Урок по окружающему миру "Мир и молодёжь"

Тема: Мир и молодёжь.

Цели:

• формирование представления о влиянии молодого человека на окружающий мир;
• развитие умения анализировать, делать выводы, обобщать;
• развитие творческих способностей, коммуникативных навыков;
• формирование социально-активной позиции;
• мотивирование природоохранительной деятельности;
• воспитание бережного отношения к окружающему миру.

Оборудование: проектор, презентация, глобус, текст с телеграммой, конверты с заданием для групп, карточки с изображением объектов окружающего мира,  модели человечков, фломастеры, листы А3, цветы.

Ход урока.

- Я рада приветствовать вас на уроке «Мы и окружающий мир». 

- К нам пришла тревожная телеграмма. Выслушайте её содержание.

Телеграмма.

 Молодёжь!

Я -планета Земля, взываю к вам, в ваших руках моё будущее.

Сохраните, помогите, спасите…

- Как вы думаете, в силах ли мы, молодёжь, помочь нашей планете?

- Да!

- Тогда я предлагаю создать 3 группы по 4 человека.

1 группа – экологи, занимайте свои места; 2 группа – миротворцы, 3 группа – молодёжный патруль.

- Каждой группе предлагается задание, которое вы должны выполнить за указанное время.

А мы, те кто остался на своих местах, будем экспертами.

Эксперты будут высказывать своё мнение о предложенных решениях: согласием или несогласием.

Пока группы выполняют задание, идёт показ слайдов.

Задание для экологов:

1. Найдите объекты природы, которые нуждаются в нашей защите, объясните свой выбор (один объясняет сделанный выбор, другой - приклеивает объекты на глобус)

2. Сделайте вывод: чем может помочь молодёжь в сохранении природы.

Задание для миротворцев.

1. Восстановите предложения:

• Сам себя губит,                  а с пороками сражайся.
• Сила ломит всё,                  а у дружбы границ.
• Мир строит,                        кто других не любит.
• С людьми живи в мире,     а ум силу.
• У знаний нет дна,               а война разрушает.

Прочитайте получившиеся предложения и сделайте вывод: какие качества должна воспитывать в себе молодёжь, чтобы сохранить мир на Земле.

2. Покажите, с помощью человечков и степлера, какими должны быть взаимоотношения жителей Земли, для сохранения мира.

И закончите фразу. Чтобы на Земле был мир всем людям…

(один читает вывод, другой в это время приклеивает модель к глобусу)

Задание для молодёжного патруля.

Придумайте название, эмблему, девиз молодёжного движения, которое будет заниматься сохранением мира на Земле.

Отчёт групп по работе.

- Мы приглашаем экологов; миротворцев, молодёжный патруль.

- Слово экспертам.

- Кто догадался, какова тема нашего урока?

- Вы, совершенно правы.

- Наша планета может быть спокойна, ведь она в надёжных руках созидательной, творческой, молодёжи.

Оцените свою работу в группе.

Красный цветок – мне было интересно работать в группе, я принимал (а) активное участие.  

Жёлтый цветок – мне было трудно высказывать своё мнение, но работать было интересно.

Мы желаем, чтобы наша планета в ваших сильных, молодых руках была всегда такой цветущей.

- И в заключении я хотела бы обратиться к вам с такими словами:

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полёте.

Давайте сохраним

Ромашку на лугу,

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте-ка, друзья,

Навек объединимся

И Землю нашу сохраним,

Тогда мы на Земле

И сами сохранимся.