"Три сестры" разработка урока

Методическая разработка урока по литературному чтению во 2 классе

Клыкова Е.В.

учитель начальных классов

Сокольской средней школы

Тема: Татарская народная сказка «Три сестры»

Цели:

• создать условия для ознакомления с содержанием татарской народной сказки «Три сестры»;

• формировать умения выражать свои мысли и чувства;

• формировать навыки чтения;

• способствовать развитию речи, памяти, мышления;

• содействовать воспитанию уважения к старшим.

Планируемые результаты:

личностные: проявляют понимание и уважение к ценностям культур других народов; выражают готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения, проявляют в конкретных ситуациях доброжелательность, взаимопомощь, внимательность.

метапредметные:

регулятивные – планируют решение учебной задачи;

познавательные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, составляют модель обложки книги;

коммуникативные – описывают героев сказки, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка;

предметные: называют жанры и тему изученных произведений, получат возможность понимать нравственное содержание прочитанного произведения, сравнивать тексты сказок.

Средства обучения: учебник «Литературное чтение», рабочая тетрадь №2, презентация, задания для работы в парах, группах.

Ход урока.

1. Организация начала урока.

– Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок?

– С хорошим.

– Я, надеюсь, что с таким же настроением вы будете работать.

- Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи на уроке.

1. Речевая разминка

Проворонила ворона воронёнка

• Медленно

• с логическим ударением на 1 слово

• с логическим ударением на 2 слово

• с логическим ударением на 3 слово

• быстро на выдохе, повторив дважды

1. Проверка домашнего задания.

Творческая работа.

Продолжение русской народной сказки “Белая уточка”

2–3 человека читают дома составленные продолжения или окончания сказки.

1. Актуализация знаний обучающихся.

- Назовите жанры, которые изучали в этом разделе?

- Назовите жанр литературных произведений, который мы изучали вчера?

- Какие бывают сказки? (слайд )

1. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы продолжим изучать жанр сказки.

- Как называют дочерей одной матери?

- Подумайте, как может называться сказка, которую будем читать? (слайд )

- Чему должны научиться на уроке?

VI. Выявление уч-ся целей и задач урока

– Какие цели и задачи ставим перед собой на уроке?

• Воспитывать доброе отношение к семье, пожилым людям, детям и родителям;

• Формировать понятия “любовь”, “красота”, “доброта”, “уважение”;

• Формировать читательские умения;

• Выразительно читать произведения, диалоги в них;

• Рассказывать сказку или её часть близко к тексту, составлять план-пересказ

(слайд)

1. Сообщение названия нового произведения.

– Сегодня мы знакомимся с произведением татарского народа, с татарской народной сказкой «Три сестры». (Республика Татарстан расположена на юге России.)

(слайд )

1. Изучение нового материала.

1.Чтение сказки хорошо читающими детьми.

Послушайте сказку и ответьте на вопрос:

- Понравилась ли вам сказка?

- Кто понравился больше всего? Почему?

-Какие герои встретились в сказке?

- За что были наказаны старшие дочери? Объясни.

- Какому народу принадлежит эта сказка?

2. Работа над трудными словами.

-Какие слова в тексте вызвали затруднения?

– Объясни смысл слов: вовек, ярмарка, холст, тяжко

Ярмарка – выставка и продажа товара

Тяжко – тяжело

Вовек – вечно, всегда

Холст – льняная ткань (слайд )

3. Повторное чтение сказки цепочкой.

Перед чтением ставится вопрос:

– За что люди любили младшую дочь?

4. Вопросы после чтения:

– За что люди любили младшую дочь? (слайд )

Найдите ответы в тексте.

- Какими выросли дочери? Прочитайте.

- За что были наказаны старшие дочери? Расскажите.

– Подумай, есть ли в этой сказке чудеса?

Ответы детей

5. Зарядка для глаз.

6. Дифференцированная работа.

Поработаем над характеристикой образов героев. ( работа в тетради с проверкой выполненной работы)

№2 – 1 группа

№4* - 2 группа

№3 – 3 группа

7. Физкультминутка.

Белки скачут
Скок – скок – скок.
Да на тоненький сучок.
Приседают, слушают, 
Не идёт ли кто?
Раз – согнулись, разогнулись,
Два – прогнулись, потянулись.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.

8. Обсуждение образов героев.

- Какой была белочка?

- Какой вы представляете мать?

9. Выборочное чтение.

Поработаем с иллюстрациями.

Рассмотрите иллюстрации с. 88-89.

Найдите в сказке описание иллюстраций.

- Назовите особенности татарского народа, быта?

10. Чтение отрывка из сказки в лицах.

Прочитаем отрывок из сказки выразительно в лицах.

11. Творческая работа в группах.

1 группа – выбрать модель обложки произведения

2 группа – установить рейтинг пословиц

-Какая из них больше подходит к сказке.

Всякой матери свое дитя мило.

Любовь и труд рядом живут.

Вся семья вместе – и душа на месте.

3 группа – прочитать 2 последних абзаца текста.

Подчеркните слова, которые говорят о том, что предсказания белочки сбылись.

4 группа – соберите пословицу из слов:

Нет родная лучше матушка дружка чем ,

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

5 группа – составить план-пересказ по карточкам ( лежат на столе)

12. Игра “Помоги белочке”

– Ребята, нам Белочка принесла букву, с которой начинается волшебное слово, но злая Баба-Яга спрятала букву в дупло. Ваша задача – помочь Белочке, и она отдаст нам букву.

– Какое волшебное слово начинается с этой буквы? Это слово обозначает чувство, которое испытывала младшая дочь к матери и другим людям.

Л Ю Б О В Ь

– Какой эпизод в сказке говорит о том, что младшая дочь очень любила свою мать? Прочитайте его.

13. Беседа о любви к мамам.

Вопросы:

– Кого вы любите больше всех на свете?

– Как вы доказываете свою любовь?

– Я, надеюсь, вы навсегда сохраните эту любовь и в трудную для мам минуту придете им на помощь.

13. Обобщение.

- Похожа ли татарская сказка на русские народные? Чем похожа?

- Есть ли в сказке чудеса?

- Какая это сказка? (бытовая, волшебная, о животных)

VIII. Итог.

-Что нового узнали на уроке?

- Чему научила вас эта сказка?

-Что вам понравилось?

-Какие сделали выводы?

IX. Домашнее задание.

Прочитать выразительно, подготовить пересказ от имени белочки. с. 87-89. (слайд )

Нарисовать рисунок к сказке по желанию.

X. Рефлексия.

- За что можешь похвалить себя или своего одноклассника?

- Что мне этот урок дал для жизни? (слайд )