Познание мира 2 класс. " Закон твоей жизни"

Предмет: Познание мира 2 класс

Автор разработки: Олесиюк Мария Францевна учитель начальных классов

КГУ «Келлеровская средняя школа имени Героя Советского Союза И.М. Бережного»

Тайыншинский район

Тема: Закон твоей жизни

Цель: Формирование представлений о «Всеобщей декларации прав человека»; усвоение знаний отдельных статей декларации; формирование умений применять свои знания на практике

Задачи:

- познакомить учащихся с некоторыми статьями «Всеобщей декларации прав человека»;

-развивать внимание, критическое мышление, умение отстаивать свою точку зрения; научиться оценивать результаты работы у себя и в других группах;

- воспитывать умение общаться в группах, способствовать воспитанию правовой культуры, развивать чувство справедливости.

Ключевые идеи:

Использовать новые подходы (диалогическое обучение) в обучении для развития умения распределять, сравнивать, анализировать, делать выводы;

Применять полученные знания на практике.

развивать навык общения в группе, умение анализировать и оценивать свою работу и работу одноклассников;

вовлечение в собственное обучение через оценивание своих результатов.

Конкретный результат обучения:

- знает некоторые статьи из «Всеобщей декларации прав человека»;

- умеет различать права от обязанностей;

- умеет анализировать результаты свои и других учеников.

Ресурсы:

Итерактивная доска, Авторы: К.Жунусова, К.Аймагамбетова, З.Олейник

Алматы «Атамұра» 2009 год, рефлексивные цветные карточки, карточки с заданием, стикеры, маркеры, флипчарты.

Ход урока:

Вводная часть

1.«Группировка»

Дети делятся на группы с помощью жетонов геометрических фигур

2. Бодрячок «Цыплятки» с целью создания коллаборативной среды

Учащиеся повторяют движения по видеоролик

3.Целеполагание с целью уметь определять цель своей деятельности

Учащиеся просматривают иллюстрации , в которых демонстрируется жизнь рыб под водой, муравейник, жизнь пчёл

Слайд 1

- Как вы думаете, жизнь этих живых существ проходит в определённом порядке, или как придётся?

-У них имеются какие- то правила, по которым они живут?

- А у людей существуют правила , по которым живут люди?

- А мы все свои пава о обязанности знаем?

- О чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Ученики пробуют сформулировать тему и цель урока

- Совершенно верно.

- А какая сегодня у нас будет задача?

Слайд 2

4. Беседа с целью развития критического мышления

- А людям нужен закон?

-Зачем?

- Что было бы если бы не было законов?

- Какой самый главный закон в нашей стране?

- Ещё существует международный закон «Декларация прав человека» , где записаны статьи наших прав.

Ученики рассуждают

5. Работа в группах с целью формирования оценки своих знаний, взаимообучения, развития навыка общения в группе

Учитель проводит беседу по правилам поведения в группе

- Давайте повторим правила работы в группе.

Слайд 3

- Вам необходимо сейчас прочитать самостоятельно текст на с. 113- 114 и на полях учебника простым карандашом отметить:

V – знаю

+- хочу узнать

- Затем обсудить в группе и заполнить таблицу

- З знаю

-Х хочу узнать

-У узнал (в конце урока)

Ученики читают , заполняют таблицу.

Физминутка « Две половинки»

Дети расходятся по классу под видео выполняют физминутку

6. Практическое применение с целью развития умения отстаивать свою точку зрения и применять полученные знания на практике

1. Каждая группа получает сюжет из сказки, и указывает, какая статья нарушена.

Слайд7

1 – гр. «Волк и семеро козлят»( право на жизнь)

2 – гр. «Лиса, заяц и петух»(неприкосновенность жилища)

3 – гр. «Колобок»( право на свободу)

4 – гр. « Золушка» (никто не имеет права жестоко обращаться с другими)

Учащиеся пользуясь учебником , записывают на рисунке какая статья нарушена

Презентация

Выступление учеников

Оценивание других групп с целью уметь анализировать и оценивать свою работу и

работу других

Критерии оценивания разработаны ранее

Оценивание с помощью стикера, одна оценка от группы

7. Творческое задание в группах с целью развития изобретательности

Слайд 8

- В группах придумать права и обязанности для жизни на необитаемом острове

-Представьте, что вы со своей группой попали на необитаемый остров, составьте права и обязанности для своей группы.

Учащиеся осуждают в группах и создают новые права и обязанности для своей группы для проживания на необитаемом острове, записывая на приготовленный «островок»

Презентация

Выступление учеников

Оценивание других групп с целью уметь анализировать и оценивать свою работу и

работу других

8. Игра «Истина. Ложь» с целью развития критического мышления

1. Учитель называет истинное высказывание, дети встают, если ложное – сидят.

-Люди не должны относится друг к другу в духе братства..

- Каждый человек имеет право на жизнь свободу и личную неприкосновенность

- Никто не имеет право на бесплатное образование

- Каждый человек может иметь собственное мнение и право говорить всё, что он думает.

Учащиеся слушают учителя , встают у стола

9. Тест –опрос (разноуровневые задания) с целью определения уровня знаний

1-ый уровень Соедини стрелками Астана , Конституция, Казахстан и государство, столица, закон.

2- ой уровень Допиши: Астана это -…, Конституция это…, Дети имеют право на…..

3 – ий уровень С латинского слово Конституция означает…, Чем отличаются права от обязанностей…

10. Рефлексия

- Допишите, в таблицу «ЗХУ» , то что вы узнали .

11. Самооценивание с целью оценки собственных знаний

Каждый на стикерах ставит себе оценку.

12. Дома: с.113- 114 уметь отвечать на вопросы .

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.