"Решение задач на определение начала, продолжительности и конца событий"

Математика 4- класс

Тема: Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.

Задачи: 1) продолжить работу над умением решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события

2) совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения; закрепить знания о единицах времени;

3) воспитывать бережное отношение ко времени.

Планируемые результаты:

Личностные. УУД: будут учиться давать оценку своей работе и работе одноклассников

Регулятивные УУД: будут учиться контролировать свою деятельность по ходу работы и по результатам;

Коммуникативные УУД: учащиеся продолжат получать опыт сотрудничества с соседом по парте; умение слушать и понимать других.

Ход урока.

I. Мотивация к учёбе:

Улыбнитесь друг другу, мне, гостям. Улыбка украшает человека, рассеивает мрачные мысли, разгоняет серые тучи.

- Что ещё может делать улыбка? (дарит хорошее настроение, разгоняет серые тучи).

- Пусть сегодня на уроке с вами будет хорошее настроение.

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа.

Уравнения на доске:

1 ученик: Х : 10 = 810 6 • Х = 42

2 ученик: Х • 5 = 45 240 : Х = 30

За партами:

1 ученик: Длина прямоугольника 6 см, а ширина на 2 см меньше. Найти площадь

этого прямоугольника.

2 ученик: 247 312 902

445 172 609

2. Фронтальная работа с остальными учащимися.

- Назвать все единицы измерения времени, начиная с наименьшего

(секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие)

1. Часы показывают 8 ч 40 мин нут. Уроки начинаются в 9 часов. Сколько

времени осталось до начала урока? (20 минут)

2. Часы показывают 15 часов. Мама работает до 5 вечера. Сколько времени

осталось работать маме до конца рабочего дня? (2 часа)

3. Оле 3 года. Папа старше её на 23 года. Сколько лет папе? (26 лет)

4. У Серёжи брат учится в институте. Всего ему учится 5 лет. Сколько месяцев

он будет учиться? (60 месяцев)

5. - Сколько дней в 2 неделях? (14 дней)

- Пол года это сколько месяцев? (6 мес.)

- 4 века это сколько лет? (400 лет)

- 2 минуты это сколько секунд? (120 сек)

- 3 часа это сколько минут? (180 мин)

- Полвека это сколько лет? (50 лет)

III. Самоопределение к деятельности.

Самоопределение к деятельности

1. ( Учитель читает задачи.)

* Уроки начинаются в 8 ч. От дома до школы Оля идет 15 мин и 10 мин

готовится к урокам. Во сколько ей нужно выйти в школу, чтобы не

опоздать? (в 7 часов 35 минут Определяем начало события )

* Уроки начинаются в 8 ч. Оля выходит из дома в 7 ч 35 мин. Сколько времени

нужно Оле, чтобы дойти от дома до школы и подготовиться к урокам ?

(определяем продолжительность события 25 минут)

* Оля выходит из дома в 7 ч 35 мин. От школы до дома она идет 15 мин и

10 мин готовится к урокам. Во сколько начинаются уроки ?

(определяем конец события в 8 часов)

- Чем похожи задачи ? (определяем время)

- Чем они отличаются ? (определяем начало события, продолжительность события и конец события)

2. Сформулируйте тему урока.

Тема урока: Решение задач на определение начала, продолжительности и

конца события.

IV. Работа по теме урока.

Работа по учебнику c. 49

№ 23 (Устное выполнение)

№ 232 ( с. 49 ).

( Самостоятельное выполнение. Два ученика работают на доске. Проверка, самооценка.)

1) Решение 12 ч 30 мин — 10 ч = 2 ч 30 мин.

Ответ: экскурсия продолжалась 2 ч 30 мин.

2) Решение: 13 ч + 3 ч 15 мин = 16 ч 15 мин.

Ответ: спектакль закончился в 16 ч 15 мин.

№ 234 ( с. 49 ).

- Прочитайте.

- Сколько часов в сутках ?

- Как найти третью часть суток ? ( 24:3 = 8 ( ч ).)

- Что такое половина суток ? Как ее найти ? ( Это втоаря часть суток:

24 : 2 = 12 ( ч ) .)

- Как найти четверть часа ? ( 1 ч = 60 мин , 60 : 4 = 15( мин ) . )

- Как найти четверть года ? ( 1 год = 365 сут., 365 : 4 = 91 сут. 6 ч.)

V. Физкультминутка.

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Работа в паре: задания на листочках. Проверка тоже в парах

2 г. = . . мес. 36 мес. = . г.

2 сут. = . . г 5 мин = . . . с

480 мин = . ч 3 в. 4 г. = . . . г

2. Решение уравнений с доски:

Х : 3 = 20 140 – Х = 100

Х = 20 • 3 Х = 140 – 100

Х = 60 Х = 40

Провера: Проверка:

60 : 3 = 20 140 – 40 = 100

20 = 20 100 = 100

3. Работа в проверочных тетрадях: с. 30 Вариант 1 Задания 1. (2,3,4 если успеют)

Проверка работы друг у друга, 1 ученик комментирует.

VII. Рефлексия

( Самостоятельное выполнение заданий « Проверь себя» (учебник с. 49, Проверка.)

Ответ: в 13 ч .

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

- В каких единицах измеряют время ?

- Сколько секунд в 1 мин ?

IХ. Домашнее задание

Проверочные работы с.30 – 31

Тысячелетие – промежуток времени, равный 1000 годам.

Век – промежуток времени, равный 100 календарным годам. XXI век длится с 1 января 2001 года по31 декабря 2100г.

Год – промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг Солнца. В астрономии различают звёздный, солнечный, лунный, календарный (365, 366дней).

Месяц – промежуток времени, близкий к периоду обращения Луны вокруг Земли. Время от одного полнолуния до другого составляет 29 с половиной дней.

Неделя – промежуток времени, равный 7 суткам. Впервые введён на Древнем Востоке. (Семь дней недели отождествляли с известными в то время планетами.)

Сутки – единица времени, равная 24ч.

Час – единица времени, равная 60 мин.

Минута – единица времени, равная 60 с, от латинского «маленький, мелкий».

Секунда – единица времени, от латинского «второе деление».