Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от самого учащегося.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Тема: "Скорочтение"»
Рабочая программа внеурочной деятельности "Скорочтение" для 2 класса
Общая характеристика программы:
Данная рабочая программа предназначена для организации внеурочной деятельности обучающихся 2 класса и направлена на развитие навыков скорочтения. Программа рассчитана на 34 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю.
Актуальность программы:
В современном мире, насыщенном информацией, умение быстро и эффективно воспринимать текст становится одним из ключевых навыков. Скорочтение не только позволяет экономить время при чтении, но и способствует лучшему пониманию прочитанного, развитию памяти, внимания и логического мышления. Для второклассников, находящихся на этапе активного формирования читательских навыков, освоение техник скорочтения может стать мощным стимулом к дальнейшему обучению и развитию.
Цель программы:
Формирование у обучающихся 2 класса устойчивых навыков скорочтения, способствующих повышению эффективности восприятия и понимания текста.
Задачи программы:
Развитие зрительного восприятия: расширение поля зрения, тренировка фиксации взгляда, развитие периферического зрения.
Улучшение концентрации внимания: формирование умения сосредотачиваться на тексте, преодоление отвлекающих факторов.
Развитие памяти: тренировка оперативной и долговременной памяти для запоминания прочитанного.
Преодоление артикуляции и субвокализации: обучение чтению без проговаривания вслух или "про себя".
Формирование беглости чтения: увеличение скорости чтения при сохранении понимания.
Развитие навыков смыслового анализа текста: обучение выделению главного, установлению причинно-следственных связей.
Формирование положительного отношения к чтению: повышение интереса к книгам и процессу чтения.
Место программы в образовательном процессе:
Программа внеурочной деятельности "Скорочтение" является дополнением к основной образовательной программе начального общего образования и направлена на развитие метапредметных навыков, которые будут способствовать успешному освоению учебного материала по всем предметам.
Основные принципы реализации программы:
Системность и последовательность: занятия строятся по принципу от простого к сложному, с постепенным усложнением заданий.
Индивидуализация: учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, создание условий для раскрытия его потенциала.
Игровой подход: использование разнообразных игр и упражнений для поддержания интереса и мотивации обучающихся.
Наглядность: применение различных наглядных материалов, таблиц, карточек.
Практическая направленность: акцент на отработке конкретных техник и приемов скорочтения.
Практические: упражнения, игры, тренинги, самостоятельное чтение.
Игровые: дидактические игры, ролевые игры, конкурсы.
Индивидуальная работа: работа с карточками, индивидуальные консультации.
Групповая работа: работа в парах, мини-группах.
Фронтальная работа: общие упражнения, обсуждения.
Ожидаемые результаты:
По итогам реализации программы обучающиеся 2 класса должны:
Знать: основные принципы и техники скорочтения.
Уметь:
расширять поле зрения при чтении;
увеличивать скорость фиксации взгляда;
использовать периферическое зрение;
концентрировать внимание на тексте;
преодолевать артикуляцию и субвокализацию;
читать со скоростью, превышающей среднюю для данного возраста, при сохранении высокого уровня понимания прочитанного;
выделять главную мысль текста и ключевые слова;
устанавливать причинно-следственные связи;
предсказывать развитие сюжета;
быстро и осмысленно читать тексты различной сложности (сказки, стихи, рассказы, научно-популярные материалы);
применять полученные навыки для успешного освоения учебного материала по другим предметам;
повысить интерес к чтению и самостоятельный выбор книг.
Формы контроля и оценки результатов:
Входная диагностика: определение начального уровня скорости чтения и понимания текста.
Текущий контроль: наблюдение за работой обучающихся на занятиях, анализ выполнения упражнений, участие в играх.
Промежуточная диагностика: проведение контрольных чтений с замером скорости и проверкой понимания через определенные промежутки времени (например, после каждых 8-10 занятий).
Итоговая диагностика: повторное проведение контрольного чтения для оценки динамики развития навыков.
Анализ продуктов деятельности: оценка качества выполнения творческих заданий, пересказов, письменных ответов.
Самооценка и взаимооценка: формирование у детей умения оценивать свои достижения и успехи товарищей.
Материально-техническое обеспечение:
Учебные пособия по скорочтению для 2 класса (рабочие тетради, сборники текстов).
Таблицы Шульте различных размеров и цветов.
Карточки с различными заданиями (на расширение поля зрения, фиксацию взгляда, развитие внимания, памяти).
Метроном.
Настольные часы или таймер.
Цветные карандаши, фломастеры.
Доска или флипчарт.
Проектор (при наличии) для демонстрации презентаций и видеоматериалов.
Различные виды текстов для чтения (сказки, рассказы, стихи, научно-популярные статьи, адаптированные для 2 класса).
Настольные игры, способствующие развитию внимания и скорости реакции.
Призы и грамоты для поощрения обучающихся.
Список литературы для педагога:
Азимов, Э. Г. Скорочтение: как читать быстрее и лучше / Э. Г. Азимов. – М.: АСТ, 2018.
Бернс, Р. Скорочтение для детей. Как научить ребенка читать быстро и с удовольствием / Р. Бернс. – М.: Эксмо, 2019.
Григорян, Л. А. Скорочтение: теория и практика / Л. А. Григорян. – М.: АСТ, 2017.
Калашникова, О. Н. Скорочтение: 100 упражнений для развития навыков быстрого чтения / О. Н. Калашникова. – М.: Эксмо, 2020.
Левитас, Г. Г. Скорочтение: учимся читать быстро и правильно / Г. Г. Левитас. – М.: АСТ, 2016.
Мельников, А. В. Скорочтение: практическое руководство / А. В. Мельников. – М.: АСТ, 2018.
Смирнов, В. А. Скорочтение: методики и упражнения / В. А. Смирнов. – М.: АСТ, 2019.
Список литературы для обучающихся:
Сборники адаптированных текстов для скорочтения для 2 класса.
Детские книги с крупным шрифтом и простым языком.
Книги с яркими иллюстрациями, стимулирующие интерес к чтению.
Заключение:
Данная рабочая программа по внеурочной деятельности "Скорочтение" для 2 класса призвана сформировать у обучающихся базовые навыки быстрого и осмысленного чтения. Систематическое применение предложенных упражнений и игровых методик будет способствовать не только повышению читательской компетентности, но и развитию важнейших когнитивных функций: внимания, памяти, мышления. Успешное освоение программы позволит детям более уверенно чувствовать себя в учебном процессе и откроет новые горизонты для познания мира через книгу.
