Сабақ жоспары " Пп дыбысы және әрпі" 1 сынып

Сабақ: Сауат ашу

Күні : 30. І. 2017ж

Сабақтың тақырыбы: Пп дыбысы мен әрпі

Сынып:1

Осы сабақта негізделген оқу мақсаты (Оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.2.1 Мәтінде автордың кім не туралы айтқысы келгенін түсіну

1.1.8.1Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.1.9.1Сөздегі дыбыс түрлерін(дауысты,дауыссыз,жуан,жіңішке дауыстылар)ажырату және дұрыс дыбыстау

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: П п дыбысының дауыссыз дыбыстар қатарына жататынын біледі. Дыбыс түрлерін ажырата алады.

Көптеген оқушылар: Мәтін мазмұнын сюжетті сурет арқылы баяндай алады.

Кейбір оқушылар: Шағын мәтін құрастыра алады.

Бағалау критерийлері

Мәтінді түсініп оқи алады. Сурет арқылы мәтінді баяндайды. Топтық жұмысты орындайды.

Тілдік мақсат

Кептер, әуелеп, кітап.

Құндылықтарды дарыту

Топ ішінде жұмыс жасауда топ ережесіне бағына білуге үйрету.Тапсырманы орындауда жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Математика: буын санын анықтайды. Дүниетану: кептер туралы түсінік алады.

АКТ қолдану дағдылары

Слайдтар

Бастапқы білім

Дауыссыз дыбыстар туралы біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

4 мин

Топқа бөлу:

«Дәптер» , «Кітап», «Парта» сөздері арқылы топқа бөлінеді

Қызығушылықты ояту: (Ұжымдық)

Доспыз, бірге жүреміз,
Бірге ойнаймыз, күлеміз.
Бірге оқып сабақты,
Білімді ойға түйеміз.

«Қай қорапшаға саламыз?» ойыны.

Кітап, қаламсап, аспап, пеш, көрпе, пышақ, дәптер, жапырақ, қорап, парта, апа, пана т.б.

ортасы

басы

соңы

Сонымен П дыбысы сөздің басында, ортасында, соңында да кездеседі екен.

Бағалау: смайлик арқылы

Психологиялық жаттығу.

Қорапша

Ортасы

10 мин

7 мин

5 мин

4 мин

6 мин

6 мин

1-тапсырма (Ұжымдық)

Оқулықпен жұмыс.

1. Мәтінді мұғалім оқып береді.

• Мәтін не туралы?

• Әңгіме ұнады ма? Неліктен?

• Талап қандай бала деп ойлайсыңдар?

• Осындай жағдай сенің өміріңде кездесті ме?

1. Оқушыларға мәтінді оқыту.

2. Оқулықтағы сюжетті суреттердің көмегімен мәтінді мазмұндау.

Бағалау. Бағдаршам арқылы

2-тапсырма. Топтық жұмыс.

Көк, ақ

1-топ . Ассоциация құру ұшады

Жәндік

жейді

құс

дос көгершін

2-топ. Буындық-дыбыстық талдау жасау

3-топ. Мәтіндегі түсіп қалған сөздерді жазу.

Жаралы кептер.

Талап жаралы кептерді _____ алып келді. Жараланған жеріне _____ жақты. Кептерді _________ салды. Алдына _____ , _____ қойды.

Талап жазылған кептерді далаға ұшырды. Көк ________ әуелеп ұшып кетті. ________ қатты қуанды.

Бағалау:жұлдызша арқылы

3-тапсырма: (жеке жұмыс) Суретпен жұмыс.

«Ойлан, тап»

«П» дыбысынан басталатын сөздерді тапқызып, дыбыстық, буындық талдау жасату.

Піл, парта. Осы сөздің бірімен мәтін құрату.

Бағалау: өзін-өзі смайлик арқылы бағалау.

4-тапсырма: (Ұжымдық жұмыс) Жұмбақтар.

Мұғалім сыйы.

Қабат-қабат қаттама,

Ақылың болса, аттама.

Санай алмай шаршадым,

Найзасы бар қанша мың.

Батыр емес бырақта,

Қашып жүрер жырақта.

Тік жардай түсті,
Шұбатылған Тұмсығы күшті.
Таситын жүкті, Бұл қандай мықты?

Бағалау:Смайликпен бағалау

5-тапсырма. (Топтық жұмыс) «Артығын тап»

Көл, өзен, теңіз, дала, шөл, тау, кітап.

• Сөздерді оқу.

• Артық сөзді анықтап, дәлелдеу.

• Сөздерге дыбыстық-буындық талдау жасату.

• Сөздерді қатыстырып, сөйлем құрау.

Дәптермен жұмыс

Берілген әріп элементтерін каллиграфиялық нормаға сай , таза, ұқыпты жазуға үйрету.

Сөздерді оқып, дыбыстық талдау жасап, берілген сызбаларды тиісті түстермен бояу.

Дифференцияланған тапсырманы орындау.

оқулық

тапсырмалар

суреттер

жұмбақтар

Жұмыс дәптері.

Соңы

1 мин

Кері байланыс:

Смайлик арқылы кері байланыс жасау.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?