Сабақ жоспары 1 сынып

Сабақ: № 97

Тақырыбы: Орманға саяхат.

Ң дыбысы мен әрпі.

Пәні: Сауат ашу

Мектеп: Бауыржан Момышұлы атындағы №45 қазақ классикалық гимназиясы

Күні: 12.05.2017

Мұғалімнің аты: Әуезова Гүлмарал

Ортақ тақырып

Менің отбасым және достарым

Сынып: 1

Қатысқандар: 31

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.9.1 Әріпті тану , ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру .

1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіндіру.

1.3.8.1Жазу жолын ,жоларалық кеңістікті ,жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап , әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу .

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу ) қолдану.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып , сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

Бағалау критерийлері

1. ң дыбысын біледі, басқа әріптерден ажырата алады.

2. ң дыбысын әріптердің ішінен сәйкестендіру арқылы таба алады.

3. Жазу жолына назар аудара отырып, жол аралық кеңістікті сақтайды.

4. Әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

5. Буындап оқитын сөздерді тұтастай оқиды және түсініп оқиды.

6. Сөйлемді бас әріптен жазады және сөйлем соңында тиісті тыныс белгісін қояды.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Жаңа білімді меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбір оқушылар: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Тілдік мақсат

2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

3.8 Каллиграфиялық , графикалық нормаларды сақтау.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау.

Алдыңғы оқу:

Нәтиже сабақты қайталау. Саяхат тақырыбында әңгіме өрбіту. Суретпен жұмыс.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері(төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Басы

Шаттық шеңбері.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Қызығушылықты ояту

А) Ойыншықпен жұмыс:

-Балалар, мына ойыншықтарды атаңдаршы.

-Қасқыр.

-Түлкі.

-Аю.

-Тиін.

-Бұларды бір сөзбен қалай атаймыз?

-Аңдар. 

-Балалар осы ойыншықтармен кім ертегі құрастырып береді?

-Аңдар қайда өмір сүреді,оларды үй жануарлары қатарына жатқызуға бола ма?

-Орманда. Олар жабайы жануарлар.

-Мына суреттерде орманда өмір сүретін жануарлар бар ма?(сиыр,қой,жылқы)

-Жоқ.

ә)Жаңа ң дыбысы және әрпімен таныстыру.

-Ендеше Аң сөзінде бізге таныс емес қандай дыбыс естіледі?

-ң (қайталап айту).

б) ң әрпінің баспа және жазба түрімен таныстыру.

в) Сызбамен жұмыс: ң әрпі бар сөздерге мысалдар келтіру.

Сендер орманда немесе хайуанаттар бағында болғанда, осы жануарлардың қайсысын көрдіңдер?

Кіммен болдыңдар?

Отбасыларыңмен жиі саяхатқа шығасыңдар ма?

Қайда барған ұнайды?

Слайд, ойыншықтар, оқулық

Ортасы

№1 Оқылым. Оқушылармен берілген сөздерді оқу. Ішіндегі жаңа өтіп жатқан ң дыбысына мән беру.

«Сиқырлы қалам» әдісі.

Аң оң тың алаң оңаша

Шаң тоң шың сыңар қоңырау

Таң мың саңырауқұлақ

Орманда.

Таң атты. Таңатар орман алаңқайына келді. Орман іші тыныш. Ол оңаша отыр. Кенет тоқылдақтың тоқ, тоқ, тоқ деген үні естілді. Анандайда еліктер ағараңдайды. Тиін ағаш қуысына тығылды. Таңатар мұндай тамашаға таңдана қарады.

Дескриптор

1. Сөздерді қатесіз оқиды.

2. Сөздерді оқи отыра мағынасын ажыратады.

3. ң дыбысына мән бере отырып, дұрыс айтады.

4. ң дыбысының қай буында орналасуына мән береді.

5. ң дыбысының сөз басында келмейтінін түсінеді

Кері байланыс.

№2. Айтылым . «Ойлан,тап» әдісі. Қайсысында ң әрпі бар?

Суретпен жұмыс.

Дескриптор

1. Суретке мұқият қарап, заттарды атау.

2. Сөздерде ң әрпі бар сөздерді атау.

3. Сөздерде ң әрпі кездеспейтін сөздерді атау.

4. Суреттегі заттардың қайсысын көргенін әңгімелеп беру.

Кері байланыс «Алақан» тәсілі.

Сергіту сәті.

Бейне баян көрсету. «Қара жорға»

Шығармашылық жұмыс. Оқушының жеке қабілетіне байланысты тапсырмалар.

Әр оқушы жаңғақ, аң ,жаңа сөздеріне текшелерді пайдалана отырып, дыбыстық талдау жасау.

Дескриптор

1. Дыбыстық талдау жасай алады.

2. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата алады.

3. Дауысты болған жағдайда жуан немесе жіңішке екенін біледі.

4. Дауысты жуан, жіңішке дыбыстарды ажыратады

5. Қосарлы дыбыстарды біледі

6. Таңбаларды ажыратады

Кері байланыс «Бағдаршам»

Дәптермен жұмыс.

Дескриптор

1. Бас әріптер мен кіші әріптерді бір – бірімен дұрыс байланыстырады және оларды гигиеналық талаптарға сай жазады.

2. Каллиграфиялық нормаларды сақтау

3.Сауатты жазу

Кері байланыс. «Смайлик»

Соңы

Кері байланыс «Бағалау ағашы» арқылы жүзеге асады. Оқушылар себеттегі алма, гүл, жапырақтарды бағалау ағашына жапстырады. Ағашқа ілген суреттерге байланысты оқушылардың бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгенін бағалау.

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы үш тапсырма берілді.

1. Жаңғақтың пайдасы мен өсетін жерін айтады.

1. Аң сөзіне мысал келтіреді.

2. Жаңа сөзіне дыбыстық талдау жасайды, сөйлем құрайды.

Бағалау – өзін-өзі бағалау, бағалау ағашыү

Пәнаралық байланыс – дүниетану, жаратылыстану.

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)- «Отан –отбасынан басталады»

Өз сабағыңызды талдау үшін берілген сұрақтарға жауап беріңіз?

Рефлексия

1.Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма?

2.Бүгін оқушылар не үйренді, не білді?

3.Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

4.Сыныптағы ахуал қандай болды?

5.Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма(тапсырмалар сәйкес болды ма)?

6.Уақытты қалай пайдаландым?

7.Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды(оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді(оқыту мен оқуға қатысты )?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.