Письменный прием вычитания вида 50-24

Конспект урока по математике для учащихся 2 класса Школа России на тему "Письменный приём вычитания вида 50 -24"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Письменный прием вычитания вида 50-24»

КОНСПЕКТ

урока по математике

ТЕМА Письменный прием вычитания вида 50-24

Составила студентка 331 группы

Булышева Юлия Петровна .

_{(ФИО студента)}

МОУ СОШ № . 12 , класс .2д каб. № 26

Дата проведения урока . 18.02.16 .

Начало урока . .час . .мин.

ФИО учителя школы

. Николова Анна Николаевна .

ФИО преподавателя-консультанта

___________

Цель урока.

Создание условий для формирования УУД

Задачи урока.

Личностные:

формирование умения слушать;
развивать положительное отношение учащихся к изучению математики;
развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний.

Предметные:

познакомятся с приёмом вычитанием двузначного числа из круглого в столбик;
отработать умение записывать и решать числовые выражения в столбик;
усовершенствуют умения решать задачи;
формировать навыки устного счета, совершенствовать умение решать задачи и выражения.

Метапредметные.

регулятивные:

развивать умение работать самостоятельно;
развивать умение составлять план и последовательность действий;
понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий;
учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

познавательные:

развивать познавательные способности учащихся, их мыслительную деятельность;
формирование интереса к учению, к новому;
ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию, оценивать правильность решения примеров, выбирать из предложенных вариантов более рациональное.

коммуникативные:

формирование умения давать полные ответы;
воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство коллективизма и сотрудничества;
продолжать развивать у учащихся умение вести диалог с учителем;
Продолжать развивать умение аргументировать своё предложение.

ХОД УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Организация начала урока Цель. Создать условия для мотивации обучающихся к учебной деятельности.

Этап урока. Актуализация Цель. Подготовить учащихся к усвоению нового знания и создать условия для возникновения проблемной ситуации.
Устный счёт.
Ребята, посмотрите у каждого на парте лежит вот такой лист самооценки. Решение математических выражений Проверка решения выражений Знание алгоритма Решение выражений с применением алгоритма Самостоятельная работа Решение задачи Может кто то уже догадался как будем работать с ним? На каждом этапе урока, каждый будет ставить «+» и «-« «+» ставят в том случаи если вы уверенны в знаниях по данному вопросу, если не уверенны соответственно «-«,а если же сомневаетесь, ставим -? Сейчас мы начнём, после чего будем понятней Посмотрите на доску, что вы видите? Что общего у этих примеров? Ребята, как вы думаете, что нам надо с ними сделать? 57-26 64-31 77-23 50-24
2.Этап урока. Постановка учебной проблемы. Цель. Организовать работу по постановке учебной проблемы.
Решите эти примеры у себя в тетради. Ребята, я сейчас прошлась по классу, и заметила у некоторых ребят такие ответы: 50-24=36 50-24=34 50-24=30 Оцените себя в листочке.
- Кто догадался, какова тема нашего урока?		Прием вычитания вида: 50-24
- Какую цель мы поставим перед собой на уроке?		Научиться решать примеры, где ед. уменьшаемого нельзя вычесть ед. вычитаемого
3.Этап урока. Поиск решения учебной проблемы. Цель. Организовать поиск решения учебной проблемы.
- Как можно проверить этот пример?	Выполнить обратное действие
- Проверим.
- Кто назовет правильный ответ?	28
Откройте тетрадки и запишите число и классная работа.
Давайте теперь запишем решение в столбик.
Как будем записывать пример?	Ед. под ед., дес. под дес.
Что нужно сделать дальше?	Из ед. вычесть ед.
-сколько у нас ед.?	0
-можем ли мы вычесть из 0 ед. 4?	Нет
Что надо сделать?
-что нужно сделать, чтобы не забыть, что мы взяли 1 дес.?	Отметим точкой над цифрой пять
Сколько ед. у нас получилось?	10
Из 10 можем вычесть 4?	Да, получится 6
Где запишем цифру 6?	Под ед.
Что можем сказать про дес.?	Их было 5, но 1 дес. взяли, осталось 4
Значит из какого числа вычитаем 2 дес.?	Из 4 дес.
Какой получится ответ?	26
4. Этап урока. Воспроизведение нового знания. Цель. Организовать работу по фиксированию найденного решения учебной проблемы вербально и знаково (построение эталона нового знания).
(работа в группах – собери алгоритм) Оцените себя
5.Этап урока. Первичное закрепление с проговариванием вслух Цель. Организовать первичное закрепление нового знания.
- Теперь, давайте потренируемся в решении новых выражений. Миша будет решать у доски с проговариванием/комментированием, а остальные записывать в тетрадке, отступив от предыдущего примера в права три клетки.	Стр 19 №1
6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель. Организовать закрепление нового знания в ходе индивидуальной работы учащихся.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение. Цель. Организовать выполнение заданий, в которых новое знание – это промежуточный шаг.
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель. Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Письменный прием вычитания вида 50-24

Автор: Булышева Юлия Петровна

Дата: 10.11.2019

Номер свидетельства: 526463

Похожие файлы

Урок по математике 2 класс на тему "Письменный прием вычитания вида 50 - 26"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Урок по математике 2 класс  на тему "Письменный прием вычитания вида 50 - 26" "
    ["seo_title"] => string(79) "urok-po-matiematikie-2-klass-na-tiemu-pis-miennyi-priiem-vychitaniia-vida-50-26"
    ["file_id"] => string(6) "238778"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444653435"
  }
}

Урок математики во 2 классе. Тема урока. Вычитание вида 57 - 26.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "Урок математики во 2 классе. Тема урока. Вычитание вида  57 - 26. "
    ["seo_title"] => string(64) "urok-matiematiki-vo-2-klassie-tiema-uroka-vychitaniie-vida-57-26"
    ["file_id"] => string(6) "174545"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424154125"
  }
}

Коспект урока по математике.Тема: "Вычитание вида 57-26".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Коспект урока по математике.Тема: "Вычитание вида 57-26". "
    ["seo_title"] => string(59) "kospiekt-uroka-po-matiematikie-tiema-vychitaniie-vida-57-26"
    ["file_id"] => string(6) "219603"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434288788"
  }
}

"Письменный приём вычитания в случаях вида 52- 24

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) ""Письменный приём вычитания в случаях вида 52- 24"
    ["seo_title"] => string(52) "pismennyi_priiom_vychitaniia_v_sluchaiakh_vida_52_24"
    ["file_id"] => string(6) "626403"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1677078501"
  }
}

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(122) "Устные и письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. "
    ["seo_title"] => string(77) "ustnyie-i-pis-miennyie-priiomy-slozhieniia-i-vychitaniia-dvuznachnykh-chisiel"
    ["file_id"] => string(6) "160358"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422030546"
  }
}

Письменный прием вычитания вида 50-24

Просмотр содержимого документа «Письменный прием вычитания вида 50-24»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Письменный прием вычитания вида 50-24»