Урок математики в 1 классе "Закрепление. Состав чисел 2-5"

Урок математики для 1 класса по теме "Состав чисел от 2 до 5". На уроке проверяем и закрепляем знание состава чисел, навык прямого и обратного счета (от 1 до 5, от 5 до 1); учимся составлять задачу по схеме, рисунку и записи. Урок построен в игровой форме, применяются различные формы работ. Архив содержит подробный конспект урока, презентацию к уроку, физкультминутку под веселую песенку.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок»

Тема урока: Закрепление. Состав чисел 2-5

Педагогические цели: проверить знание состава чисел, навык прямого и обратного счета (от 1 до 5, от 5 до 1); учить составлять задачу по схеме, рисунку и записи.

Задачи урока:

закрепить изученный материал (числа от 1 до 5);
использовать математические представления в количественном и пространственном отношении;
производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях;
развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;
совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;
воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

Планируемые результаты (предметные): знать состав изученных чисел, уметь выполнять прямой и обратный счет (от 1 до 5, от 5 до 1), подготовка к решению задач

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результаты своей работы.
Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать условие задания.
Познавательные: стремиться к решению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.
Личностные: проявляют основы самоорганизации – организации исследовательского пространства ученика.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

1. Организационный момент. Слайд № 1

Прозвенел для всех звонок,
Начинаем мы урок.
Поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь.
Все внимательно считайте,
А спрошу вас – отвечайте.
Вам условие понятно?
Это слышать мне приятно.

II. Сообщение темы урока: Слайд № 2

- Ребята, сегодня на уроке мы повторим пройденный материал «Состав чисел 2-5».Я принесла на урок интересную вещь. Отгадайте какую:

Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. (Портфель)

Слайд № 3

- А в портфеле том – секрет.

Ну, чего в нём только нет

В нём картинки и тетрадки,

В нём записаны загадки.

И задачки интересные,

И примеры здесь чудесные…

Ну что, начнём? Тогда вперёд.

- Но нашем пути встретилось необычное дерево.

- Прочитайте, как оно называется? (Дерево целей)

Слайд № 4

- Давайте прочитаем и выберем, какие качества нам понадобятся на уроке.

3.Устный счёт

Слайд № 5

Математика нас ждет,
Начинаем устный счет. (приготовьте карточки-цифры)

- Сколько дней в неделе?

- Какое время года идёт после лета?

- Назовите число, которое больше 4, на 1.

- Сколько страниц книги прочитала Соня, если она читает пятую страницу.

- Назовите число, которое стоит между числами 1 и 3, 3 и 5, 2 и 4.

- Назовите “соседей” числа 4, 2.

- Назовите число, которое стоит справа от 3, 1.

- Назовите число, которое стоит слева от 2, 4.

Слайды № 6, слайд № 7

Слайд № 8 слайд №9 ,

Слайд №10 , слайд №11

Слайд №12

IV. Работа в тетради.

Массаж рук.

Логическое задание

- Из каких фигур составили карандаши?

- Самый маленький карандаш раскрасьте красным

- Самый большой карандаш - синим

- Третий по счёту карандаш – оранжевым

- Между синим и оранжевым -зелёным

- За оранжевым – голубой карандаш

- Какой по счёту голубой карандаш?

М/ч 5 4 3 2 1 – в каком порядке записаны цифры?

- Посмотрите, что ещё у нас лежит в портфеле: игра «Кто быстрее?»

Слайд № 13

Решить примеры

2+3= 2+2= 3+1=

3-1= 4-1= 4-2=

1+4= 5-1= 5-3=

Взаимопроверка (работа в парах): (поменяйтесь тетрадями и проверьте своего соседа)

А теперь возьмите красный, синий карандаш.

- Разности подчеркните, синим карандашом.

- А суммы подчеркните , красным карандашом.

V. Физминутка Слайды № 14-21

VI. – В нашем «Портфеле» находится ещё 1 задание

Слайд № 22

- На какие группы можно разбить эти геометрические фигуры?

- По размеру (Большие и маленькие)

- Составим выражения с помощью 2,3,5

2+3=5 5-2=3

3+2=5 5-3=2

- А на какие группы можно разбить эти геометрические фигуры?

- По форме (круги и квадраты)

- Составим выражения с помощью 1,3,4

1+3=4 4-1=3

3+1=4 4-3=1

Сейчас мы с вами будем разгадывать РЕБУСЫ:

Слайд №2 3

Скрипка (и=е) - скрепка

VII. Самостоятельная работа.

Слайд №24

А теперь игра «Проверь себя». Каждый выполняет задания самостоятельно.

5-1-1-1= 2+2-1=

4+1-2= 3+2-4=

Повторим состав чисел 2, 3, 4, 5

Рефлексия

Слайд № 25

-Каждый из вас уходит с урока с определённым настроением.

В своих работах, раскрасьте «Смайлик» покажите своё настроение:

- Если у вас хорошее настроение и вам понравился урок, раскрасьте ЖЁЛТЫМ.

- Если у вас хорошее настроение, но урок вам не очень понравился, раскрасьте ЗЕЛЁНЫМ.

- Если у вас плохое настроение и урок вам не понравился, раскрасьте КРАСНЫМ

IX. Итог урока.

Какое у вас настроение? Понравился ли вам урок? Что именно?

- Посмотрите в портфель, есть ли там ещё задания? (нет)

XI. Оценки.

Урок окончен. Всем спасибо.

Выполнила учитель КГУ «Средней школы № 44», г.Петропавловска

Чекушева Римма Эдуардовна

Просмотр содержимого презентации
«21»

Дерево целей

Смеяться над другом

Узнавать новое

Отвлекаться

Стараться

Повторять то, что знаем

лениться

Советоваться с другом

Что возьмём

на урок?

Исправь ошибку.

Расселите птичек в дома.

У Вити было 6 конфет. 2 конфеты он отдал другу. Сколько осталось у Вити?

6 – 2 = 4

Мама купила 3 красных яблока и 2 зелёных. Сколько всего яблок купила мама?

3 + 2 = 5

Петя собрал 4 сыроежки и 1 подберёзовик. Сколько всего грибов собрал Петя?

4 + 1 = 5

Рефлексия

Было интересно…

Было трудно…

Мне захотелось…

У меня получилось…

Я понял, что…

Просмотр содержимого презентации
«8338»

Закрепление

Состав чисел 2 - 5

Прозвенел для всех звонок, Начинаем мы урок. Поудобнее садитесь, Не шумите, не вертитесь. Все внимательно считайте, А спрошу вас – отвечайте. Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно.