, а во вто­ром предложении стоит в именительном падеже и является подлежа­щим.)

2.Чтение сведений об именительном и винительном падежах на стр. 56. Выполните упр. 164

 

Рабочие тетради

 

три  хлопка

 

 

/

5 мин

 

Мотивационный этап

Работа над текстом. Упр. 161

Заполнение таблицы

з (знаю)

у (узнал)

х (хочу узнать)

 

 

 

 

Дети заполняют таблицу

таблица ЗУХ

Похвали соседа

 

18 мин

ІІ. Основная часть

Работа по учебнику

Тренировочные упражнения №162, 163,164

выступление спикеров от каждой группы

Игры.

Работа в парах. Упр.10

Работа в словарных тетрадях. Упр.7

Обсуждают в группах, высказывают мнения, выполняют задание. Выступают по 1 члену  от группы 

Взаимопроверка

Выбрать вопросы и составить диалог в паре

презентация

ИКТ

 

 

 

 

 

 

 

три хлопка

 

критериальн

ое оценивание

три хлопка

 

3

мин

Физминутка

 

Дети выполняют танцевальные движения под музыку

ИКТ

 

С

/8 м/

6

мин

 

ІІІ. Рефлексия

Вспомните, под каким девизом работали? («Маленькие удачи – путь к большой победе»)

Заполнение таблицы

з (знаю)

у (узнал)

х (хочу узнать)

 

 

 

— В чём состоит основное отличие именительного и винительного падеже

— Какие падежи мы называем косвенными?

— Что общего есть у форм единственного и множественного числа им существительного?

— А в чём состоит основное различие?

Кто доволен своей работой? Кого можно отметить за хорошие успехи?Оцените свою работу с помощью смайлика.

Заполняют таблицу

 

Самоконтроль. Что я знаю. Что умею.

-различать…

-ставить вопросы…

Определять роль существительных

Таблица «ЗУХ»

 

 

 

 

 

 

 

 

Смайлики

 

 

2

мин

Домашнее  задание

 

Дети записывают домашнее задание

.