Русские поэты и писатели о России

№

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Результат

1.

приветствие

Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:

1. На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … внимательным.

2. Всё пиши, не отставая,

Слушай, … не перебивая.

3. Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … понятно.

4. Если хочешь отвечать –

Надо … руку поднимать.

В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.

Приветствуют

Ф.

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция

2.

Слайд 2

Слайд 3

Послушайте внимательно стихотворение и назовите тему нашего урока:

Слышишь песенку ручья?

Это Родина моя!

Слышишь голос соловья?

Это Родина моя!

Школа, где твои друзья.

Это Родина моя!

Руки матери твоей,

Звон дождей,

И шум ветвей,

И в саду смородина –

Это тоже Родина!

- О чём стихотворение?

- Что такое «Родина»?

- Словарь Ожегова дает такое объяснение этому слову.

«РОДИНА – ЭТО ОТЕЧЕСТВО, РОДНАЯ СТОРОНА, МЕСТО РОЖДЕНИЯ КОГО-ЧЕГО-НИБУДЬ.»

- Как называется наша Родина?

- Сегодня мы поговорим о русских поэтах и писателях, которые писали о Родине.

- Как вы думаете, какая тема урока?

- Тема нашего урока «Русские поэты и писатели о России»

- Какие задачи мы поставим на это урок?

- о Родине

Ответы детей

- Россия, Российская Федерация

Ответы детей

- узнать какие поэты и писатели писали о Родине, познакомиться с некоторыми произведениями о Родине.

Ф.

Ф.

Формирование УУД:

(Р) самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

4.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

— Сегодня мы познакомимся с русским детским поэтом и прозаиком, который написал книгу (сборник стихотворений) «Моя Родина – Россия». Автора этой книги вы узнаете, расшифровав слово:

— Владимир Александрович Степа́нов  — русский детский поэт и прозаик, автор более 1500 книг для детей и юношества, автор одного из вариантов гимна России.

Первое стихотворение написал в пятом классе.

Владимир Степанов был автором одного из вариантов гимна России. Первые строчки гимна звучали так:

Мы Родиной нашей гордимся по праву,
Она величава, добра и сильна.
Как солнце, сияет орел наш двуглавый,
Так было и будет во все времена.

- Скажите, пожалуйста, что такое гимн?

- Давайте вспомним, как начинается современный гимн Российской Федерации.

- Владимир Александрович написал книгу о Родине детям в стихах. Эта книга называется «Моя Родина – Россия». В ней можно узнать о символах России, о народе России, о праздниках России.

- Народ России автор описал в следующем стихотворении: «Русская семья»

- Внимательно послушайте стихотворение из сборника «Моя Родина – Россия» и скажите, о чём это стихотворение? («Необъятная страна»)

- О чём автор говорит в этом стихотворении?

- Владимир Александрович Степанов в своей книге, с помощью стихотворений, передаёт всю красоту, необъятные просторы, многонациональность великой России.

- Фамилию русской, детской поэтессы и писательницы о которой мы сегодня с вами поговорим, вы узнаете после того, как прочтёте стихотворения

Мячик

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Зайка

Зайку бросила хозяйка -
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

- Поднимите руку, кто знает эти стихотворения?

- Кто автор этих стихотворений?

- Верно! Жизнью и творчеством Агнии Львовны мы познакомимся после физминутки.

Степанов

- это торжественная песня, исполняемая в особых случаях.

Россия - священная наша держава
Россия - любимая наша страна
Могучая воля, великая слава
Твоё достоянье на все времена

- о просторах России

Читают по одному

Агния Львовна Барто

Ф.

Формирование УУД:

(Р) проговаривание последовательность действий на уроке;

(П) умение находить и выделять необходимую информацию;

(Л) умение следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

Нет на свете Родины красивей –            

Боевой страны богатырей.    

Вот она, по имени Россия,

От морей простёрлась до морей.          

шагают на месте изображают 

«богатырей»

шагают на месте и широко разводят руками

8.

Слайд 11

Слайд 12

- Агния Львовна Барто родилась в Москве. Учась в школе, она одновременно посещала театральное училище, хотела стать актрисой. Писать стихи начала рано. Тему Родины Агния Львовна затрагивает в стихотворениях: «По Красной площади…», «Я, друзья-товарищи…», «Веревочка» и в других.

Рябина возле дома,
И свежая солома,
И тёплая земля.
Тут всё тебе знакомо,-
Тут родина твоя…

Так начинается стихотворение «Ты снова дома»

- Как вы думаете о чём это стихотворение?

- Верно!

- О Родине – России написано много не только стихотворений, но и рассказов.

- Сейчас мы познакомимся с произведением великого русского писателя, педагога Константина Дмитриевича Ушинского «Наше отечество» (приложение 1)

- Почему Ушинский назвал рассказ «Наше отечество»?

- Как иначе можно озаглавить этот рассказ?

- Почему мы зовём Россию Отечеством?

- Почему мы зовём нашу страну Родиной?

- Как ещё К. Д. Ушинский называет Россию?

- Наша страна имеет богатую историю, которая насчитывает сотни лет. Русские поэты и писатели посвятили сотни, тысячи произведений теме Родина.

- о родине

Читают по предложению.

- Потому что про Родину, про отечество, про Россию

Наша Родина, наша Россия

-Отечеством мы зовём нашу Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды

- Родиной мы зовём нашу страну потому, что в ней мы родились, в ней говорят на родном языке и всё в ней для нас родное

- Матерью мы зовём страну потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами и бережёт нас от врагов

Ф.

Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.

(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

9.

- На уроке мы много говорили о Родине. 

А сейчас продолжите предложения:

Я узнал…

Было интересно…

Меня удивило…

Я бы хотел…

В заключение я хочу подарить вам стихотворение. Оно с секретом. Попробуйте его разгадать.

Ручеёк заливисто журчит.

Одуванчик ярко золотится.

Солнце так развесило лучи,

Словно крылья радужной жар-птицы.

И, на воле весело играя,

Я скажу вам: «Нет прекрасней края!»

Догадались? Молодцы. Наш урок о России, о нашей Родине подошел к концу. Спасибо за работу.

– контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);

– самооценка на основе критерия успешности (Л);

– выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

– формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);

– планирование учебного сотрудничества (К);

Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.

(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.