Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Урок русского языка по программе «Начальная школа XXI века»
Тема: « Слова однозначные и многозначные»
Тип урока: комбинированный
Цели:
Оборудование: АРМ учителя, 1ПК на 2 ученика, учебники «Русский язык». Авторы: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В.
ФИО учителя: Зубрилина Евгения Валерьевна
Класс: 2б
Урок русского языка по программе «Начальная школа XXI века»
Тема: « Слова однозначные и многозначные»
Тип урока: комбинированный
Цели:
создание условий для знакомства с новыми понятиями: «однозначные» и «многозначные» слова
отработка умения работать с толковыми словарями
формирование умения использовать полученные по теме знания
Задачи:
Обучающие:
провести наблюдение над единообразным написанием в различных формах слов, над функциональным значением слова в речи
повышать интерес к учебно-познавательной деятельности с помощью проблемных вопросов, проведения учебного исследования
формировать умение работать в парах
Развивающие:
развивать внимание к значению слова
развивать умение анализировать значение и происхождение слова
развивать умение работать с энциклопедической и справочной литературой
Воспитательные:
воспитывать у школьников положительные личностные качества
воспитывать чувство товарищества, коллективизма, взаимовыручки
Оборудование: АРМ учителя, 1ПК на 2 ученика, учебники «Русский язык». Авторы: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В.
Технологическая карта урока
| Этап урока/время | Цель этапа | Деятельность учителя | Деятельность уч-ся | Формируемые УУД |
| Метапредметные, предметные, коммуникативные, познавательные, регулятивные, личностные | ||||
| Организацион ный 2мин
| Подготовить детей к работе на уроке | Приветствует уч-ся и гостей урока Ну-ка, всё проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадь? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «пять»? | Приветствуют учителя и гостей урока Настраиваются на работу
| Регулятивные:
Личностные:
Коммуникативные:
|
| Повторение
3мин | Включить в деятельность уч-ся, вызвать положительную направленность | Учитель проводит пальчиковую гимнастику и чистописание Подводит детей к теме урока - Ребята, скажите, что значит владеть русским языком? - Правильно. А еще правильно и красиво писать. Ребята, я забыла у вас спросить , а вы поздоровались друг с другом? Давайте пожмем соседу руку. Левая рука здоровается с правой рукой, правая рука гладит левую руку, и пальчики между собой здороваются: мизинцы, безымянные, средние , указательные, большие. Они рады встретиться. И каждая рука занялась своим делом. -. Вот мы разбудили свои пальчики для того, чтобы красиво написать (Обратить внимание на правильность посадки). Урок 18. На слайде загадка о солнце. Прочитайте самостоятельно. О чем загадка? Какие слова помогли вам ? Написание каких букв повторяем? Какие звуки обозначает буква? | Слушают, отвечают на вопросы Работают в тетрадях
Правильно и красиво говорить, …
Подготовка пальчиков к письму.
(Пальчиковая гимнастика)
Дети читают загадку.
- О солнце? Светит, печет.
| Предметные:
Метапредметные:
Регулятивные:
|
| Постановка учебной задачи
| Создать условия для формулировки темы и целей урока | Учитель предлагает детям сравнить группы слов - Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми понятиями. - Посмотрите на доску (на доске 2 домика: в одном – кисть, ключ, корень; в другом – пирог, портфель . - Подумайте, чем отличаются эти группы слов? - Почему слова живут в разных домиках?
| Дети высказывают свои предположения | Предметные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
Познавательные:
|
| Введение новых понятия 3-4 мин
| Ввести новые понятие – однозначное и многозначное слово | Работает с текстом учебника Помогает детям сформулировать тему урока Учебник с. 27 Прочитайте стихотворение А. Барто. -Что для этого надо знать? -Где можно найти лексическое значение этого слова? - Прочтите лексическое значение слова одеяло. - Теперь помогите мне назвать тему урока.
| Участвуют в диалоге с учителем Анализируют текст задания Работают с толковыми словариками Знакомятся с новым понятием. Правильно формулируют тему урока.
лексическое значение слово
в толковых словарях
1.То же, что тепло. 2.Ласковость, приветливость. У слова теплота два значения, а у слова одеяло одно значение. однозначные, многозначные
Тема: Слова многозначные и однозначные. Дети читают правило самостоятельно. | Метапредметные:
Познавательные:
Коммуникативные:
и принимать учебную задачу Регулятивные:
|
| Первичное закрепление 10 мин
| Помочь детям в работе с толковыми словарями | Организует работу в парах с раздаточным материалом На партах у вас лежат 2 слова. Определите, какое из них однозначное, а какое многозначное? Запишите в тетради доказательства своего выбора. Поможет вам толковый словарик нашего учебника. | Выполняют задания учителя с помощью толковых словарей
Дети работают в группах. Ветка – этикет, экспонат – стеклянный, наказать – неделя, оркестр – концерт, доспехи – золотой, карусель – капля, каша – дружина.
| Регулятивные:
Предметные:
но ориентиро ваться в учебнике, в словаре;
|
| Гимнастика для глаз
2-3 мин
| Сменить вид деятельности, подготовить детей к работе с ноутбуками | Использует презентацию | Дети следят за движением на доске и делают произвольные движения под музыку | Регулятивные:
|
| Закрепление. Работа на компьютерах. Модель работы 1ПК на 2 ученика
10 -12 мин
| Закрепить знания уч-ся, учиться составлять правильные статьи из словаря | Предлагает детям выполнить задания в ПК А теперь проверим как вы умеете работать с толковым словарем.
| Вспоминают правила работы на ПК Работают парами на ПК Восстанавливают словарные статьи http://eor-np.ru/taxonomy/term/4 страница 43 Пользуюсь толковым словарём
| Коммуникативные:
Познавательные:
Личностные:
Предметные:
|
| Рефлексия 2 мин | Подвести итог урока
| Подводит итог урока Чтобы знания были впрок, Выставляет оценки
| Слова, которые имеют одно значение - однозначные. Слова, которые имеют два и более значений – многозначные. В толковых словарях.
Заполняют технологическую карту урока | Личностные:
Познавательные:
Предметные:
ные слова |
| Домашнее задание |
| Учитель называет ДЗ ДЗ Выписать из толкового словарика одно однозначное слово и одно многозначное с их значениями. | Записывают информацию в дневниках
|
|
Технологическая карта ученика.
| Тема урока:_________________________________________ ___________________________________________________
|
| Я могу объяснять значение слова Да Нет Я знаю, что такое однозначные и многозначные слова, чем они отличаются друг от друга Да Нет Я знаю, к каким источникам могу обратиться, если возникнут затруднения в определении значения слова Да Нет |
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Дети пишут соединения букв и слова.
