Практическое занятие "Зима" (аппликация)

Тема. Зима (аппликация) (2 часа)

Цели урока:

Деятельностная: формирование умений работать с карандашом (обводить по шаблону), ножницами (вырезать) и кисточкой с клеем (наклеивать).

Содержательная: ознакомление учащихся с объектом деятельности, его цветом, размером и местоположением на листе бумаги, определение необходимых для работы материалов и инструментов.

Задачи урока:

образовательная: учить понимать и выполнять инструкции, связанные с выполнением работы; отчитываться устно о выполнении работы; учить аккуратно обводить по шаблону, вырезать по контуру, аккуратно наносить клей и приклеивать детали аппликации; пропедевтика обучения планированию деятельности.

развивающая: развивать кругозор, память, внимание;

коррекционная: работать над формированием связной речи; активизировать и расширять словарный запас у обучающихся;

воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении работы, интерес к предмету, любовь к природе родного края.

Формируемые результаты:

• Предметные: понимать и выполнять поручения, инструкции; отчитываться о выполнении работы; обводить карандашом по шаблону, вырезать ножницами, наносить клей на деталь и приклеивать, пользуясь салфеткой.

• Личностные: формировать умение контролировать процесс и результат учебной деятельности.

• Метапредметные: формировать умение правильно пользоваться учебными принадлежностями; строить сообщения в устной форме; делать выводы о свой работе и работе одноклассника.  

Планируемые результаты:

• Учащиеся научатся: обводить по шаблону, вырезать ножницами по контуру; наносить клей и приклеивать деталь; понимать и выполнять поручения, инструкции, связанные с выполнением работы; отчитываться о выполнении работы.

• Оформление, оборудование и инвентарь: на доске таблички с планом работы на уроке в произвольном порядке, на столе таблички со словарём, шаблоны дома и ёлок, снежинки для аппликации, мультимедийная презентация к уроку, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Программа: АООП НОО (вариант 1.2).

Учебник: "Дидактический материал по предметно-практическому обучению", учебник для первого класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида, авторы-составители, Т.С.Зыкова, З.Г.Кац, Л.И.Руленкова, Москва, «Просвещение», 2006 год.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Речевая зарядка.

3. Вводная часть. Знакомство с темой урока.

4. Анализ объекта деятельности.

5. Определение материалов и инструментов для работы.

6. Техника безопасности при работе с ножницами.

7. Раздача материала.

8. Выполнение работы по инструкциям учителя.(2-ой урок)

9. Физминутка.

10. Работа по инструкциям (продолжение).

11. Итог урока. Рефлексия.

Ход урока.

1. Орг. момент.

- Ты слышишь? – [Егор] - Я слышу.

- [Который урок?] - Третий урок.

- [Какой урок?] - Урок предметно-практического

обучения.

(Слова и фразы, заключенные в квадратные скобки даются для слухового восприятия. Остальной речевой материал – даётся слухо-зрительно.)

2. Речевая зарядка.

- Послушайте, что будем делать.

- Будем [слушать и говорить.] - Будем слушать и говорить.

(Табличка с фразой перемещается на первое место.)

(Слайд 2)

- Встаньте.

- Хорошо говори звук С.

С___________

С_НА – С_НО – С_НЕ

СНЕГ

С_ЛА – С_ЛО – С_ЛЕ

СЛЕВА

С_ПРА – С_ПРО – С_ПРЕ

СПРАВА

- Сядьте.

- [Что мы делали?] - Мы говорили.

3. Вводная часть.

- Что мы будем делать сегодня на уроке?

- Я не знаю.

- О.В., скажите, пожалуйста, что мы

будем делать?

- Послушайте. [Будем делать аппликацию.]

- Я услышал. Будем делать

аппликацию.

(Табличка с фразой перемещается на второе место.)

- Чтобы узнать, какую аппликацию будем делать, нужно отгадать загадку.

(Слайд 3)

- Отгадай загадку.

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет…

Когда это бывает? - Зимой.

(По щелчку мыши изображение и ответ.)

(Слайд 4)

- Будем делать аппликацию [«Зима»].- Зима.

(По щелчку мыши – слово и изображение готовой аппликации на слайде. Идёт хоровое проговаривание).

- Будем делать аппликацию «Зима».

4. Анализ объекта деятельности.

- Что это? - Дом.

- Какой дом? - Красный.

- Где расположен дом? - Посередине, внизу.

(Таблички помещаются на доску.)

- Что это? - Ёлка.

- Какая ёлка? - Зелёная, большая.

- Где расположена ёлка? - Справа от дома.

(Таблички помещаются на доску.)

- Что это? - Ёлка.

- Какая ёлка? - Зелёная, маленькая.

- Где расположена ёлка? - Слева от дома.

(Таблички помещаются на доску.)

Что это? - Снег.

- Какой снег? - Белый, пушистый.

- Где лежит снег? - Снег лежит на земле.

- Что это? - Снежинки.

(Таблички помещаются на доску.)

5. Определение материалов и инструментов для работы.

- Послушайте. [Будем составлять заявку].

- Будем составлять заявку.

(Табличка с фразой перемещается на третье место, идёт сопряженное проговаривание.)

(Слайд 5)

- Что нужно для работы? - Карандаш, ножницы и т.д.

(По щелчку мыши – на слайде полный ответ, идёт хоровое проговаривание.) - Для рабо́ты нужны́: цветная бума́га,

шаблоны дома и ёлок, карандаш,

ножницы, клей, кисточка, салфетка,

клеёнка.

- [Что мы делали?] - Мы составляли заявку.

- Откройте тетради и запишите заявку.

6. Техника безопасности при работе с ножницами.

(Слайд 6)

Техника безопасности при работе с ножницами.

(Учитель напоминает учащимся правила работы с ножницами.)

1. Обраща́йтесь с но́жницами о́чень осторо́жно.

Ре́зать ко́нчиками - нельзя́, середи́нкой – мо́жно.

2. Передава́ть но́жницы ну́жно держа́сь за ко́нчики, коле́чками вперёд.

3. Когда́ вы́полнишь рабо́ту, но́жницы закро́й.

7. Раздача материала.

- Даша, спроси у меня, что будем делать?

-О.В., что будем делать?

- [Будем выполнять поручения]. - Будем выполнять поручения.

(Табличка с фразой перемещается на третье место, идёт сопряженное проговаривание. Затем учитель даёт учащимся поручения. Обучающиеся выполняют поручения и отчитываются.)

1. - Алёша, достань из шкафа ножницы и раздай ребятам.

- Я достал из шкафа ножницы и

раздал ребятам.

1. - Даша, попроси цветную бумагу и раздай ребятам.

- О.В., дайте, пожалуйста, цветную

бумагу.

- Я попросила цветную бумагу и

раздала ребятам.

3. - Егор, возьми на столе шаблоны и дай ребятам.

- Я взял шаблоны и дал ребятам.

(Учитель раздаёт учащимся снежинки для аппликации.)

- [Что мы делали?] - Мы выполняли поручения.

8. Выполнение работы по инструкциям «маленького учителя».

- Будем делать аппликацию. Кто хочет быть «маленьким учителем»?

- Я хочу.

- Иди, Алёша.

(Слайд 7)

1. «Маленький учитель» выходит к доске и читает вслух задание, написанное учителем на листочке. - Возьми красную бумагу и обведи шаблон дома. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на первое место. Появляется цифра 1. По щелчку мыши по цифре 1- переход на слайд 8 с инструкцией.)

(Слайд 8)

(Хоровое чтение инструкции.) - Возьми красную бумагу и обведи

шаблон дома.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я взял(а) красную бумагу и

обвел(а) шаблон дома.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 7.)

(Слайд 7)

1. «Маленький учитель» - Возьми зелёную бумагу и обведи шаблоны ёлок. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на второе место. Появляется цифра 2. По щелчку мыши по цифре 2- переход на слайд 9 с инструкцией.)

(Слайд 9)

(Хоровое чтение инструкции.) - Возьми зелёную бумагу и обведи

шаблоны ёлок.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я взял(а) зелёную бумагу и

обвел(а) шаблоны ёлок.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 7.)

(Слайд 7)

1. «Маленький учитель» - Вырежи дом. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на третье место. Появляется цифра 3. По щелчку мыши по цифре 3- переход на слайд 10 с инструкцией.)

(Слайд 10)

(Хоровое чтение инструкции.) - Вырежи дом.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я вырезал(а) дом.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 7.)

1. «Маленький учитель» - Вырежи ёлки. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на четвёртое место. Появляется цифра 4. По щелчку мыши по цифре 4- переход на слайд 11 с инструкцией.)

(Слайд 11)

(Хоровое чтение инструкции.) - Вырежи ёлки.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я вырезал(а) ёлки.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 7.)

1. «Маленький учитель» - Возьми белую бумагу, нарисуй и вырежи снег. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – появляется цифра 5. По щелчку мыши по цифре 5- переход на слайд 12 с инструкцией.)

(Слайд 12)

(Сопряженное чтение инструкции.) - Возьми белую бумагу, нарисуй и вырежи снег.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я взял(а) белую бумагу,

нарисовал(а) и вырезал(а) снег.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 13.)

9. Физминутка «Ёлочка».

(Слайд 13)

(Начало – по щелчку мыши. По окончании физминутки по щелчку мыши – переход на следующий слайд 14).

10. Работа по инструкциям (продолжение).

(Слайд 14)

- Кто ещё хочет быть «маленьким учителем»?

- Я хочу быть «маленьким учителем»

- Иди, Даша.

6. «Маленький учитель» - Возьми фиолетовую бумагу и наклей дом внизу листа посередине. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на шестое место. Появляется цифра 6. По щелчку мыши по цифре 6- переход на слайд 15 с инструкцией.)

(Слайд 15)

(Сопряженное чтение инструкции.) - Возьми фиолетовую бумагу и

наклей дом внизу листа посередине.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я взял(а) фиолетовую бумагу и

наклеил(а) дом внизу листа

посередине.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 14.)

7.«Маленький учитель» - Наклей большую ёлку справа от дома. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – появляется цифра 7. По щелчку мыши по цифре 7- переход на слайд 16 с инструкцией.)

(Слайд 16)

(Сопряженное чтение инструкции.) - Наклей большую ёлку справа от

дома.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я наклеил(а) большую ёлку справа

от дома.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 14.)

8.«Маленький учитель» - Наклей маленькую ёлку слева от дома. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на восьмое место. Появляется цифра 8. По щелчку мыши по цифре 8- переход на слайд 17 с инструкцией.)

(Слайд 17)

(Сопряженное чтение инструкции.) - Наклей маленькую ёлку слева от

дома.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я наклеил(а) маленькую ёлку

слева от дома.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 14.)

9.«Маленький учитель» - Наклей снег. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на девятое место. Появляется цифра 9. По щелчку мыши по цифре 9- переход на слайд 18 с инструкцией.)

(Слайд 18)

(Сопряженное чтение инструкции.) - Наклей снег.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я наклеил(а) снег.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 14.)

10. «Маленький учитель» - Наклей снежинки. Покажи.

(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте - появляется цифра 9. По щелчку мыши по цифре 9- переход на слайд 19 с инструкцией.)

(Слайд 19)

(Сопряженное чтение инструкции.) - Наклей снежинки.

(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я наклеил(а) снег.

(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 20.)

11. Итог урока. Рефлексия.

(Слайд 20)

- Что мы сделали? - Мы сделали аппликацию «Зима».

- Даша, собери работы. - Дай, пожалуйста, аппликацию.

(Учитель выставляет работы на доску и предлагает обучающимся оценить свою работу и работы одноклассников. По щелчку мыши – на слайде информация для проведения рефлексии.)

- Кто выполнил работу аккуратно?

- У кого работа выполнена неряшливо?

- У кого работа лучше всех?

(Слайд 21)

- Сегодня на уроке все старались и работали хорошо. Молодцы.

- Урок окончен. Встаньте. Идите на перемену.