Постановка цели и задач урока. Введение в тему урока. | Сегодня мы приступаем к работе над другим жанром, а каким именно вы определите сами, разгадав кроссворд. Вопросы кроссворда составлены по произведению А.С.Пушкина “Сказка о царе Салтане…” Кроссворд на доске или индивидуально у каждого на листке. Вопросы: 2. Жанр, художественной литературы к которому, относится это произведение. (Сказка). 1. Зверек, который жил в хрустальном домике под елью. ( Белка). 3. Имя царя (Салтан). 4. Имя молодого князя (Гвидон). 5. Название острова, на котором находилось княжество Гвидона (Буян). - Прочитайте хором, над каким жанром художественной литературы мы будем работать (Басня). А что, же такое басня? Басня – это краткий рассказ, чаще всего в стихах, носит поучительный характер, где в иносказательной форме высмеиваются человеческие пороки и недостатки в общественной жизни. Персонажами басни чаще всего являются животные и растения. - Назовите признаки басни. Небольшой размер Иносказательность Высмеиваются недостатки Поучительность - Чьё имя вы вспоминаете, услышав слово, басня? -А хотите узнать, кто этот человек и почему его произведения мы продолжаем изучать? - Послушайте стихотворение Вяземского. Забавой он людей исправил, Сметая с них пороков пыль; Он баснями себя прославил, И слава эта – наша быль. И не забудут этой были, Пока по-русски говорят: Её давно мы затвердили, Её и внуки затвердят. Кто догадался о ком оно? А хотите узнать кто этот человек и почему его произведения мы изучаем? Что вы помните о творчестве Крылова? Напомним биографию баснописца И. А. Крылова. Рассказывают 3 подготовленных ребёнка. И.А.Крылов родился 2-го февраля 1768 г. в Москве. Отец Крылова был армейский офицер, по обязанностям службы часто вынужден менять место своего жительства. Занятый службой, отец Крылова не имел времени заниматься воспитанием сына, и все заботы о воспитании и образовании маленького сына падали на долю его матери. Мать сама ежедневно занималась с ним, стараясь передать ему хоть те небольшие познания, которыми обладала сама. Мария Алексеевна, мать будущего баснописца, придумывала разные способы, чтобы заохотить ребёнка к учению. Так, например, когда он хорошо заучивал заданный ему урок, мать каждый раз в награду давала ему по несколько копеек. После смерти отца Иван в 10 лет начал служить переписчиком, чтобы кормить мать и младшего брата. Точно не знаем, кончал ли он какое-нибудь, хотя бы скромное учебное заведение, но знаем, что с детства и до конца жизни он непрестанно учился сам, жадно читая множество книг, и стал одним из образованнейших людей своего времени. Много помогли развитию мальчика книги, оставшиеся после отца. Книг этих был целый сундук, и молодой Крылов с усердием перечитывал их без разбора. Это усердное чтение пробудило в нем литературные наклонности, и на пятнадцатом году он сочинил первое своё произведение – комическую оперу “Кофейница”. Дедушка Крылов – великий русский поэт баснописец. Почему великий? Его басни знают не только русские. Они переведены на разные европейские языки. Почему мы говорим русский? Крылов любил всё русское: русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство. Обогатил русский язык, русскую речь крылатыми, остроумными выражениями, сравнениями. В Санкт – Петербурге в Летнем саду, в том месте, которое чаще всего посещают дети, на гранитном пьедестале поставлен памятник. Бронзовая статуя изображает Крылова в его обыкновенном сюртуке, сидящего в креслах и окруженного множеством зверей, птиц и насекомых, постоянных действующих лиц в его баснях. На барельефах изображены эпизоды из лучших его басен. Памятник был сооружен на деньги, которые собирали по всей России.
| К.: формулировать собственное мнение и позицию; П.: осуществлять анализ объектов; строить речевое высказывание в устной форме. Р.: принимать и сохранять учебную задачу; |
Изучение новой темы. Работа до чтения. | Посмотрите на доску и постарайтесь прочитать название произведения Крылова, с которым мы познакомимся сегодня на уроке: МААРТЫШИК И ИОЧК. - Поднимите руку, кто видел мартышку? - Где вы ее видели? Расскажите о ее повадках. (Любопытная, любит гримасничать, подвижная) -Чтобы текст басни нам был понятен, давайте уточним значение некоторых слов. Словарная работа: Мартышка-маленькая обезьяна. Дюжина -12. Полдюжины -6. Нанижет –оденет подряд на нитку, проволоку. Невежда –необразованный, несведущий человек. К худу клонит- к плохому клонит. Познатней – знать, буржуазия, богачи. Невежда -грубый, невоспитанный человек. Слушаем аудиозапись басни И. А. Крылова. -Постарайтесь увидеть картины, которые рисует автор. | Р.: принимать и сохранять учебную задачу. П.: находить нужную информацию в тексте. К.: формулировать собственное мнение и позицию. |
Работа после чтения. Работа на понимание. | Работа над языком басни. - Сейчас поработаем над языком басни. - Прочитайте завязку, найдите фразеологические обороты речи. - Зло не так большой руки. - Что это означает? - Не так уж большое горе. - Замените одним словом выражение “Лишь стоит завести очки” - Купить, достать, приобрести. - Прочитайте развитие действия. Какие средства художественной выразительности встретились? - Очков с полдюжины себе она достала – приобрела 6 штук очков. - Очки не действуют никак – не помогают. - Подберите синоним к слову, нанижет – наденет. - Прочитайте кульминацию. Какие фразеологические обороты речи встретились? - Проку на волос нет – очень мало пользы. - Подберите синонимы к словам: прок – польза - Прочитайте развязку. Подберите синоним к слову, хватила – швырнула, бросила. - Встали ребята. Повернитесь лицом друг к другу. Покажите как можно схватить друг друга за руки. Повернитесь лицом ко мне. Покажите, как Мартышка хватила очки о камень. - Как понимаете выражение, брызги засверкали – разлетелись на мелкие кусочки, похожие на капли воды. - Прочитайте мораль. Назовите фразеологические обороты. - Цены не зная ей – чем полезна вещь, для чего нужна вещь. - К худу клонит – говорит плохо о ней. - То он ее еще и гонит – призывает других не пользоваться этим предметом, вещью. Изгоняет из жизни, из обихода. - Подберите синоним к слову, познатней – богаче, выше титулом. 5) Выделение главной мысли произведения. - Название басни “Мартышка и очки” выражает идею или тему произведения? - Тему. - В каких строчках заключена идея басни? - В морали. - Прочитайте. | Р.: определяют, о чем идет речь в басне. П.: строить речевое высказывание в устной форме, находить нужную информацию в тексте. |