Семейный бюджет. Доходы и расходы

Урок формирует представление о создании условий для формирования первоначальных представлений о семейном бюджете.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Семейный бюджет. Доходы и расходы»

Фазылгалиева Н.Е.

Конспект урока по окружающему миру

Тема: Семейный бюджет. Доходы и расходы

Цель: Создание условий для формирования первоначальных представлений о семейном бюджете

Задачи:

1.Выявить основные источники семейного бюджета;

2.Создать условия для формирования финансовой грамотности учащихся;

3. Развивать экономическую и финансовую грамотность по ведению семейного бюджета.

Планируемые результаты:

Личностные:

проявлять познавательный интерес к новому материалу;
бережно относиться к семейному бюджету;
овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
развивать навыки сотрудничества со сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.

Предметные:

учиться составлять и распределять бюджет семьи;
понимать и правильно использовать экономические термины;

Метапредметные:

Регулятивные результаты:

понимание цели своих действий;
составление простых планов с помощью учителя;
адекватное восприятие предложений товарищей, учителя.

Познавательные результаты:

использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации

Коммуникативные результаты:

умение слушать собеседника и вести диалог;
умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, видеоролик «Уроки тетушки Совы «Семейный бюджет»

Этапы урока

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап

самоопределения к

деятельности

-Добрый день, ребята!

– Каким бы вы хотели видеть наш урок? (Слайд 1

интересный, развивающий, познавательный)

Учащиеся заходят в класс,

берут предложенные фишки по своему желанию и рассаживаются за столы, согласно фишкам.

Психологический настрой

учащихся.

Р:самоорганизация;

II. Актуализация

знаний и мотивация

Учитель дает задания каждой группе.

Команды выполняют свои задания и результат представляют в виде чек-листа.

Р: принятие и

сохранение учебной

задачи;

К: построение

речевых

высказываний;

III. Постановка

учебной задачи

Определим тему урока, цель на данный урок.

Отвечают на вопросы, за каждый правильный ответ открывается буква темы урока. (Слайд 2)

-Как называется наука, изучающая финансовые вопросы? (экономика)

-Основной закон, в котором отражены экономические основы государства(конституция)

-Финансовый документ с планом доходов и расходов (бюджет)

-Стоимость товара, выраженная в деньгах (цена)

-Финансовое учреждение для накопления денег (банк)

- Сфера обмена денег на товары и услуги, и товары и услуги на деньги (рынок)

- Тема: Семейный бюджет» ( Слайд 3)

(Слайд 4)

- Вспомните правила работы в команде

-вспоминают основные понятия

экономики;

Уважай своего товарища

-умей каждого выслушать

-не согласен – предлагай

К: планирование

учебного

сотрудничества

К: построение

речевых

высказываний

IV. Открытие

нового знания

Команды выполняют задания.

Алгоритм работы команды :

( Слайд 5)

-Познакомиться с заданием и подумать, что нам предстоит узнать.

-Изучить теоретический материал

-Проанализировать представленную информацию (таблицы, диаграммы)

-Обсудить информацию

-Заполнить Чек-лист

Посмотрим видеофрагмент по нашей теме.

Ваша задача: внимательно слушать рассказ тётушки Совы.

Мы познакомились с понятием «Экономика»

Экономикой называют все

отношения в обществе, связанные с

деятельностью людей.

Экономика -

это наука о том, как люди и

общество в целом могут

удовлетворить свои потребности в

товарах и услугах, имея

ограниченные ресурсы

П.: структурирование

знаний, осознанное и

произвольное

построение речевого

высказывания

V.Самостоятельная

работа с

самопроверкой

Задания для каждой команды.

Приложение 1

Команда 1.

- С чего нужно начинать планировать семейный бюджет?

Команда 2.

Для чего семье нужны накопления?

Команда3.

Работа с графиком. Стабильная заработная плата.

Команда4

Подсчет семейного дохода за месяц.

Команда 5

Отбор подходящих советов по безопасности.

Чек-листы вывешиваются на доску, защита.

П: структурирование

знаний

Р: контроль,

коррекция, оценка

VI.Рефлексия

деятельности

(по продукту)

Чему учились на уроке? Что нового узнали?

- Достигли ли цели, поставленной на уроке?

-За что ты можешь похвалить одноклассника?

-Что, на твой взгляд удалось? Что не удалось?

У каждого есть фишка, вы можете прикрепить ее на понравившийся чек-лист.

Оценивание деятельности на уроке.

П: Контроль и оценка

процесса и

результатов

деятельности

Л: Адекватное

понимание причин

успеха/ неуспеха в

учебной деятельности

Приложение1

Задание команде № 1

Задание команде № 2

Задание команде № 3

Определить, какая зарплата по месяцам у папы и мамы.

Задание команде № 4

Задание команде № 5

-Папе пришло SMS-сообщение от неизвестного абонента: «Уважаемый клиент! Ваша карта заблокирована. Была совершена попытка несанкционированного снятия денег. Для возобновления пользования счётом сообщите по телефону *** данные по Вашей карте: Номер карты, PIN-код и CVV-код. В ближайшее время вопрос будет решён».

-Маме понадобилась небольшая сумма наличными. Когда она подошла к банкомату, то обратила внимание, что следующий в очереди человек встал слишком близко и пристально наблюдает за ее действиями. Как маме поступить в данной ситуации?

-Брат обнаружил, что потерял банковскую карту. Сегодня он расплачивался картой в трех магазинах. Что делать в этой ситуации?

Подумайте, что можно посоветовать членам семьи, в подобных ситуациях.

Отберите подходящие советы для семьи.

Советы:

1.Ни в коем случае не буду сообщать номер своего банковского счёта. Это мошенники, которые планируют получить конфиденциальную информацию и снять со счёта все деньги.

2.Не совершать операцию в подобных условиях, при пользовании банкоматом прикрывать вводимые данные, обратить внимание работника банка или службы охраны помещения на странные действия гражданина.

3.Заблокировать карту и обратиться в банк с просьбой о выдаче новой карты.

6.Спросить у подошедшего человека, зачем он подошел так близко? Не хочет ли он узнать PIN-код карты, а потом украсть ее и снять все деньги?

7.Ничего страшного. У карты есть PIN-код. Нужно завтра зайти в те же магазины и просто забрать её. Нужно только не забыть взять паспорт.

Используемая литература

Как вести семейный бюджет: учеб. пособие / Н.Н. Думная, О.А. Рябова, О.В. Карамова; под ред. Н.Н. Думной. – М.: Интеллект-Центр, 2010.
Функциональная грамотность 3 класс: тренажер для школьников / М.В. Буряк, С.А.Шейкина- М.: ООО Планета 2022