Понятие о глаголе как части речи.

Ц е л и: развитие умения распознавать глаголы среди других частей речи; уточнение представлений о функции глаголов в речи. I. Словарно-орфографическая работа. Картинный диктант Пальто, воробей, заяц, корова, коньки, мороз, посуда, рабочий, работа Определи род. II. Работа над темой. 1) Покружилась звездочка В воздухе немножко. Села и растаяла На моей ладошке. – Что вы знаете о снежинках? – Записать по памяти. – Определите части речи всех слов. – Слова «покружилась», «села» и «растаяла» - глаголы. Что вы можете сказать о глаголах? 2) Есть очень хороший пример для понимания законов Грамматики. Мы сейчас напишем предложение из выдуманных, несуществующих слов. Но само предложение будет построено по законам русского языка, русской Грамматики: Златая кудря похлабыстала к мюмзику. Разобрать предложение по членам и частям речи. На телевидении есть такая игра: «Угадай мелодию». По нескольким нотам его участники угадывают песню. Так и в нашем с вами русском языке. Пусть слова – «невзаправдашние», выдуманные, но их расположение, их звуковой строй нам знаком. Он подчиняется законам Грамматики, освоенным нами с детства. «Кудря». Ясно, что это - существительное. Существительное женского рода. Вместо «кудря» могло стоять слово кукла, девочка, машина. «Похлабыстала». Глагол. Означает какое-то действие. «Кудря» пошла, полетела, похромала куда-то. «Похлабыстала». Какая «кудря»? Ясно же – «златая». Может - золотая, весёлая, нарядная, неумытая. Какая-то. Куда «похлабыстала» «кудря»? К «мюмзику». Кто такой этот загадочный «мюмзик»? Может быть, парикмахер или зубной врач? Или просто знакомый? Мы помним, что глаголы означают действия и отвечают на вопросы что делал?, что делала?, что делают?, что сделает?, что будет делать? и так далее. – О чем же будем говорить сегодня на уроке? (О глаголе.) Мы должны выяснить, для чего нужны глаголы в речи. – А что такое глагол? 3) Интересная часть речи В русском языке живет. Кто что делает, расскажет: Чертит, пишет иль поет. Вышивает или пашет, Или забивает гол, Варит, жарит, моет, чистит– Все расскажет нам. (глагол) Игра «Лишнее слово». – Выписать из каждой строчки лишнее слово. снег зима идет дождь прыгают игра мяч кукла загадки дети люди нарисует – Какие слова записали? (идет, прыгают, нарисует.) – Что можно сказать о записанных словах? – Что они обозначают и на какие вопросы отвечают? – Что же такое глагол? Какой вывод можно сделать? В ы в о д. Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы «что делает?», «что делают?» и т. п. Чтение правила на стр.5. III. Упражнение в распознавании глагола среди других частей речи. – Я буду читать стихотворение, а вам нужно назвать слова, с помощью которых автор передает действия (или хлопать в ладоши). У меня друзей немало, Но я их всех нарисовала: Коля колет, Поля полет, Паша пашет, Варя варит, Валя валит, Света светит, Катя катит, Соня спит, Тоня тонет, Но не дам ей утонуть! Я спасу подружку Тоню Подрисую что-нибудь – К какой части речи относятся эти слова? – Как узнаем глагол? IV. Работа с учебником. 1) Упражнение 1 (устно) с. 3 2) Упражнение 2, 3, 4 с. 4 – Какое сравнение есть в этом стихотворении? – Как вы думаете, для чего в речи нужны глаголы? – Прочитайте это стихотворение, не называя слов, отвечающих на вопрос что делает? – Что заметили? – Для чего нужны в речи глаголы? – Сделайте свой вывод. V. Итог урока. – Что такое глагол? – Какую роль играют глаголы в речи? Домашнее задание: упражнение 6, с. 5, выучить правило с 5.