Урок письма и развития речи «Родственные слова»

Цель: познакомить детей с темой «Родственные слова».

Задачи:

1)образовательные:

- познакомить учащихся с понятием «родственные слова», познакомить с признаками родственных слов;

- научить сравнивать слова, подбирать однокоренные;

- научить выделять общую часть родственных слов.

2) коррекционно – развивающие:

- развивать орфографическую зоркость;

- коррекция и развитие речи учащихся в процессе ответов на вопросы;

- коррекция и развитие познавательных процессов, а именно операций мышления в ходе анализа и синтеза слов.

3) воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету;

- воспитывать аккуратность при работе в тетради;

- воспитывать дисциплинированность на уроке.

Оборудование: плакат с правилом, плакат с загадкой, иллюстрация с изображением чайника, карточки со скороговорками.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Встали все прямо, ровненько, спинки выпрямили. Теперь все тихонько садитесь. Кто сегодня у нас дежурный?

- Лёша, какое сегодня число? Месяц? Год? День недели?

- Какой сейчас будет урок? А какой он по счёту?

- Посмотри в окно, скажи какая сегодня погода? А осадки есть? Какие?

- Молодец, садись!

2) Логопедическая минутка.

- Ребята, сейчас я вам раздам карточки, на которых написаны скороговорки. Посмотрите, прочитайте про себя.

- А теперь давайте каждый по очереди прочитает нам свою скороговорку правильно, очень красиво, выразительно и как можно быстрее. Сергей, начинай читать.

- Молодцы, ребята! Все хорошо прочитали.

3) Проверка домашнего задания.

- Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы его очень внимательно послушайте:

Было сели, стало съели,

Догадаться вы сумели,

Почему случилось так?

Кто виновник?

Твёрдый знак.

Твёрдый знак

Нам нужен тоже,

Без него сказать не сможем:

Съезд, съедобный,

Объясненье,

И подъезд, и объявленье.

- Понравилось стихотворение?

- О чём оно?

- Итак, что вы изучали на прошлом уроке?

- Кто мне скажет, что вам было задано на самоподготовку?

- Давайте проверим упражнение 6 на странице 128. Все списали упражнение? Молодцы.

- Дима, читай первое предложение и объясни, как ты его выполнил.

- Хорошо, правильно. У всех так? Саша, прочитай следующее предложение.

- А у кого-нибудь есть другой вариант? Виталик, объясни всем что здесь надо было написать.

- Молодец! И последнее предложение, кто желает ответить?

- Правильно, все проверили, ошибки свои исправили?

4) Изучение нового материала.

- Как и люди, слова живут семьями. Родственники – люди похожи друг на друга – глаза у всех серые или носы курносые. Родственники – слова тоже имеют общую примету. Возьмём слова хлебный, хлебушек, хлеборезка (слова написаны на доске). Примета их родства – хлеб (выделяется мелом другого цвета). Эта общая часть есть у всех родственников – слов.

- А сейчас, ребята, отгадайте загадку, которую вы видите на доске:

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.

Больше греться не хочу!

Крышка звонко зазвенела:

- Пейте час. Вода вскипела! (чайник)

- Ребята, что это такое?

- Правильно, чайник (вывешивается иллюстрация).

- Посмотрите на текст загадки и найдите слово – родственника к отгадке. Кто скажет, какая у этих слов общая часть?

- Правильно, выйди к доске и подчеркни её.

- А теперь найдите в учебнике упражнение 1 на странице 129. Артём, прочитай нам всем задание.

- Дима, читай стихотворение. Молодец, садись.

- Итак, кто мне скажет, какие слова связаны родством?

- Назовите их общую примету.

- Запишите в тетради у себя число, классная работа, упражнение 1. Давайте выпишем выделенные слова и подчеркнём в них общую часть. Виталик, пошли к доске, а все остальные выполняют в тетради.

- Ребята, давайте теперь прочитаем правило, которое выделено в рамку на странице 130.

- Запишите его в тетрадь и выучите наизусть очень хорошо.

5) Физминутка.

- Давайте немного отдохнём. Все встали и выполняем:

Под весенние напевы

Повернёмся вправо, влево.

Руки вверх, руки вниз!

Вверх! И снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой!

Вправо шаг. На месте стой!

Топни левою ногой!

Повернись направо к другу.

Правую дай руку другу.

6) Закрепление изученного материала.

- Отдохнули? Найдите упражнение 2. Давайте выполним его на доске и в тетради. Кто пойдёт к доске?

- Хорошо, Дима, садись. Дальше пойдёт Саша.

- Молодец. Последний столбик запишет Артём.

- Хорошо, ребята.

7) Домашнее задание.

- На самоподготовку вы возьмёте упражнение 3 и выучите правило. Посмотрите задание в упражнении. Всем понятно как его выполнять?

8) Подведение итогов.

- Ребята, о чём мы сегодня говорили?

- Что нового вы узнали?

- Вам что-нибудь не понятно?

- Все хорошо работали, молодцы! На этом наш урок окончен, можете идти на перемену.