Урок по русскому языку в 3-м классе "Однородные члены предложения", программа "Начальная школа XXI век»

Урок по русскому языку в 3-м классе "Однородные члены предложения", программа "Начальная школа XXI век»

Учитель: Вышинская М.М.

• Цель: называть признаки однородных членов предложения;

• распознавать в предложении однородные члены предложения;

• делать вывод о значимости данной темы;

• оценивать свои достижения на основе предложенных критериев;

Планируемый результат

Предметные:

Понимать что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые и однородные второстепенные члены предложения.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союзы и, но, да, а.

УУД:

Личностные: уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и группах; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

Познавательные: Уметь отличать от других предложений предложение с однородными членами предложения; уметь составлять предложение с однородными членами предложения; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической жизни ребенка.

Методы обучения: деятельностный, наглядно-словесный.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

План урока:

Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.(1 слайд)

Прозвенел уже звонок,
Время начинать урок!
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книга, ручка и тетрадки,
И линейку не забудь:
Отправляемся мы в путь!

Актуализация знаний.

а) Чистописание.

– Ребята! Мы начнем наш урок, как всегда, с минутки чистописания. Для того, чтобы красиво и аккуратно писать нужно правильно сесть за парту. (2 слайд)

Пожалуйста, сядьте все прямо, пишем красиво, аккуратно. Сегодня мы с вами повторим написание букв а и и соединений но да (3 слайд)

А почему я взяла для минутки чистописания эти буквы и соединения вы сами ответите в конце урока.

Напишите, пожалуйста, пять таких соединений, а кто напишет, тот сядет прямо.

б) Словарная работа.
В русской речи, в русской речи
Есть волшебная страна,
Та, которая словами,
Как людьми населена.
Правит ими государь…
По прозванию Словарь.

Сегодня мы с вами отправимся путешествовать по сказкам.

– Ребята, а вы любите сказки? Каких великих русских сказочников вы знаете? (ответы детей). Да, конечно, первое место среди великих русских сказочников занимает А.С.Пушкин (4 слайд). Давайте, посмотрим, внимательно ли вы читаете сказки? Ответьте, пожалуйста, на вопросы: (5 слайд)

К какому предмету обращалась царица в “Сказке о мертвой царевне” со словами “Свет мой…”? (зеркало) Как звали отца князя Гвидона? (Салтан)

Кто предупреждал о войне царя Дадона? (петух) От чего умерла невеста Елисея? (яблоко)

Сколько щелчков дал Балда попу? (три) В кого превратился князь Гвидон в первый раз? (муха) Кого просил Елисей помочь найти его невесту? (месяц)

– Ребята, у нас в ответах получилось семь слов, но не все эти слова являются словарными. А какие? (6 слайд) Давайте их запишем: петух, яблоко, месяц.

– А теперь прочитайте, какое слово получилось по вертикали? (7 слайд)

Правильно, сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с предложениями с однородными членами и помогать нам будет запятая.

Первичное усвоение знаний. (8– 9слайд)

а) Ребята, смотрите, нам прислали старинный свиток. Развернем его? Посмотрите, что на нем. Вы уже побывали в первом графстве большого Королевства Однородных членов. Нас с вами там принимала Графиня Интонация Перечисления и ее ближайшая помощница Запятая. Что вы узнали, побывав у них в гостях?

(ответы детей : однородные члены предложения зависят от одного и того же слова и отвечают на один и тот же вопрос, однородными могут быт несколько подлежащих, которые относятся к одному и тому же сказуемому, несколько сказуемых, несколько второстепенных членов предложения,

- как в устой речи определяются одн, члены пр, ?( интонацией перечисления)

-а на письме? ( при письме отделяются друг от друга запятой)

б) Выборочный диктант. (10 слайд)

– Выпишите только однородные члены предложения и подчеркните, какими членами предложения они являются. Кто хочет пойти к доске. Если затрудняетесь, возьмите

Аист, азбука, айва начинаются на А.
Кот копеек накопил, кошке козочку купил.
Ветер по морю гуляет,
И кораблик подгоняет (проверка)

Первичное усвоение знаний. (11– 18 слайды)

Сегодня мы снова отправляем в Королевство Однородных членов. Вторым графством правят три брата: граф Союз А, граф Союз Но и граф Союз И. Вы уже наверное догадались, какя тема нашего урока и что мы прописывали на минутке чистописания.

А как связаны союзы с нашей темой?.Однородные члены в этом графстве связаны между собой союзами А, НО и И. Союз А и Союз Но тоже имеют каждый свою ближайшую помощницу – запятую. Она всегда встает перед Союзами А и Но. (схемы – приложение 2)

Третий же из братьев, граф Союз И самый старший и самый сердитый. Очень часто он сердится и прогоняет свою помощницу запятую. Если союз и соединяет два однородных члена, то запятая не ставиться (схема – приложение 2). Но это происходит не всегда. Когда союз и повторяется (а здесь уже правит Графиня Интонация Перечисления), то тогда союзу и приходится звать на помощь помощницу запятую и тогда она тоже встает перед союзом и (схема– приложение 2). Ну как , ребята, заинтересовала вас жизнь в Королевстве Однородных членов? Что нового вы узнали из сказки?

А чтобы вы не забыли, по каким законам живут однородные члены, правители сказочного королевства прислали вам правило-закон, а авторы учебника поместили этот закон в наш учебник на страницу 125.

Первичная проверка понимания. (19 слайд)

б) – Выполняем упражнение 3 (в парах, по одному предложению, проверка).

Физминутка. (20 слайд)

– Ребята, а вы знаете этого сказочного героя:

Что за странный
Человечек деревянный,
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?.. (Буратино).

Кто написал эту сказку?

Буратино потянулся.
Раз согнулся, два согнулся.
Руки в стороны развел:
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Первичное закрепление знаний.

а) по карточкам:

– Ребята, возьмите, пожалуйста, карточку №1, та группа, у которой карточка красного цвета, вы должны соединить две части пословиц и записать в тетрадь. Та группа, у которой карточка синего цвета, вы должны списать пословицу, вставляя, где нужно союзы и запятые. Та, группа, у которой карточки зеленого цвета, просто списывают пословицы. Давайте проверим. Какие пословицы у нас получились.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Кто много читает, тот много знает.

 б) В гостях у союзов оказались герои еще одной сказки. (21-23 слайды)

Уверенный в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем …

Незнайка

Это Незнайка и его друзья. Возьмите карточку №2. Прочитайте текст, спишите его, расставляя запятые в предложениях.

Вокруг домов росли маргаритки, ромашки, одуванчики. Тюбик взял свои краски и кисти. Незнайка соображал плохо, но ботинки надевал на ноги. Самостоятельно.

Домашнее задание: с.105 упр. 2, правило наизусть. (24 слайд)

Ребята, сегодня мы говорили с вами о сказках. Но кроме сказок есть еще очень много интересных книг. Прочитайте призыв К. Паустовского и старайтесь ему следовать. (25 – 26 слайды) Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги. (К. Паустовский.)