Рождение книги

МАОУ «Лицей № 38»

Конспект

урока чтения

проведён в экспериментальном 1 классе

в рамках ФГОС второго поколения

Тема: Рождение книги.

Цели урока:

Образовательные:

• Организовать работу над идейно-смысловым содержанием текста;

• Формировать читательские умения школьников при работе с текстом;

• Формировать «вдумчивое чтение», т.е. умение думать над произведением до чтения, во время и после чтения;

• Проведение литературной пропедевтики;

Развивающие:

• Развивать устную речь учащихся;

• Расширять словарный запас учащихся;

• Развивать умение анализировать, обосновывать, делать выводы.

Воспитательные:

• Воспитание усидчивости, взаимоуважения;

• Воспитание умения работать дружно, согласованно.

Ход урока

1. Эмоциональный настрой

а) Дети: Мы гостей сегодня ждали,

И с волнением встречали,

Хорошо ли мы умеем:

И читать, и отвечать?

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного!

б) На доске – лица с разными настроениями.

-Какое настроение мы возьмём с собой на урок? (картинки)

-Желаю вам, что бы доброе настроение, удивление от увиденного и услышанного, желание узнать много нового и интересного оставалось с вами на протяжении всего урока.

1. Разминка.

1. – Что бы красиво говорить на уроке, поработаем над артикуляцией.

Работа со скороговоркой. (СЛАЙД 1)

Пыхтит, как пышка, пухлый мишка.

2. Игра «Составь поезд» (картинки)

1. Организационный момент

(Игра на внимание: «Да – нет»)

- У нас урок литературного чтения?

- Вы умеете читать?

- А вы можете прочитать книгу на китайском языке?

-Вы любите рассматривать иллюстрации?

-Вы хотели бы узнать, о том, какие книги читали ваши ровесники 1000 лет назад, 5000 лет назад?

- А кто из вас может сказать, о чём пойдёт речь на нашем занятии?

Тема урока: Рождение книги.

1. Первичное восприятие и постановка учебной задачи.

Наш урок будет посвящён истории создания книг. Мы отправляемся в путешествие в далёкое прошлое и увидим, какими были первые книги.

1. Работа по ленте времени с отметками по годам.

- Это лента времени.

-Как вы думаете, когда появились динозавры?

-А человек в звериной шкуре?

-А когда человек стал высекать надписи на камнях?

- Найдите себя на ленте времени.

1. Речевая разминка (по листочкам)

1.Читаем медленно хором:

зали- кали-высекали

кали- зали вырезали

высекали –вырезали – и- выдавливали

-Прочитайте последнюю строчку ещё раз.

-Как вы думаете, эти слова помогут нам разгадать секрет создания книг? Как?

2.Читаем быстро:

рука - писать -рукописный

рука – делать – рукодельный

рука – творить –рукотворный

-Прочитайте последние слова

- А эти слова связаны с рождением книги? Как?

3.Читайте сверху вниз:

печать

печатать

напечатать

запечатать

отпечатать

- А как эти слова связаны с рождением книги?

- Что узнали о том, как создавались книги? ( Высекали – вырезали – выдавливали – рукописные – печатали)

1. Физкультминутка

Есть в лесу три полочки

Ели, ёлки, ёлочки.

Лежат на елях небеса

На ёлках – птичьи голоса

Внизу на ёлочках – роса.

1. Работа по учебнику.

1. Работа над первой частью текста.

- Продолжим наше путешествие и узнаем, как выглядели первые книги.

-Прочитайте первую часть текста.

- Что нового узнали?

- Что заметили? (Слова со звёздочкой) Обратимся к словарю.

Жители о. Пасхи – вулканический остров в Тихом океане (глобус)

- Если бы вы были создателями книги, какие иллюстрации вы подобрали бы к 1 фразе?

- Ко 2 фразе?

- К 3 фразе?

- А сейчас я предлагаю вам отправиться в Древнюю Грецию и попробовать написать заострёнными

палочками на пластилиновой основе, которая похожа на глиняную табличку.

- А что можно написать?

- Я предлагаю вам написать одно слово.

- Кто что написал? Почему?

- А почему вы не написали одно и тоже слово?

- К 4 фразе иллюстрацию?

2.Вы видите, что вместе со взрослыми писали и дети. Вот что написала первобытная девочка Таффи. Что она хотела сообщить? (СЛАЙД 2)

-Как вы думаете, почему у вас получились разные версии? ( по рисунку трудно определить, что хотели сообщить)

- Я приготовила для вас текст о том, что хотела сообщить Таффи. После урока прочитаете и узнаете, кто из вас более точно расшифровал письмо девочки.

Физкультминутка

3. Работа над второй частью текста.

- Прочитайте вторую часть текста.

- Обратимся к словарю.

Египетские книги – это книги, которые создавались в Древнем Египте.

- Найдите иллюстрацию к этой части.

- Посмотрите, как делали папирус (СЛАЙД 3)

4. Работа над третьей частью текста.

- Прочитайте третью часть текста.

Найдите иллюстрацию.

Работа с трудными словами (Костяной стержень – палочка из кости с заострённым концом)

БЕРЕСТА (СЛАЙД 4)

- О пергаменте нам расскажет Давид.

1. Обобщение.

1. – Что узнали об истории создания книг?

В старину люди ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались очень медленно, ценой кропотливого труда книгописцев.

- Книги живут уже несколько тысяч лет.

- Посмотрите на ленту времени, найдите, когда появилась первая печатная книга? ГДЕ?

- Прочитайте последнее предложение в тексте. (о Китае)

- Посмотрите, как в Китае делали бумагу (СЛАЙД 5)

- 12 веков как изготавливают бумагу, а на Руси первая печатная книга появилась более 400 лет назад.

Создателем первой книги в России был Иван Фёдоров, она называлась «Азбука»

- О книгах существует много пословиц.

2. Работа в парах.

- Составить пословицы и объяснить смысл.

Книга для ума – что тёплый дождь для всходов.

Ум без книги, как птица без крыльев.

Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт.

- Книга – великое сокровище человечества, источник знаний. Книги вмещают настоящее, прошлое и будущее.

- Не зря именно сегодня мы говорим с вами о книгах, т. к. совсем недавно, 2 апреля, отмечался Международный день детской книги и это тоже не случайно, потому что 2 апреля родился великий сказочник Ганс Христиан Андерсен, на сказках которого выросло не одно поколение детей.

- Наше путешествие подошло к концу, и закончить его мне хочется такими словами:

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

СПАСИБО ЗА УРОК!

Карточка

1.Читайте медленно

зали - кали-высекали

кали - зали вырезали

высекали – вырезали – и- выдавливали

2.Читайте быстро:

рука - писать -рукописный

рука – делать – рукодельный

рука – творить –рукотворный

3.Читайте сверху вниз:

печать

печатать

напечатать

запечатать

отпечатать

Высекали – вырезали – выдавливали – рукописные – печатали