Состав чисел. Закрепление изученного

ФИО учителя: ТКаля А.А.

Класс: 1 «а»

Предмет: математика

Тема урока: Состав чисел. Закрепление.

Тип урока: урок закрепления пройденного материала.

Цель: закрепить знания изученных случаев состава чисел от 1 до 10.

Планируемые результаты:

Закреплять знания изученных случаев состава числа, нумерации чисел от 1 до 10, умение сравнивать числа и выражение, воспитывать внимание, интерес к уроку, умение самостоятельно работать.

Материально-техническое обеспечение: картинки паровозика с вагончиками,  

рисунки зверей, таблички с названиями станций,

конверты с сюрпризами.

ПЛАН УРОКА

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы урока.

3.Устный счёт.

а) Счёт прямой и обратный.

б) Работа с лентой цифр.

4.Работа по теме урока.

а) Решение задач.

б) Физкультминутка.

г) Сравнение чисел.

д) Работа в тетради.

5. Итог урока. Рефлексия.

Ход урока.

1.Организационный момент.

-Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём

Узнаете вы скоро.

В стране далёкой мы найдём

Помощников весёлых.

2.Сообщение темы урока.

- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математике на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем.

3.Устный счёт.

- Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого примера, будет номером вагончика.

- Чтобы правильно расставить номера вагончиков, давайте повторим счёт.

а) Счёт прямой и обратный.

1 ряд - сосчитать от 3 до 8 и обратно.

2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.

3 ряд - сосчитать от 9 до 4 и обратно.

- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

б) Работа с лентой цифр.

-Какое число идёт при счёте за числом 3, 6, 9?

-Какое число  предшествует числу 2, 5, 8?

-Покажите "соседей" числа 4, 7, 9.

-Молодцы! Ну, а теперь нам будет просто найти номера вагончиков, решим примеры и займём свои места в своих вагончиках. Каждый ряд поедет в своём вагоне.

-Хорошо! Все примеры мы решили правильно и можем отправляться в путешествие.

- На каждой станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены. И вот он первый таинственный конверт. Поехали! Ту-ту-у-у-у!

4.Работа по теме урока.

а) Решение задач.

- И наша первая станция "Задачкино".

У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало?

Три ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

На кустике перед забором

Шесть ярко - красных помидоров.

Потом четыре оторвалось,

А сколько на кусте осталось?

Учебник стр. 110 №2,3

- Все задачи решили правильно и можно взять конверт.

б) Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

г) Сравнение чисел.

- А дальше наша дорога идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция "Угадайкино".

- Давайте отгадаем загадки о лесных жителях.

В птичник повадится - жди беды.

Рыжим хвостом заметает следы.

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета.

Для зимы - другого цвета".

На овчарку он похож.

Что ни зуб - то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

- В какую группу можно объединить этих животных?

- Но зверята заблудились и никак не могут встретится. Поможем им встретится, решим цепочку примеров.

- И каждое животное приготовило нам задание. Давайте посмотрим, что же это за задания?

•лиса (6*7)

•волк (9-1*8)

•заяц (10*9)

•белка (7+1*7)

-Как называются выражения со знаками " больше" или " меньше"? со знаком " равно"?

-И с этим заданием справились, возьмём конверт.

д) Работа в тетради.

- Прочитайте название последней станции: "Тетрадкино".

- Вспомним, как правильно пишем цифры 6 и 7. Напишите до конца строки по образцу.

- А теперь задание для самостоятельной работы. Решите первых три задания в тетради с. 41.

- Со всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт.

5. Итог урока. Рефлексия.

- Что же мы сегодня повторили на уроке?

- А теперь хотите узнать, что находится в конвертах?

- Давайте прочитаем, что получилось. (МОЛОДЦЫ!)

- А теперь сравните и покажите карточку-солнышко, кто считает, что у него всё получилось, или карточку-облачко, кто считает, что у него были трудности на уроке.

- Со всеми заданиями справились потому, что были внимательны и дружны.

"Листопадная"

"Задачкино"

"Угадайкино"

"Геометрическая"

"Тетрадкино"

МОЛОДЦЫ!!!

лиса (6 * 7)

волк (9-1 * 8)

заяц (10 * 9)

белка(7+1 * 7)