1.Ұйымдастыру кезеңі: «Шаттық шеңбері» Оқушылар үлкен шеңберге тұрып, бір-біріне жақсы тілектер айтады және қолындағы ыдысты сыйлайды. 2. Оқушылар қолдарындағы ыдысқа байланысты топқа бөлінеді. Әр топ өзінің алған ыдыстарын топтастырады. Әр топқа топтастыруға парақтар беріледі. Сол параққа қолдарындағы суреттерді жабыстырады. 1-топ: «Ыстық тағамдар» 2-топ: «Сусындар» 3-топ: «Ас құралдары» Ыстық тағам Сусындар Ас қуралдары Дескриптор: Ыдыстарды ажыратады Топтастыра алады. Атауларын біледі. Смайлик арқылы бағалау. 3. Жеке жұмыс: Барлық оқушыларға таза парақтар таратылады. Олар ермексаздан осы «Ы» әпрін салып, жасайды. Дескриптор: Ы –дыбысын дұрыс айтады. Ы –дыбысының жазылуын біледі. Ы –дыбысын моделдейді. 4. Аудиотаспадан «ЫДЫС» мәтінін тыңдайды. ЫДЫС Үйде ыдыс көп. Кесе, шәйнек, табақ, қасық, шанышқы ыдыстар. Ыдыспен тамақ ішеді. Тамақ ішіп болған соң, ыдыстарды жуамын. Ыдыс таза. Осы тыңдалған мәтін бойынша оқушылар сұрақтар қояды. 1). Қазіргі тыңдалған мәтін не жайлы? 2). Ыдысты не үшін пайдаланады? 3). Ыдыс қандай болу керек? Дескриптор: - Оқушылар сұрақ қою тәртібін біледі. - Мәтін не жайлы екенін айтады. - Ыдысты не үшін пайдаланатынын біледі. - Ыдыс қандай болу керектігін айтады. Бас бармақ арқылы бағалау. 5. Берілген суреттегі иллюстрация бойынша шағын мәтін құрастырады. Ол құрастырылған мәтінді ауызша айтады. Дескриптор: Смайлик бойынша көршісін бағалайды. 6. «Қуыр-қуырмаш» өлеңі 7. №1 Жазу дәптері: Нүктенің орнына керекті әріпті қойып, көшіріп жазады. ... д ...с сус...н ... р... с тар... от ... н алт... Дескриптор: 8. Рефлексия: Ортаға үш шеңбер сызылады. - Үлкен шеңбер - Орташа шеңбер - Кішкентай шеңбер Оқушылар шеңберден өз орындарын табады. «Мен мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білемін» - деген оқушылар үлкен шеңберге барады. «Мен мәтіннің мазмұнын білемін» - деген оқушылар орташа шеңберге барады. «Маған әлі де оқығаны бойынша қойылған сұраққа толық жауап беруді үйренуім керек» - деген оқушылар кішкентай шеңберге барады. |