Сабақтың тақырыбы: Сын – қимыл үстеу
Сабақтың мақсаты:
І Білімділігі: Сөз табы – үстеу туралы жалпы түсінік бере отырып, олардың қойылатын сұрақтарына байланысты мезгіл, мекен, сын –қимыл үстеулері жалпы шолу жасап, білімдерін толықтыру. Іс – әрекеттің амалын, тәсілін, бейнесін білдіретін үстеу түрін сын – қимыл үстеуі деп атайтындығы туралы, сондай –ақ, ұалай деген сұраққа жауап беретіндігі туралы таныстыра отырып, мысалдар арқылы тақырыпты кеңінен түйіндеу.
ІІ Дамытушылығы: Оқушылардың есте сақтау қабілетін, ой – өрісін, шығармашылығын, сөздік қорын,сөйлеу мәдениетін, өз ойын толық жеткізе білуге үйрете отырып, әрбір оқушының жеке даралығын дамыту, тәрбиелеу.
ІІІ Тәрбиелігі: Ұжымшылдыққа, адамгершілікке, тазалыққа, ұқыптылыққа, әдептілікке, сауаттылыққа, білімпаздыққа жетелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Сабақтың әдіс- тәсілдері: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, баяндау, талдау-жинақтау, пікір –талас.
Көрнекілігі: Кестелер, карточкалар, плакаттар және т.б.
Пәнаралық байланыс: Әдебиеттік оқу, еңбекке баулу.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
1. Сәлемдесу.
2. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау.
3. Оқушыларды тексеру, сабаққа келмеу себебін анықтау. Жұмыстың жүргізілу түріне қарай топтастырып отырғызу.
4. Оқушылардың көңілін, назарын, сабаққа бейімдеу, ыңғайлау.
5. Ойға шақыру. (Психологиялық даярлық жүргізу).
ІІ. Өткен материалды еске түсіру/ Жалпылау:
1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.
2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.
3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.
4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.
ІІІ. Жаңа сабақ:
Сабақтың тақырыбы: Сын – қимыл үстеу
Үстеу – сөз табы. Ол іс –әрекеттің мезгілін, мекенін, сын – қимылын білдіреді. Іс – әрекеттің амалын, тәсілін, бейнесін білдіретін үстеуді сын – қимыл үстеуі деп атаймыз. Ол қандай? деген сұраққа жауап береді. Мысалы: ақырын жүрді, балаша күлді.
1 – жаттығу. Сөйлемдерді оқып, қарамен жазылған сын – қимыл үстеулеріне сұрақ қойып, олардың қандай сөзбен байланысып тұрғанын анықтау.
Баяу, әрең, тез – тез, қисайып, қатты – қатты, жай, жалма – жан, зорға – қалай? деген сұраққа жауап береді, сын – қимыл үстеуі.
2 – жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазып, үстеулердің астын сызу.
3– жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, көшіріп жаз.
Керекті сөздер: тасбақаша, жалма – жан, әлсін – әлсін, күмістей, тез.
Жалма – жан орнынан тұрып, далаға шықтым. Өсімдік жапырағындағы шық күмістей жылтырайды. Шаршаған адамдар тасбақаша жылжып келеді.
Қайырбек берілген тапсырманы тез орындады. Әжей әлсін - әлсін тоқтап, жолға қарайды.
Сергіту сәті: Ал, қанекей тұрайық,
Алақанды соғайық.
Соғып – соғып алайық,
Орнымызды табайық.
4 – жаттығу. Екі бағандағы сөздерден қос сөз жасап жазу.
Ережені еске түсіру:
Екі сөздің қосарланып айтылуынан жасалған сөздерді қос сөз деп атайды.
Қос сөздің арасына (-) дефис қойылып жазылады. Мысалы: ата – ана, үп – үлкен, дүркін – дүркін және т.б.
Оқта - текте, сөзбе – сөз, жол – жөнекей, бүгін – ертең, ары – бері.
Бекіту, оқушылардың білімін бағалау.
VІ. Үйге тапсырма: 5 - жаттығу 155 бет.
VІІ. Бағалау: Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтап, жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін бағалау.