Разнообразие растений на Земле

Окружающий мир.

Учитель: Миронова Наталья Викторовна. МОБУ «СОШ №4» г. Минусинска

Тема: «Раннецветущие растения» (2класс)

Цель:

1. Проверить знания об изменениях в неживой природе с приходом весны.

Дать представление об изменениях в жизни растений весной, показать связь этих изменений с неживой природой.

1. Развивать речь, пополнять словарный запас детей.

2. Воспитывать интерес к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование.

1 Таблица «Раннецветущие растения».

2 Опора «Раннецветущие растения».

3 Иллюстрации раннецветущих растений.

4 Книги о растениях (выставка).

5 Серия диапозитивов «Растения в разные времена года»

6 Перфокарты для проверки д/задания.

Ход урока

I Проверка д/задания.

3 ряд – перфокарты.

1ряд – выписать с иллюстрации основные признаки весны.

2ряд – беседа:

- Какие важные изменения происходят в неживой природе с наступлением весны?

- Что такое проталины? Где они впервые появляются? Почему?

- Можно ли их сейчас увидеть? Где?

- Почему на пригорках снег тает быстрее?

Итог: (опрос уч-ся 1, 3 ряда, справившихся с заданием)

- Какие изменения произошли с приходом весны в неживой природе?

Опора(на доске)

- Почему это всё происходит?

(Существует взаимосвязь в неживой природе )

t – осадки

t – состояние снега

t – состояние почвы

II Объяснение нового материала.

1) Выбор отрывка соответствующего данному времени года.

(читают уч-ся)

а) На земле ещё по - прежнему лежит снег, да и мороз иной раз ударит не хуже, чем в декабре. И всё – таки, если присмотреться попристальней, на декабрьскую пору это совсем не похоже.

Ослепительно светит солнце. Свет от него не такой как зимой. Лучи солнца греют лицо и руки.

А поглядите на небо. Сейчас оно синее – синее и по нему словно белые комья ваты, раскинулись пушистые облака.

На буграх появляются первые проталины. Чаще слышится звонкая песнь капели.

б) Прошло ещё несколько тёплых дней, вскрылась река, а на буграх, на возвышенностях показалась молодая зелёная травка. По косогорам, пригретым солнцем, вытянулись первые цветы мать – и – мачехи. На орешнике и на осине повисли длинные серёжки, а ветви ивы в серебристо – белых пушистых «зайчиках».

На полях оживают зелёные всходы озимых посевов.

- О какой весне идёт речь? (Ранней)

- Соответствует данный отрывок?

III Сообщение темы и цели урока.

Сегодня нам нужно пронаблюдать: какие изменения произошли в живой природе с приходом весны, в частности с растениями. Познакомиться с раннецветущими растениями, выявить их особенности.

План.

1. Раннецветущие растения.

2. Их особенности.

3. Роль растений в жизни человека.

1 Беседа.

- Заметили ли вы какие – либо изменения в жизни растений с приходом весны?

(Набухание почек, появление травы)

- А знаете ли вы растения, у которых цветы появляются раньше, чем распускаются листья? (Деревья)

- А какие раннецветущие деревья вы знаете? (Ольха, берёза, осина, ива)

Опора(на доске)

Работа с таблицей.

Верба – особый вид ивы. Цветущая верба – верный признак весны.

- А какие цветы у этих деревьев? (Серёжки)

- Чем они интересны? (В них семена)

- А теперь давайте сравним веточку зимнего растения и весеннего. (Иллюстрация)

- Чем они отличаются?

- Почему весной происходит набухание почек? (Начинается сокодвижение)

- Почему? (Потеплело)

- Какой вред может нанести человек в это время природе?

(Ответы детей)

Сообщение

а) О правильном методе сбора сока, заделывании отверстий.

б) Чтение отрывка о берёзе.

Берёзка

Выросла на опушке стройная, кудрявая берёзка. Точно зимний снег, белеет её стройный ствол. Пришли на опушку ребятишки, подошли к берёзке и вонзили топор в ствол. Дрогнула берёзка, и упали на землю прозрачные капельки.

Подставили ребятишки к ране желобок, и полился в кубышку прозрачный сок. Наступило лето, а берёзка стоит грустная, печальная. До осени ещё далеко, а на берёзке мелькали жёлтые листья.

(В. Поляков.)

-Чего не сделали мальчики, чтобы сохранить дерево?

в) Когда происходит сокодвижение, любят лакомиться соком дятлы, а также бабочки, жуки, муравьи и т. д.

Когда распускаются листья, бурное сокодвижение прекращается.

Те же деревья, у которых добывали сок, резко снижают прирост, они хуже плодоносят, слабеют, легко поддаются болезням.

- А как ещё можно заметить пробуждение деревьев от зимнего сна? (Цвет)

IV Работа с дополнительной литературой.

а) Показ иллюстрации художника «Розовая весна».

б) Чтение уч-ся отрывка из книги «Краски природы» (с. 87-88)

- А изменились ли хвойные деревья с приходом весны?

- Какие растения, кроме раннецветущих деревьев, есть ещё, зацветающие рано весной? (Травянистые)

Опора(на доске)

(Показ иллюстраций)

- Что вы знаете о растении мать-и-мачеха? (Лекарственные листья, цветы, семена - паращютики. Чешуйки - недоразвитые листья. Летом цветов нет, а есть только листья)

(Показ книги, где можно прочитать об этом растении)

Ветренница дубравная – ядовита, цветы закрываются на ночь и во время дождя.

Чистяк – ядовит.

Калужница – ядовита, растёт на сырых болотистых местах ( «калуга» - балотная)

Цветок – загадка Медуница – лепестки бывают вначале ярко-розовые, потом лиловые, а после синие.

- Как вы думаете, почему эти растения зацветают самые первые?

Обобщение

У раннецветущих растений в течение лета в подземных частях, а у деревьев и кустарников ещё и в стеблях накапливаются питательные вещества. Эти запасы растения используют во время раннего цветения. Большую роль играет тепло весеннее. Для цветущих растений в это время в лесу достаточно тепла, т.к. нет ещё листьев на деревьях и солнечные лучи свободно проникают к растениям. Достаточно и влаги, т.к. снег уже начал таять.

Задание на внимание.

Просмотр диапозитивов

(Ива, берёза, подснежник)

- Зачеркните на листе бумаги по порядку номер раннецветущего растения.

Итог

- Когда и где появляются раннецветущие растения и почему?

- Какая особенность раннецветущих растений?