Режим дня школьника

Урок. Познание мира

Тақырыбы. Тема. «Режим дня школьника».

Мақсаты. Цель. Обеспечить представление о режиме дня; развивать навыки культуры поведения, творческой личности; воспитывать любовь и уважение к предмету, интерес к учению и доброжелательное отношение друг к другу.

Сабақтың барысы. Ход урока.

I Ұйымдастыру кезеңі. Оргмомент.

II Ой қызметінің белсенділігін ояту. Активизация мыслительной деятельности.

1. Психологический настрой.

- Ребята, внимательно посмотрите друг другу в глаза и скажите, какого они цвета? Для чего нужны глаза человеку? У вас очень красивые глаза. Они такие лучистые и ясные, искрятся добротой и любовью. Ваша глаза видят всё вокруг: и красоту первых весенних цветов, и синеву неба, и окружающих нас людей. Они видят тех, кто нуждается в вашей помощи: голодную птицу, упавшего товарища и помогают совершать добрые поступки. Посмотрите друг другу в глаза, подарите добрые взгляды и пожелайте успехов.

1. Решение логической задачи.

Юра и Арман бежали по коридору. Навстречу шла учительница. Мальчики пробежали мимо, и лишь через некоторое время где – то послышалось: «Здравствуйте, Ольга Викторовна!»

Что им ответила учительница, мальчики не слышали.

 Как вы думаете, вежливо ли поступили ребята?

 Что им надо было бы сделать?

III Бұрынғы білімді жандандыру.

Актуализация прежних знаний.

Тестирование – игра «Да – нетка».

 Веришь ли ты, что школа – это учебное заведение?

 Веришь ли ты, что школой руководит директор?

 Веришь ли ты, что в школе не надо соблюдать чистоту и порядок?

 Веришь ли ты, что уроки в школе проводят ученики?

 Веришь ли ты, что ученики одного класса составляют коллектив класса?

 Веришь ли ты, что ученики в классе должны относиться друг к другу

доброжелательно, уважительно?

 Веришь ли ты, что за чистотой и порядком в школе должны следить

только технички?

IV Жаңа тақырыпты түсіндіру. Объяснение нового материала.

Цитата урока.

Слова русского писателя Константина Паустовского: «Чем больше знаешь, тем интереснее жить». Именно в школе мы получаем много полезных знаний. А знания помогают человеку узнавать новое и интересное в жизни.

Беседа.

 Что такое режим дня?

 Как вы думаете, для чего человеку нужен режим дня?

Физминутка.

Составление коллективного кластера у доски

V Жаңа тақырыпты бекітү. Закрепление нового материала.

1. Чтение материала по учебнику «Режим дня школьника». (Самостоятельная работа).

2. Правильная осанка (работа по плакату, составление правил правильной осанки, работа в дневнике наблюдений)

3. Работа в парах. (Дети получают задание, выполняют его и проверяют друг друга).

VI Жаңа білім мазмұнын меңгерту. Проверка усвоения материала.

1. Загадывание загадок о тех, кто помогает соблюдать режим дня.

Угадайте-ка, ребята,

Кто с детишками весь день

И читает, и играет,

И поёт, забыв про лень.

(Учитель)

Кто заботится о детях,

За здоровьем их следит?

Кто прививки назначает,

Закаляться им велит?

(Врач)

Кто поможет выбрать книжку,

Даст читателю совет?

Кто поможет разобраться:

Что читать нам, а что нет..

(Библиотекарь)

1. Дидактическая игра «Да – нет».

Учитель предлагает учащимся внимательно слушать высказывания. Если ребята согласны с высказыванием, то надо похлопать в ладоши, если нет – не хлопать.

• Мы будем чистить зубы по утрам.

• Мы будем следить за правильной осанкой .

• Мы будем поздно ложиться спать.

• Мы будем заниматься спортом.

• Мы станем опаздывать на занятия.

• Мы будем отдыхать после занятий.

• Мы будем соблюдать личную гигиену.

• Мы будем хорошими учениками.

1. Упражнение «Двое с одним карандашом». (Работа в парах).

Каждая пара получает задание нарисовать картину одним карандашом, передавая его друг другу. При этом они договариваются о том, что собираются нарисовать.

Учащиеся обсуждают, получился ли рисунок?

• Сложно ли вам была рисовать молча? Почему?

• Что помогает вам в создании рисунка?

VII Үй тапсырманы түсіндіру. Объяснение домашнего задания.

1 уровень: Стр.89-92 (читать, ответить на вопросы).

2 уровень: Нарисовать рисунок на тему «Мой режим дня».

VIII Сабақтың қорытындысы. Рефлексия. Подведение итогов урока.

1.-О чём мы сегодня говорили?

- Для чего нужен режим дня?

2. Объявление оценок.

Задание:

Прочитай и расставь цифры так, в каком порядке должен выполняться режим дня.

Завтрак Подъём Отдых после уроков.

Умывание. Занятия в школе. Прогулка.

Чистка зубов.

Обед. Выполнение домашнего задания.

Сон. Ужин. Помощь родителям.

Задание:

Прочитай и расставь цифры так, в каком порядке должен выполняться режим дня.

Завтрак Подъём Отдых после уроков.

Умывание. Занятия в школе. Прогулка.

Чистка зубов.

Обед. Выполнение домашнего задания.

Сон. Ужин. Помощь родителям.

Задание:

Прочитай и расставь цифры так, в каком порядке должен выполняться режим дня.

Завтрак Подъём Отдых после уроков.

Умывание. Занятия в школе. Прогулка.

Чистка зубов.

Обед. Выполнение домашнего задания.

Сон. Ужин. Помощь родителям.