ТЕМА: БУКВА Ё.ё.ЗВУКИ (Й,О),(О).

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

ТЕМА: БУКВА Ё.ё.ЗВУКИ (Й,О),(О).

Предметные:

• Воспроизводить по буквенной записи звуковую форму слов.

• Выделять новые звуки из слов, наблюдать над особенностями их произнесения, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой.

Метапредметные (УУД):

Регулятивные УУД:

• Принимать учебную задачу урока.

• Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Познавательные УУД:

• Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

• Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

• Выделять новые звуки из слов, наблюдать над особенностями их произнесения, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой.

Коммуникативные УУД:

• Формулировать тему высказывания, перебирать варианты тем, предложенных другими учащимися, выбирать лучший, обосновывать свой выбор.

• Осваивать правила выполнения работы в паре, выполнять правила работы в малой группе

Личностные:

• Аргументирует свое мнение о необходимости соблюдения правил поведения на уроке.

• Применяет правила поведения в классе.

5. Цель урока: познакомить детей с буквами Ё,ё; учить плавному слоговому чтению с переходом на чтение целыми словами; продолжить совершенствование слого-звукового анализа слов, развивать при этом внимание и наблюдательность; развивать фонематический слух, речь; воспитывать любовь к животным.

Ход урока

1. Организационный этап.

1.Готовность учащихся.

– Какое настроение у вас сейчас?

-Кто прочитает девиз?

Мы очень дружный класс, всё получится у нас! Слайд №1

-Пусть эти слова помогут.

- Чего ожидаете от урока?

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

- Молодцы! Садитесь на свои места!

2. Артикуляционная разминка.

3. Работа со скороговорками. Слайд №2

2. Актуализация знаний, постановка проблемы.

-Ребята, вы любите разгадывать загадки? А я очень люблю их загадывать! Слайд №3

Что тебе сказать, не знаю.
Если нет тебя — скучаю,
Улыбаюсь — рядом ты.
Ты и я — мы две …
(сестры)

-А девочки на картинке друг другу? Сёстры.

Зимой и летом одним цветом? (ёлка)

Лежала между елками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

(Ёжик)

Нет полезней в мире средства
знаем мы его все с детства
он здоровье нам несет
наш тягучий, сладкий…
(Мёд)

-Расскажите, что вы видите на картинках?

-Есть ли здесь слова, в которых есть что-то общее?

-Поработайте в паре и разделите слова на две группы.

-В первой группе какие слова?

-Значит, тема урока какая? ( Буква Ё и звуки, которые она обозначает) Слайд №4

-Цель урока какую поставим? (Выучить новую букву и звуки, которые она обозначает)

-С помощью каких задач будем её решать?

1. Узнать… (гласный или согласный)

2. Научиться слышать новый звук в словах и составлять схемы;

3. Учиться читать слова и предложения с новой буквой. Слайд №5.

-Что мы можем сделать, чтобы всё это узнать?

-Ребята, какой праздник приближается?

-Вы его любите? Слайд №6

- Какая самая главная традиция на Новый год? (Дарить подарки)

-Сегодня на уроке мы будем делать всё, чтобы положить под ёлку красивые подарки!

-В течение урока вы будете оценивать сами себя и раскрашивать в соответствующие цвета подарочки. В конце урока, в зависимости от своей работы положите под ёлку соответствующие подарки на радость нашему гостю.

-Как оцените свою работу в паре? Слайд 7

-А кто сегодня наш гость? (Ёжик)

-Ему очень понравились ваши ответы и он решил остаться с вами на урок.

-Ребята, что-то он какой-то задумчивый… Как вы думаете, что с ним?

- Он принёс в иголках свою любимую букву. Какую? (Ё)

-Что мы можем о ней сказать? Она гласная или согласная?

-Как проверить? (Протянуть её)

-Получилось? Есть преграда?

-А протянуть можно?

-Что же такое? Можем сейчас мы решить эту задачу?(Нет)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

3.Открытие нового знания и первичное усвоение новых знаний.

1. Знакомство со звуками [й'], [о].

Работа в паре. На каждой парте пеналы.

-Какой звук буква Ё обозначает в слове ёжик? На доске.

- Произнесите слово по слогам.

- Сколько слогов в слове ёжик?

- Какой слог первый? Слышим два звука.

- Какой второй?

-Произнесите несколько раз первый слог.

- Какие звуки слышите?

- Сколько их?

- Какой первый?

- Какой второй?

- Составим схему слова ёжик.

- Кто знает, сколько букв понадобится, чтобы записать слог [й'о]?

Вывод: Если буква Ё стоит в начале слова, она обозначает 2 звука.

-Какой звук буква Ё обозначает в слове мёд??

- Произнесите слово по слогам.

- Сколько слогов в слове мёд?

- Какой первый звук? Как он звучит?

- Какие гласные звуки слышите?

- Сколько их?

- Составим схему слова мёд.

Вывод: Если согласный слышится мягко, а после него следует звук о, пишем букву Ё.

-Так сделаем вывод: буква ё гласная или согласная? Для чего она нам нужна? (Чтобы командовать гласным на мягкость) Поэтому её ещё называют «хитрой».

- Теперь нам надо поселить нашу букву в дом в городе Алфавитинск.

- Подумайте, в какой домик, к каким буквам мы его поселим?

- А рядом с какой буквой?

- Почему?

Если не понимают, обратиться к звуковой ленте.

-Сейчас решили первую задачу? Оцените работу в паре.

Работа в паре.

-С помощью схем на парте выложите оставшиеся слова СЁСТРЫ, ЁЛКА

-Расскажите, что узнали о звуках, которые обозначает буква Ё?

-Какую задачу решили? Оцените себя!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

2.Знакомство с буквами Ё, ё.

- Что принёс ёжик на иголках?

- Вот, посмотрите на неё! (Показываю букву Ё).

- На что похожа буква? Прочитайте! Слайд №9

Выставил колючки ёж – 
Без перчаток не возьмешь. 
У него иголки 
Больше, чем у ёлки. 
Ёжик, глядя на неё 
Превратился в букву… (Ё)

-Как вы думаете, для чего букве ё точки? Этот секрет мы разгадаем позже, буква же «хитрая»!

3.Справочная информация.

- Ребята, а знаете ли вы, что у буквы ё тоже есть день рождения? И отмечают его 18 ноября.

- В городе Ульяновске создан памятник букве ё.Слайд № 10.

-А ещё её очень часто обижают. Как? Не ставят точки.

-Вернёмся к уроку.

- Если мы называем Ё другом мягких согласных, значит она смягчает предшествующий согласный звук.

- А теперь давайте для нашего новосёла сделаем подарки, вспомним слова с буквой ё.

- А вторым подарком будет игра: я буду называть слова, а вы хлопать в ладоши только тогда, когда слово начинается с буквы Ё.

Приготовились! Начали:

ёлка, ежевика, юркий, енот, ёрш, еловый, ёж, яркий, юла яблоко.

-Все справились? Оцените свою работу.

4.Упражнения в чтении слов, предложений с буквой Ё.

1. Чтение слогов в учебнике на с. 31.

2. Чтение слов с доски.

ЁЖ ЁЖИК СВОЁ

ЁР ЁЛКА МОЁ

ЁС ТВОЁ СПОЁМ

-Теперь читаем столбики слов и называем ударный слог.

(В учебнике дети читают столбики слов со вспомогательными пометками).

- Что интересного заметили?

- Знак ударения над этой буквой не ставится!

Вывод: Буква Ё всегда ударная, обозначает два звука вначале слова и после гласной.

-Послушайте сказку о том, почему это произошло.

Сказка.

Однажды буква «Е» убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Буква «Е» испугалась и спряталась под ель. На неё упали две шишки, от которых на голове у «Е» образовались шишки. Так «Е» превратилась в «Ё». От этого «Ё» - всегда ударная гласная.

- Прочитаем правило внизу страницы. Какую информацию нужно запомнить?

4. Применение нового знания.

Работа в группе

-Ребята, давайте прочитаем стихотворение на с.32 и выполним следующее задание

1. Найдите слова с буквой Ё. Слайд №11

2. Если буква Ё обозначает один звук, то букву подчеркнём одной чертой, если два звука - двумя чертами.

-А как быть нам со словом «МОЁ», сколько звуков обозначает буква Ё в этом слове?

- Проведем наблюдение, выполним звуковой анализ слова «моё».

Вывод: Буква Ё  обозначает два звука после гласной

-Оцените работу!

Работа по учебнику. Введение понятия суффикс.

-Рассмотрим иллюстрацию на с. 30 « Азбуки». Кого вы видите?

- Почему малыши плачут? Что их так встревожило?

- Помоги детёнышам найти своих мам.

- Как называют детёныша слона, утки, тигра?

-Подумайте, какая часть слова «делает» из взрослого животного детёныша?

- Эта часть стоит перед корнем или после него?

-Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования однокоренных слов, называется суффикс.

- Назовите суффикс в этих словах.( -ёнок-)

- И здесь не обошлось без буквы Ё.

VII. Закрепление нового материала

Работа с текстом

-Сейчас мы прочитаем рассказ о лесном зверьке. ( Чтение рассказа о еже.) Найдите в тексте слова, в которых буква Ё обозначает один звук, два звука.

-Что нового узнали о нашем госте?

-Ребята, а как нужно относиться к ежам? (их нельзя ловить и держать у себя дома, т.к. их дом – лес)

Ёж не любит надолго уходить из своего дома. Ежи — это животные которые ведут ночной образ жизни . День ежи проводят в гнезде или норах. Гнёзда строят в кустах, ямах, пещерах, заброшенных норах грызунов или в корнях деревьев  Ежи — довольно быстрые животные для своих размеров , они хорошо умеют плавать и прыгать. При ходьбе и беге ежи ступают на землю всей ступнёй. Как у многих ночных животных, у ежа плохо развито зрение, зато они обладают острым обонянием и слухом.  Ёж — это всеядное животное. Основу его питания составляют насекомые, гусеницы, слизни, иногда дождевые черви. С наступлением заморозков ежи плотно закрывают вход в нору и впадают в зимнюю спячку. Обычно такая спячка длится с октября по апрель.

-А вы знаете, что есть и морские ежи? Слайд № 12

Ёж морской на дне морском

Пел о ёжике лесном:

Ах ты, ёж. Братец ёж,

Как без моря ты живёшь?

Ёж живёт в глуши лесной,

Ёлка – дом его родной.

-Посмотрите на морских ежей. Они отличаются от лесных ежей

-Какую задачу решили?

-Оцените себя!

5. Подведение итогов урока.

Рефлексия урока.

-Вот и подошёл к концу урок!

-Давайте вернёмся к началу урока. Тема?

-Удалось ли достичь поставленных задач?

Я узнал…

Я научился составлять…

Я могу объяснить …

Я узнал о появлении…

-Оцените свою работу на уроке. Если всё удалось, получили новые знания положите под нашу ёлку зелёный подарок, если было трудности, но в общем всё получилось-жёлтый, было неинтересно и тяжело-красное.

-Спасибо за работу!