Правописание слов с удвоенными согласными

Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

- Я рада приветствовать сегодня на уроке не только вас, ребята, но и гостей. Как гостеприимные хозяева вначале окажем им внимание.

Мы приветствуем гостей:

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых.

Чтобы гостям не было скучно, мы должны сделать (организовать) урок интересным, результативным, а это зависит от вас, ребята.

Девиз нашего урока:

Учись, смекай, активным будь!

И к знаниям откроешь путь!

Урок начнём с минутки чистописания

II.Актуализация опорных знаний.

1. Каллиграфическая минутка (словарная работа)

Напишите каллиграфически те буквы, которые нужно запомнить в словах отгадках

Где доска и парты есть,

Чтоб всем детям сразу сесть?

Это в школе есть у нас,

Это наш просторный …..(класс СС – верхнее соединение)

Шестой день недели (суббота ББ – верхнее соединение)

Вдоль дороги по бокам

Липы, клёны тут и там.

Всем идти здесь веселее,

Этот путь зовут …..(аллея – ЛЛ – нижнее соединение)

Основная единица массы в Международной системе единиц, равная 1000 граммам (килограмм ММ – нижнее соединение)

Что общего у этих слов? (имена существительные, отвечают на вопрос что? и обозначают предмет; неодушевлённые имена существительные; все слова пишутся с удвоенной согласной)

сс бб лл мм

(дописать строку до конца)

класс суббота аллея килограмм

Дети записывают буквы и слова.

III. Самоопределение к деятельности. Сообщение темы и целей урока

«Игра на выбывание»

На доске слова

сова площади масса красный группа

Какое слово лишнее и почему?

Какие слова остались?

Что общего у этих слов?

Сформулируйте тему урока

Какие цели урока поставим перед собой?

(Табличка)

Учиться …

Узнать …

Повторить …

Слова с удвоенными согласными очень необычные. Когда-то они решили, что им нужно выделиться. Только вот не знали как? Всегда с большой буквы – место занято. Непроизносимых согласных у них тоже нет. И тут они придумали: «Раз у нас все звуки произносятся, то пусть некоторые произносятся долго». Решили и сделали. Только вот не все слова захотели быть с долгими согласными. Поэтому таких слов не так уж много в русском языке. А те, что есть, мы с вами можем научиться хорошо слышать и правильно писать.

Где в слове пишется удвоенная согласная?

красный – имя прилагательное, все остальные имена существительные

площади – имя существительное в форме множественного числа, остальные в форме единственного числа

сова – имя существительное одушевлённое, отвечает на вопрос кто?

масса группа

Пишется удвоенная согласная

Правописание слов с удвоенными согласными (повесить табличку)

Учиться …(писать слова с удвоенными согласными)

Узнать … (где могут стоять удвоенные согласные)

Повторить … (правило переноса слов с удвоенными

Удвоенная согласная пишется там, где согласный звук произносится долго?

IV. Открытие новых знаний

1. Исследовательская работа

Сегодня мы с вами не просто ученики 3 класса, а настоящие исследователи. А кто такой исследователь? Какого человека называют исследователь? Мы отправляемся в институт «Грамматика», где работают 3 лаборатории. Тема исследования (дети повторяют тему «Правописание слов с удвоенными согласными»). Цель нашего исследования: узнать, где могут стоять удвоенные согласные.

А чтобы это сделать, каждая пара получает слова, которые вы должны разобрать по составу и выбрать графическую модель. (Работа в паре)

Вспомним, какие вы знаете части слова?

Какие слова называются однокоренными?

Что такое корень слова?

Что такое окончание?

Что такое приставка?

Что такое суффикс?

Что такое основа слова?

Проверим, как вы справились с заданием?

(Ответы детей) (Исследователи открывают что-то новое, неизвестное)

1 группа: ванна тонна

2 группа: ранний осенний

3 группа: рассказ рассвет

Выводы:

1 лаборатория: удвоенная согласная находится в корне. Модель

2 лаборатория: удвоенная согласная находится на стыке корня и суффикса. Модель

3 лаборатория: удвоенная согласная находится на стыке приставки и корня. Модель

V. Физминутка

Стрекоза, рыбки

VI. Применение и закрепление знаний

1. Ребята, откройте учебник на странице 121

Прочитайте тему урока. Совпала тема, которую мы сформулировали с авторской?

Работа по учебнику. Упр. 234 – устно.

Зачитать лексическое значение некоторых слов.

Какое происхождение имеют слова с удвоенной согласной в корне?

Работа с правилом на странице 121

Действительно, почти все слова с удвоенными согласными – это ИНОСТРАНЦЫ. У себя на Родине они писались с двойными согласными, поэтому им и оставили двойные согласные как связь с Родиной. Узнать о происхождении слов можно обратившись к словарю, который так и называется «Словарь иностранных слов». А этимологический словарь подскажет, от какого слова образовалось или с каким выражением оно связано.

2. Упр. 235 - самостоятельная работа.

Где пишутся удвоенные согласные в именах прилагательных?

3. Упр. 236 – коллективная работа.

Найдите слова на стыке приставки и корня. (Относятся к 3 модели) Запишите их.

Выделим в словах приставку и корень.

Где стоят удвоенные согласные?

Работа с рубрикой «Обрати внимание», стр.123

4. Игра «Доскажи словечко»

Повторим правила переноса слов.

А как переносятся слова с удвоенными согласными.

Разделите слова для переноса. (Работа в парах)

1. По долинам, по оврагам

Мчит широкая дорога.

И она, как знают все

Называется … (шос-се)

В чём особенность этого слова?

2. С мамой в магазин ходили

Для занятий всё купили.

За ластик, ручку, пасту

Несу я деньги в … (кас-су)

3. Потрудился я вчера,

Голова болит с утра.

Я чихаю, я охрип,

У меня, наверно, …(грипп)

4. Есть спортивная игра,

В её названии два «к»

Играя клюшкой шайбу бей

Игра известная … (хок-кей)

5. Многие слова с удвоенными согласными заимствованы из других языков. Назовите слова, которые имеют русское происхождение. (Карточка)

русский Россия российский

- Эти слова древнего происхождения. Слово русский произошло от слова Русь с добавлением суффикса ск.

Слово Россия тоже старинное. Современное написание слова – с удвоенной СС – появилось с середины 17 века и окончательно закрепилось при Петре 1.

Разделите эти слова для переноса.

Поменяйтесь тетрадями и оцените работу соседа.

Составьте предложение со словом русский, русская.

Запишем предложение о берёзе.

Почему мы записали предложение о берёзе?

Назовите изученные орфограммы.

Разберём предложение по членам предложения.

Дайте характеристику предложению.

5. Творческая работа. (Дифференцированные задания)

1 уровень.

Вставьте пропущенные буквы

Спортивная семья

Мы любим спорт. Папа любит хо___ей, мама играет в те___ис. В су___оту мы вместе идем в ба___ейн. Поэтому мы не болеем гри___ом.

2 уровень.

Прочитайте SMS-сообщение, вставляя слова с удвоенными согласными. Запишите.

__________ ! Я заболела __________ . В _______

я пойду к врачу. Напиши, что задано по _______

языку. Я должна догнать _______ . Твоя подруга ________ .

Слова для справок: Алла, гриппом, субботу, русскому, класс, Анна.

Да, совпала.

1. Аппетит – слово пришло к нам из Германии ещё при Петре I. Немецкое АППЕТИТ происходит от латинского АППЕТИТУС, что означает «сильное желание». Это и немудрено, когда ждёт вкусная еда.

2. В начале 30-х годов в Москве появились ТРОЛЛЕЙБУСЫ. Но сначала троллейбус назывался электроавтобус. Это благодаря словотворчеству англичан он у нас тоже стал ТРОЛЛЕЙБУС – слово произошло от английского троллей – «контактный ролик».

3. Слово теннис является сокращением от английского лаун-теннис,где лаун – «лужайка», а теннис «держи, хватай» (наверное, имеется в виду теннисный мяч)

4. Хоккей. Хотя слово пришло к нам из английского языка, восходит оно к старофранцузскому хокет – «палка», а если ещё точнее «пастуший посох с крюком».

Слова имеют иностранное происхождение.

Удвоенные согласные пишутся на стыке корня и суффикса.

Беззвёздный, ввозить, рассказать.

(Работа с комментированием)

Удвоенные согласные стоят на стыке приставки и корня.

Дети читают, где встречаются удвоенные согласные.

Дети повторяют правила переноса

Это слово неизменяемое.

В поле стояла русская берёза.

Русский язык богат и могуч.

Русские люди очень добрые.

Берёза является символом России, её воспевали в прозе, поэзии, песнях.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.

VII.Рефлексивно-оценочный.

Ребята, послушайте сказку «Про девочку Аллу» (рассказывает ученик)

А какие имена с удвоенными согласными знаете вы?

- Вспомните ключевые слова урока.

- Каковы были цели урока? (Вернуться к целям)

-Достигнуты ли?

Блиц-опрос

1. Удвоенная согласная в слове – это …. (орфограмма)

2. Удвоенная согласная может стоять в … (корне слова, на стыке корня и суффикса, на стыке приставки и корня)

3. Написание слов с удвоенными согласными в корне надо … (запомнить)

4. В случае затруднений обращаться к … (словарю)

5. Узнать о происхождении слов с удвоенными согласными можно, обратившись к … (словарю иностранных слов, этимологическому словарю)

Перед вами лист самооценки. Заполните его.

Лист самооценки

Зачитывают 2-3 ученика, выставляется оценка вместе с учителем, вручаются медали «Знатоку русского языка»

Домашнее задание (разноуровневое)

Урок наш окончен

И выполнен план.

Спасибо, ребята,

Огромное вам.

За то, что упорно,

Усердно трудились.

И знания ваши

Нам всем пригодились.

Алла, Анна, Кирилл, Филипп, Эмма, Элла, Жанна, Римма, Геннадий, Инна.

Удвоенные согласные

Да

Запоминалка

Элла, Анна, ванна, класс,

ссора, теннис и рассказ,

миллион, шоссе, программа,

грипп, аллея, телеграмма,

Мы слова такие слышим

и с двойной согласной пишем.

1 уровень

Собери слова. Запиши, выдели орфограмму.

2 уровень.

Составьте рассказ, озаглавьте его, запишите.

(Поездка. За городом.)

В, воскресенье, ребят, поехала, группа, за, город

Подошёл, к, перрону, поезд.

Пассажиры, вагоны, в, быстро, вошли.

Приятно, смотреть, окна, из, вагона.