План урока для 2 класса по литературному чтению на тему : " Подснежник "

План урока по литературному чтению для 2 - го класса на тему : " Подснежник ". Ученики знакомятся со стихотворением и получают дополнительные информации о весенних цветах.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План урока для 2 класса по литературному чтению на тему : " Подснежник "»

Танишдим: ___________

Дарс мавзуси : Бойчечак.				Махмуд Қошғарий номидаги табиий фанлар йўналишидаги мактаб – лицей
Куни: 03. 03 .2017 й				Ўқитувчи исм - фамилияси: Камбарбекова С. М
Синф : 2 – « Г »				Фани: ўқиш
Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсади:		Билиш, тушуниш
Дарс мақсадлари:		Ҳамма ўқувчи бажара олади: Ўқувчилар шеър мазмуни билан танишади, шеърни ўқийди
		Ўқувиларнинг кўпчилиги бажара олади: Шеърни ўқийди, саволларга жавоб беради
		Баъзи бир ўқувчилар бажара олади: Шеърни ўқийди, саволга жавоб беради
Билим бериш аҳамияти		Дўстликка, меҳнатсеварликка тарбиялаш.
Тил мақсади: 1.Ўқувчилар: .....(бажара олади)		Шеърни ўқий олади, мазмунини гапириб бера олади, хулоса чиқара олади
2. Таянч сўзлар		Ҳикоя, матн, ёзувчи, мазмуни, шеър, эртак, шоир
3. Синфдаги ўзаро мулоқат / ёзишда қўлланиладиган услуби		Узбекча Баҳор фаслида табиатда қандай ўзгаришлар бўлади ? Баҳорда қандай қушлар учиб келади ?
4. Муҳокама қилишга мўлжалланган тармоқлар		Савол – жавоб ўтказиш Расмли карточкалар билан ишлаш
5.Ёзув, айтиш, ўқиш, тинглаш кўникмалари		Ёзиш, айтиш кўникмаларини шакллантириш
Режа
Дарс вақти	Режаланган машқлар					Ресурслар
Боши 5 – 8 минут	Ташкиллаштириш : -саломлашиш; -давоматни аниқлаш; -дарсга тайёрлаш; 2. Психологик тайёргарлик : - кайфиятни кўтариш 3. Уй вазифасини сўраш: - савол – жавоб ўтказиш Эртак мазмунини сўраш 4. Дам олиш дақиқаси : Бир, икки, уч Бўйга йиғиб куч Ялқовликни ташлаймиз Дарсимизни бошлаймиз.					Дарслик Расмлар Рангли расмлар компьютер
Ўртаси 15 – 25 - минут	Бойчечак. Ҳой чечаг-у, ой чечак, Мунча хушчирой чечак. Сенга осмон меҳрибон Кенг қирлар сарой, чечак Кулгиларинг нур сочар Атирларинг мой, чечак Мен билан юр уйимиз – Сенга иссиқ жой, чечак. Билиб қўйгин, эмасман Мен арзанда ой чечак Улаш барча дўстингга Чунки номим – бойчечак.					Дарслик Дарслик Доска Дарслик Дарслик Компьютер
Якуни 7 – 9 минут	Савол – жавоб ўтказиш : Бойчечак нима учун баҳор элчиси дейилади ? Шеърда ниа учун сенга осмон меҳрибон дейилган ? Шеърни ифодали ўқинг. Уйга вазифа: шеърни ифодали ўқиш, 163 - бет					Рангли расмлар
Қўшимча ахборот. 3 минут
Саралаш - қўшимча ёрдам кўрсатишни режалаштириш, қобилияти юқори ўқувчиларга топшириқларни қийинлаштиришни режалаштириш			Баҳолаш. Ўқувчиларнинг ўрганларини текширишни режалаштириш		Фанлараро боғланиш Хавфсизлик ва меҳнатни ҳимоялаш қоидалари АКТ билан боғланиш
Шеърни ўқийди. Шеърга доир расм чизади			Форматив баҳолаш : Смайликлар бериш орқали рағбатлантириш		Компьютер, слайдлар, карточкалар, АКТ
Рефлексия Дарснинг мақсади ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими? Бугун ўқувчилар нимани ўрганди? Дарс қандай ўтди? Вақтдан қандай фойдаландингиз? Нима сабабдан мен режамга ўзгартиш киритаман
Якуний хулосалаш Дарс жараёнида мен синф билан ёки якка ўқувчилар ҳақида менинг келаси дарсларимни юқори даражада ўтишимга нима ёрдамлашишини билдим ?

Танишдим: ___________

Дарс мавзуси : Тўр чоки. Поясимон чок.				Махмуд Қошғарий номидаги табиий фанлар йўналишидаги мактаб - лицей
Куни: 03. 03. 2017 й				Ўқитувчи исм - фамилияси: Камбарбекова С. М
Синф : 2 – « А , Г »				Фани: меҳнат таълими
Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсади:		Билиш, тушуниш, қўллаш
Дарс мақсадлари:		Ҳамма ўқувчи бажара олади: Ўқувчилар мавзу билан танишади
		Ўқувиларнинг кўпчилиги бажара олади: Намуна асосида ишлашни ўрганади
		Баъзи бир ўқувчилар бажара олади: Мустақил иш бажаради
Билим бериш аҳамияти		Дўстликка, меҳнатсеварликка тарбиялаш.
Тил мақсади: 1.Ўқувчилар: .....(бажара олади)		Мавзуга доир шакллар ясайди
2. Таянч сўзлар		Газлма, ип, игна, пахта, машина, фабрика
3. Синфдаги ўзаро мулоқат / ёзишда қўлланиладиган услуби		Ўзбекча Қоғоз нимадан ясалади? Откриткаларни нималардан ясаш мумкин ? Симметрия деганда нимани тушунасиз ?
4. Муҳокама қилишга мўлжалланган тармоқлар		Қоғоздан нималар ясаш мумкин ?
Режа
Дарс вақти	Режаланган машқлар					Ресурслар
Боши 5 – 8 минут	Ташкиллаштириш : -саломлашиш; -давоматни аниқлаш; -дарсга тайёрлаш; 2. Психологик тайёргарлик : - кайфиятни кўтариш 3. Уй вазифасини сўраш: - савол – жавоб ўтказиш 4. Дам олиш дақиқаси : Бир, икки, уч Бўйга йиғиб куч Ялқовликни ташлаймиз Дарсимизни бошлаймиз.					Дарслик Расмлар Рангли расмлар компьютер
Ўртаси 15 – 25 - минут	Тўр чоки. Бу чок безак чоки ва мустаҳкамлаш чоки сифатида қўлланилади. Тўр чоки газлама, буюм четларига ишлов беришда, тугма тагидаги тешикка ишлов беришда, юмшоқ ўйинчоқлар тикишда қўлланилади. Игна ипнинг илмоғидан ўтиши керак. Ип газлама четида бўлиши учун тортган вақтда игнанинг учи юқорига йўналиши лозим. Тикишнинг қандайлиги унинг оралиғи ишнинг турига боғлиқ бўлади. Тўрлаб тикишнинг ҳар хил турлари бор. Газлама йиғилиб қолмаслиги учун игнани чўзиб тортиш керак. Поясимон чок. Бу чок кўпинча кашта тикиш учун қўлланилади. Газламани танлаб олгач унга кашта расмини чизамиз. Дастлабки нуқтадан бошлаб ипни олдинга қараб юргизамиз. Ип ўтказилган игнани газламага санчиб терс томонини орқага қараб юргизиб навбатдаги чокнинг ўртасидан чиқарамиз. Ип ҳар доим бир томондан чиқиб туради.					Дарслик Дарслик Доска Дарслик Дарслик Компьютер
Якуни 7 – 9 минут	Саволлар : Чокнинг қандай турларини биласиз ? Бахя чоки билан орқага санчиб тикишнинг нима фарқи бор ? Қайириб тикиш қачон қўлланилади ? Поясимон чок нималарни тикишда қўлланилади ? Уйга вазифа : тўр нақшли сочиқни тайёрлаш, 100 - 101 - бетлар					Рангли расмлар
Қўшимча ахборот. 3 минут
Саралаш - қўшимча ёрдам кўрсатишни режалаштириш, қобилияти юқори ўқувчиларга топшириқларни қийинлаштиришни режалаштириш			Баҳолаш. Ўқувчиларнинг ўрганларини текширишни режалаштириш		Фанлараро боғланиш Хавфсизлик ва меҳнатни ҳимоялаш қоидалари АКТ билан боғланиш
Мустақил иш : Газламага тикиш турларини тикиш			Форматив баҳолаш : Смайликлар бериш орқали рағбатлантириш		Компьютер, слайдлар, карточкалар, АКТ
Рефлексия Дарснинг мақсади ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими? Бугун ўқувчилар нимани ўрганди? Дарс қандай ўтди? Вақтдан қандай фойдаландингиз? Нима сабабдан мен режамга ўзгартиш киритаман
Якуний хулосалаш Дарс жараёнида мен синф билан ёки якка ўқувчилар ҳақида менинг келаси дарсларимни юқори даражада ўтишимга нима ёрдамлашишини билдим ?