Табиғат физикасы

Табиғат физикасы

Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату.Жарыз көзінің маңызын айта алады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Табиғат физикасы»

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

САБАҚ:Жаратылыстану

Ортақ тақырып:Табиғат физикасы

Күні:07.07.2016ж

Мұғалімнің аты-жөні: Кирисбекова А.К.

СЫНЫП: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.5.2.2 жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату

Бағалау критерийлері

Жарық сөзінің мағынасын біледі.
Табиғи жарықты жасанды жарық көздерінен ажыратады.

Дескриптор

1.Жарық сөзінің мағынасын,маңыздылығын айта алады.

2.Жарықтың табиғи және жасанды көздерінің айырмашылық - тарын ажырата алады.

Тілдік мақсаттар

Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату

Пәндік лексика және

терминдер

Жарық –свет- Күн-солнце- шам –

люстра-

жаяу шам- фонарь-

Тауық – түлкі -

Ит - аю -

Диалогқа/ жазылымға

қатысты сөз тіркестері

Талқылауға арналған сұрақтар:

Табиғи жарықсыз тіршілік бар ма?
Жасанды жарықты қалай үнемдейміз?

Не себепті жарық көзі қажет деп ойлайсыз?

Алдыңғы оқу:

1.5.2.1 жарық пен қараңғылықты салыстыру

Жоспар

Жоспарланғануақыт есебі

35 минут

Сабақтың мазмұны

Ресурстар

Басы

10 минут

Ширату жаттығуы

«Күн түн» ойыны

Топқа бөлу

«Күндер және түндер» күн және айдың суретін таңдату арқылы топқа бөлу

Шаттық

шеңбері

Оқушылар күн мен айдың суретін таңдау арқылы

топқа бөлінеді.

Ортасы

15 минут

1-тапсырма: «Жасанды жарық пен табиғи жарықты ажырат»

Табиғи жарық көзі

Жасанды жарық көзі

Күн, күнге қыздырынған адамдар,құстар,демалыстағы адамдар,күннің көзіне шыққан аңдар,егін алқабы.

Люстра,лампочка,фонарь,оттық,машина фары.

Дескриптор

Суреттер бойынша табиғи және жасанды жарық көздерін ажыратып, топтастырады және түсініктеме береді.

2-тапсырма: Суретпен жұмыс:

«Табиғи жарық көзімен піскен өнімдерді табу»

Дескриптор

Суреттерден табиғи жарық көзімен пысқан жемістерді табады.

Сергіту сәті:

Жануарларға «Қамажай» биін билету.

АКТ, суреттер

Қимылды жаттығу жасайды.

Соңы 10 минут			Оқушының алған білімдерін нақтылау. Оқушылардан кері байланыс алу. «Бағдаршам»		Стикерлермен жұмыс
Қосымша мəліметтер
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пəн аралық байланыс – Денсаулық жəне АКТ-ме н байланыс. Құндылықтар мен байланыс (тəрбие элементі).
		Оқушылардың қызығушылығын оятатын қалыптастырушы және білімін тиянақтайтын жиынтық бағалаудықолданамын.		Физика,дүниетану, ӨҚН
Рефлексия	Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Солжақта
Сабақтыңмақсаты	Берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
меноқуміндеттері
орындалдыма?	Бүгіноқушылармәтіндіоқып, қозғалысжәнеденелертуралыбілді, ажыратты. Сабаққарқындыөтті. Жақсыдеңгейдеөтті. Жоспарланғансаралаужақсыіскеасты. (тапсырмаларсәйкесболды.) Уақыттытиімдіпайдаландым.
Бүгіноқушылар
неүйренді?
Сабаққалайөтті,	Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды. Бүгін оқушылар жарықтың табиғи және жасанды түрі туралы, оның маңыздылығы және пайдалану туралы білді. Сабақ қарқынды,жақсы деңгейде өтті. Жоспарланған саралау жақсы іске асты. (тапсырмалар сәйкес болды.) Уақытты тиімді пайдаландым.
қандайдеңгейде
өтті?
Жоспарланған
саралаужақсы
іскеастыма?
(тапсырмалар
сəйкесболдыма?)
Уақыттықалай
пайдаландым?
Жоспарыма
қандайөзгерістер
енгіздімжəне неге?

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Табиғат физикасы

Автор: Кирисбекова Анар Кожахметовна

Дата: 26.10.2017

Номер свидетельства: 434797

Похожие файлы

«Таби?и радиоактивтік.Радиактивті с?улелерді? ??рамы» 11 сынып.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "«Таби?и радиоактивтік.Радиактивті с?улелерді? ??рамы» 11 сынып. "
    ["seo_title"] => string(65) "tabig-i-radioaktivtik-radiaktivti-s-ulielierdin-k-u-ramy-11-synyp"
    ["file_id"] => string(6) "147658"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1419441977"
  }
}

Табиғат физикасы. Жарық, дыбыс,электерлік құбылыс,магниттілік. Электр тізбегін қалай көрсетуге болады?

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(189) "Табиғат физикасы. Жарық, дыбыс,электерлік құбылыс,магниттілік. Электр тізбегін қалай көрсетуге болады?"
    ["seo_title"] => string(80) "tabigat_fizikasy_zharyk_dybys_elekterlik_ku_bylys_magnittilik_elektr_tizbegin_ka"
    ["file_id"] => string(6) "508181"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1556013145"
  }
}

Биохимияның ғылым ретінде қалыптасуы және дамуы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "Биохимияның ғылым ретінде қалыптасуы және дамуы"
    ["seo_title"] => string(55) "biokhimiianyn_g_ylym_rietindie_k_alyptasuy_zh_nie_damuy"
    ["file_id"] => string(6) "464994"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1522854527"
  }
}

Просмотр содержимого документа «Табиғат физикасы»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Табиғат физикасы»