Средства художественной выразительности на примере стихотворения А.С Пушкина "Зимнее утро"

Этапы урока

Деятельность учителя

1.Организационное начало урока

 Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

2. Актуализация знаний

- Ребята, прежде чем мы начнём работать, прочтём пословицу:
«Под камень лежачий и вода не течёт»
- Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
- Вывод: правильно, это означает, что если на месте сидеть и ничего не делать, то ничего и не получится. Поэтому,давайте приступим к работе на уроке.
- Чтобы правильно и выразительно читать и отвечать на уроке, проведем разминку.
-

3. Самоопределение деятельности

Прочитайте скороговорку. Сначала медленно, а затем быстрее:
Не живут ужи, где живут ежи.
- Ребята, послушайте отрывок.
-У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том
И днём, и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом..
Из какого произведения этот отрывок?(Руслан и Людмила) Кто автор этого стихотворения? (Пушкин А.С.)
-Молодцы,ребята,верно.Сегодня мы окунемся в мир его лирических стихотворений.
- Итак, какая у нас тема урока?
- Верно, тема нашего урока: А.С. Пушкин. Лирические стихотворения.
- Какую цель на урок перед собой мы поставим? (Познакомиться с лирическими стихотворениями А.С.Пушкина)
- Давайте построим план нашего урока:
1. Прочитать стихотворения А.С.Пушкина.
2. Выполнить их анализ и словарную работу;
3. Закрепить полученные знания.

4.Работа по теме урока
Физкультминутка

Знакомство с биографией А.С. Пушкина(небольшая информация)
Александр Сергеевич Пушкин - это знаменитый русский поэт. Родился в Москве, в семье, в которой любили литературу. Написал очень много сказок, также он написал много стихотворений о свободе, любви, дружбе и природе.
С творчеством А.С. Пушкина вы будете знакомиться на протяжении всех лет обучения. Каждый год вы будете узнавать всё новые и новые сведения из биографии поэта, а пока мы продолжаем говорить о том, что особое место в творчестве поэта занимала природа. Особенно поэт любил осень, но и зимние картины природы не оставляли его равнодушным.

Знакомство с новым произведением А.С.Пушкина.

Теперь скажите, что вы любите больше утро или вечер? И почему?

Чем зимний вечер отличается от зимнего утра?

Какие чувства вызывает у вас словосочетание зимнее утро?

Откройте учебник и найдите произведение А.С.Пушкина.

Что вы видите на иллюстрации?(слайд) Опишите.

10. Прослушивание записи стихотворения А.С.Пушкина “Зимнее утро!”

Что представили себе при прослушивании?
Словарная работа.
- Ребята, обратите внимание на слова, которые у вас выделены синим цветом.
- Как вы думаете, что могут значить эти слова?( слушаю предположения детей)
- Теперь давайте откроем учебник на стр.156 и найдём толкование этих слов. Давайте прочтём.

Физкультминутка(видео)

12. Первичное чтение. Жужжащее.

Пододвинули учебник. Читаем в пол голоса, так чтобы вы слышали себя.

13. Чтение пробное.

Читаем по 1 столбику, по “цепочке”.

5. Закрепление знаний

Анализ стихотворения. Работа в парах.

- Мы прочитали стихотворение по строфам, ничего необычного не заметили?

- Проверьте: может быть, каждая строфа является маленьким самостоятельным стихотворением? Перечитайте и докажите это. (Каждая строфа - как будто завершённое стихотворение)
 

Какие средства художественной выразительности мы с вами знаем?

Какие из них использовал поэт?

Олицетворение: "вьюга злилась", "мгла носилась"

Сравнение: "луна, как бледное пятно"

Эпитеты: "янтарный блеск", "чудесный день", "прозрачный лес", "весёлый треск".

- Что вы представляете себе лучше всего?

• уютную комнату в загородном доме, залитую солнечным светом;

• потрескивающую печку;

• вьюгу накануне;

• окно, из которого видно, что "день чудесный";

• героя;

• героиню;

6. Итог урока
Выставление оценок
Рефлекия

Наш урок подходит к концу. Сегодня мы с вами хорошо поработали .
В заключении нашего урока прошу продолжить эти фразы.
- Сегодня на уроке:
- Я научился …
- Было интересно …
- Было трудно …
Оценки сегодня получают….

7. Домашнее задание