Цель: Формировать умение применять правило проверки безударной гласной в слове. Задачи: О - Закрепить знания о правописании безударных гласных. К - мышление
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Проверка безударной гласной в слове.»
Проверка безударной гласной в слове.
Цель: Формировать умение применять правило проверки безударной гласной в слове.
Задачи:
О - Закрепить знания о правописании безударных гласных.
К - мышление
ОМ.
Настроение у нас отличное,
А улыбка - дело привычное,
Пожелаем друг другу добра,
Нам урок начинать пора.
Коррекционное упражнение. Обведи только гласные.
АОЗ.
Какая бывает гласная? (Ударная и безударная.)
Какая гласная буква вызывает сомнение при письме — ударная или безударная? (Безударная.)
Почему её нужно проверять? (Потому что в безударном положении звук слышится нечётко.)
Артикуляционная и пальчиковая разминка.
Сообщение темы и целей урока (3 мин.)
Учитель подводит детей к теме: сегодня мы будем тренироваться находить «опасные места» в словах — безударные гласные — и подбирать к ним проверочные слова.
Основная часть. Работа по теме урока.
Повторение правила:
Если буква гласная вызвала сомненье, Скорее ставь на нее ударенье!
Как проверить безударную гласную? (Нужно изменить слово так, чтобы на сомнительную гласную падало ударение.)