Тема: «Письмо заглавной и строчной букв П, п.»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя образовательная школа № 8

с углублённым изучением математики

г. Старая Русса

Конспект урока письма в 1 классе

Тема: «Письмо заглавной и строчной букв П, п.»

Подготовила:

учитель начальных классов

МАОУСОШ №8 г. Старая Русса

Григорьева М. И.

г. Старая Русса

2017

Тема: Письмо заглавной и строчной букв П, п.

Цели: создать условия для формирования навыка письма буквы П, п; формировать умение списывать с печатного и письменного текста; развивать фонематический слух; формировать навык самоконтроля.   Создать условия благоприятного психологического климата ,расширение кругозора.

Обучение УУД: Умение определять приёмы работы по знакам-помощникам в учебнике.

Умение оценивать результаты совместной работы.

Ход урока

1. Организация на уроке.

Ребята, добрый день!

Первым делом гоним лень

На уроке не зевать,

А работать и писать

Дыхательная гимнастика «Ароматный цветок».

2. Включение в учебную деятельность.

-Ребята, я вам загадаю загадки, а вы должны будете их отгадать и объяснить, почему вы так думаете.

-Не царь, а в короне,

Не всадник, а со шпорами,

Не сторож, а всех будит.

Хвост с узорами, сапоги со шпорами. (петух)

-Не птица, а с крыльями

Над цветами летает медок собирает. (пчела)

-Туда-сюда снуёт,

Что в зубы возьмёт,

На две части разжуёт.

Ела-ела дуб, дуб.

Поломала зуб, зуб. (пила)

Пыль увижу-заворчу,

Заворчу и проглочу. (пылесос)

-Кто у нас был самый внимательный и хорошо запомнил отгадки?

-Назовите их. (петух, пила, пчела, пылесос)

С какого звука они начинаются? (со звука [п],[п’].

3. Знакомство с новой буквой.

-Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Какую цель каждый поставит перед собой на данный урок?

(ответы учащихся)

-Звуки [п],[п’] на письме обозначаются вот такими буквами.

(учитель показывает карточку с буквами)

-Сравните печатные и письменные буквы.

На что похожа буква П?

(ворота)

-Подходящие ворота,

Проходи кому охота.

-Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

4. Работа в прописи №3 с.13

Элементы букв.

Узор.

Написание буквы п.

Написание слогов.

5. Физкультминутка.

Звуко-буквенный анализ слов « пила-пела» (цветовая гамма).

Запись предложений, где нужно вставить к схеме слова.

Запись предложений, где с печатного текста, надо написать письменными буквами.

6. Самостоятельная работа. В «Чудо-прописи»:

Самостоятельно прописать строчки:

букву п,

слоги па, пя, пе, по

7. Итоги урока.

- С какой буквой мы познакомились сегодня?

- Что узнали об этой букве? Что узнали о звуке [п]?

- Мы учились писать букву п. Посмотрите на странички, где сегодня работали, и отметьте те строчки, на которых вам особенно удались буквы, получились особенно красивыми.

8. Рефлексия

У меня на столе лежат красные, зеленые и синие  звездочки. Мне очень хочется, чтобы мы сейчас устроили салют. Но салют не простой, а волшебный. Подойдите к моему столу и выберите одну звездочку. Если вам было хорошо, интересно и все получалось на уроке, то возьмите красную звездочку, если было не очень интересно и не все понятно, то зеленую, ну, а если было совсем трудно, то синюю. Подойдите ко мне. На счет три сделаем из звездочек салют и посмотрим, звездочек какого цвета больше.