Ынталандыру сезімді ояту. | Шаттық шеңбергеіне тұрғызып, «төлдер» әнін орындатады. Қошақаны қойдың, қайда қалып қойдың? Бұлтиып тұр бүйірің, Қай өрістен тойдың? Кімді ата-аналары қандай төлдердің атымен еркелетіп айтатынын сұрайды. | Балалар әнді орындау барысында төлдердің қимылдарын келтіреді. «Боташым»,»қошақаным»,т.б. сөздермен еркелететінін әігімелейді. |
Ізденістер. ұйымдастыру
Қорытындылау өзін-өзі бағалау | Кіріспе әңгіме -Төрт түлік мал-халықымздың байлығы. Өткені халқымыздың тарихи осы тқот түлік малмен тікелей байланысты. «Ат-ердің қанаты» деп айтатың дана халқымыз жылқыны қастерлеген. жылқы-міңсең көлік, жесең ет. Сиыр-жесең ет, кисең киім, айран, сүті,қаймағынсыз қазақ баласы өспейді. Түйе малы-нағыөлік,қымыран мен шұбаты детке дауа.Қой шаруашылығы-халқымыздың дәстүрлі ата кәсібі. Осы төрт түлік халқымыздың ең басты байлықтарының бірі екенін білгеніміз жөн. Ал үй құстарына тауық, үйрек,қаз, күркетауық. Олардың адамға тигізер пайдасы мол. Мамығынан көрпе, жастық жасайды, етін, асын азық-түлік ретінде пайдаланамыз. Сұрақтар мен тапсырмалар: Үй жануарлары мен жабайы жануарлардың бір-бірінен айырмашылықтары қандай? Үй жануарларының көктемге тіршілігі туралы әңгімелеңдер. Үй құстарын ата. Малдың төлдерін атаңдар. Дәптердегі бейнелеген жануарлардың ішінен үй жануарлары мен құстарын тапқызу. Мысалы. жылқы, ит,үй, ұояны және әтеш.
«Төлдердің тап» дидактикалық ойын. Шарты: Педагог тақтаға сиыр, түйе жылқы, қой,ешкінің суреттерін іліп қояды. педагог балаларды бір-бірден шақырып, қоржын ішінен суреттерді алғызады.Лақтың суретін алса, оны ешкінің жанында жапсырады. | . Педагогтің әңгімесін тыңдайды, сұрақтар қояды.үй жануарлары мен үй құстары туралы әңгімелейді.
Сұрақтарға жауап береді. бір-бірінің жауаптарын толықтырады.
Үй жануарары мен үй құсы: жылқы, сиыр,ит үй қояны және әтеш тауып, оларды бояды.
Сурет арқылы малдың төлдерін табады.
|