Путешествие по океану Частей речи

Конспект открытого урока по русскому языку 3 класс (1-4)

Тема: Путешествие по Океану Частей речи. Обобщение знаний о частях речи.

Цель: - Обобщить знания учащихся о частях речи (имя существительное, имя прилагательное,

глагол, предлог);

• развивать ум, сообразительность, логическое мышление;

• обогащать словарный запас;

• воспитывать чувство взаимовыручки.

Текстовый материал: морская лексика. Учебник: Т.Г. Рамзаева «Русский язык. 3 класс».

Оборудование: доска, на доске из цветной бумаги сделать сказочный океан и в нем острова (каждый остров соответствует части речи), корабль, скалы, пираты, подводные камни, жители островов (дельфины, осьминоги). Остров располагается в центре доски.

I. Организационный момент.

Когда человек улыбается, у него работает 18 мышц лица, когда хмурится – 43 мышцы, т.е. на 25 мышц больше.

- Что полезнее: хмуриться или улыбаться?

- Давайте улыбнёмся друг другу и нашим гостям и начнём работу.

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку «пять»!

- Ребята, у нас с вами сегодня необычный урок русского языка.

- Давайте запишем число. 4 февраля. Классная работа. Кстати, сегодня всемирный день борьбы с раковыми заболеваниями.

II. Постановка задачи урока.

• Сегодня мы отправляемся на корабле в путешествие по островам Океана Частей речи. Во время нашего путешествия мы встретимся с правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться.

• А каким должен быть мореплаватель?

III. Чистописание.

• Перед тем, как отправиться в путь, надо размяться.

• Сегодня наша разминка будет следующая:

• На второй строчке запишите однокоренное слово с корнем –мор-

(море, моряк, морской)

• Выделите корень.

• Почему эти слова называются однокоренными?

• Как еще мы можем назвать?

IV. Подготовка к плаванию. Лексико-орфографическая работа.

• Итак, в путь!

• Отправляясь в путешествие, мореплаватели запасаются провизией (т.е. продуктами), в том числе овощами. А вот какие овощи мы возьмем с собой, попробуйте отгадать?

Загадки.

1. Про этот овощ сложена загадка: «Красная девица сидит в темнице, люди в руки брали, косы отрывали».

2. Огородное растение с крупными семенами – горошинами.

3. Название этого овоща произошло от латинского слова капут, что значит «голова».

4. Этот овощ получил свое название «агурос» за то, что в отличие от других овощей его едят неспелым.

5. Этот овощ завезен был к нам из Южной Америки. Клубни его похожи на гриб трюфель; как и трюфель, они растут в земле.

Словарь: морковь, горох, капуста, огурец, картофель.

V. Проверка домашнего задания.

• Мы отправляемся в путь. Вы знаете, что каждый мореплаватель заранее очень серьезно готовится к путешествию. Вот я сейчас и проверю, как вы дома подготовились к нему. Что вам было задано на дом?

(повторить правила о частях речи).

• Какие части речи вы знаете?

(ответы детей)

VI. На острове Имени существительного.

• Мы в Океане частей речи, приближаемся к острову Имя существительное. Что вы знаете об имени существительном?

• На этом острове живут два добродушных веселых дельфина. Одного из них зовут Кто?, а другого Что?

• Эти дельфины очень любознательные. Они хотят узнать как можно больше имен существительных.

• Поможем им?

Упражнение 1

• Распределите имена существительные в два столбика.

На доске и в тетради.

Кто? Что?

Кит, берег, брызги, чайка, дно, акула, волны, рыба, дельфин, океан.

• Как называют имена существительные, которые отвечают на вопрос Кто?

• Что обозначают имя существительное?

• Как называют имена существительные, которые отвечают на вопрос Что?

• Я думаю, что дельфины остались довольны нашей работой.

• Как пишутся их имена?

• Почему?

VII. На острове Имя прилагательное.

• Плавание продолжается. На нашем пути остров Имя прилагательное.

• Но вот беда! Некоторых жителей этого острова захватили в плен злые осьминоги. Освободить их нам помогут только наши знания.

• Что вы знаете об имени прилагательном?

• Выберите нужные имена прилагательные и восстановите предложения:

Слова для справок: пугливая, смелый, полосатый, шустрая, лесные, яркие.

Запись предложений комментирована:

(Предложения записаны на доске с пропусками, на месте пропусков – осьминоги).

Упражнение 2

…рыбки скользят у самого дна.

Рыщет по морю … селедка.

Вылезает из-под камня … краб.

• Подчеркните волнистой линией имена прилагательные.

• Проверяем.

• Что же такое имя прилагательное?

ФИЗМИНУТКА

VIII. На острове Глагол.

Распознавание глаголов в тексте.

• Смотрите, вот еще один остров!

• Я знаю, что жители этого острова очень часто забывают его название.

• Как он называется?

• Что вы знаете о глаголе?

• Задание:

Найдите в карточках у вас на партах глаголы и подчеркните двумя чертами.

• Проверяем.

X. Подводные камни – предлоги.

• В путешествии иногда бывает так, что в более мелких местах корабль может наткнуться на подводные камни.

• Эти камни в нашем океане называются … Как?

• Но чтобы этого не случилось с нашим кораблем, ответьте мне, что вы знаете о предлогах?

• В чем заключается главная работа предлогов?

• Обведите в кружочек зеленой ручкой в тексте предлоги.

• С какими словами они связаны?

XI. Остров Безграмотландия.

Самостоятельная работа.

• Побывав на всех островах, мы отправляемся домой, но на нашем пути очень коварный остров Безграмотландия.

• Здесь живут пираты, которые не знают правил русского языка.

• Они предлагают вам самостоятельно распределить части речи по столбикам.

• Вы должны быть очень внимательны, потому что пираты допустили ошибки.

• Подпишите листочки.

• Начинайте работу.

Исправь ошибки пиратов с острова Безграмотландия.

XII. Домашнее задание.

• А вот дома я предлагаю вам самим придумать по пять слов каждой части речи и записать их в четырех столбиках.

• Слова должны быть на морскую тему (кроме предлогов).

XIII. Подведение итога урока.

• Дорога домой проходит через узкий пролив. Огромные скалы, как океанические ворота, задают нам вопросы, ответив на которые, мы попадем домой.

• Какие части речи вы знаете?

• Что вы о них знаете?

Оценки за урок.

- УРОК ОКОНЧЕН.