"Письменные приемы действий в пределах 100"

Урок математики во 2 классе

Тема: «Приёмы сложения и вычитания в пределах 100. Закрепление»

Разработан Медниковой Н.Ю.,

учителем начальных классов

Тип урока: урок закрепления изученного

Вид урока: урок-сказка.

Цель урока: закрепить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 100 и умение решать задачи.

Задачи урока:

Образовательные: вырабатывать умения и навыки учащихся, полученные при изучении данной темы.

Развивающие: развивать творческие способности, мышление, воображение, внимание.

Воспитательные: формировать у детей понятия дружбы. Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки.

Аппаратное обеспечение: Microsoft Power Point.

мультимедийная презентация «По дороге со Смешариками».

Оборудование: раздаточный геометрический материал, дидактический демонстрационный материал.

Ход урока

I. Организационный момент

(Слайд 1)

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в гости к самым круглым героям наших мультфильмов – Смешарикам. Я всем желаю хорошего настроения, а также успехов в выполнении заданий! Вместе с героями мы повторим сложение и вычитание двузначных чисел. Отправимся на транспорте ,который вы построите из геометрических фигур.

1)Построение транспорта из геометрических фигур(развитие воображения) самостоятельно

Из каких фигур построен ваш транспорт ?

Какая фигура лишняя?(прямоуольник)

II. Повторение математических правил ( Слайд 2)

Однажды Крош сидел и рассматривал свои любимые карточки. Что это за карточки? (Математические правила). Повторим их, ведь они нам необходимы на каждом уроке математики. (первое слагаемое ,второе слагаемое, сумма. Уменьшаемое вычитаемое разность) слайд 2 коллективно

В это время Крош получил письмо, в котором было написано «Мне очень нужна твоя помощь. Твой друг». Кто написал это письмо? Кому нужна помощь? Ребята, может быть вы знаете кто это? А может быть вы написали это письмо? слайд 3

Наш Крош решил узнать, кому нужна помощь, и в чём он может помочь.

III. Устный счёт слайд 4 индивидуальная работа

Крош пришёл к своему другу Пину и спросил: «Тебе нужна моя помощь?» «Конечно!» – воскликнул Пин. «Я не могу решить алгоритм, помоги мне, пожалуйста!»

Ребята, давайте все вместе поможем решить этот алгоритм. (Решение алгоритма).

У нас получилось число 99. Что вы можете сказать об этом числе? (Двузначное, наибольшее двузначное число, состоит из 9 десятков и 9 единиц, при записи этого числа была использована цифра 9).

Итак, вы сказали, что при записи этого числа была использована цифра 9. Давайте вспомним, как правильно нужно её писать.

IV. Чистописание

(Слайд 5 )

Начинай писать с кружка,

Да не делай уголка.

У девятки нет углов:

Круг, дуга – и знак готов!

Запишите в тетрадях число 99, правильно прописывая цифру 9.

Поменяйтесь тетрадями, найдите самую красивую цифру 99, написанную вашим соседом и подчеркните её.

Ребята, оказывается Пин не писал письма Крошу.

Решение примеров с комментированием

(Слайд 6)

Крош и Пин отправились к Барашу. Бараш собирал коллекцию бабочек. Когда он увидел своих друзей, то обрадовался и сообщил радостную весть. У него в коллекции появилась новая бабочка, но каково её название он не знал. Решив примеры, мы сможем узнать её название. (Решение примеров с объяснением).

Расставьте ответы примеров в порядке возрастания. Прочитайте название этой бабочки. (Монарх)

Самой красивейшей бабочкой на земле считается бабочка Монарх. Увидев один раз это поразительное существо, вы никогда его не забудете. Во-первых, вас удивит размах её крыльев – в длину он достигает около 10 сантиметров. Во-вторых, её цвет видоизменяется на солнце. Монарх – первый рекордсмен по перелётам на большие расстояния. Ребята, но и Бараш не писал письма Крошу, но кому же нужна была его помощь? Слайд 7

Физминутка музыкальная слайд 8( Выполнение физических упражнений под музыку).

Карыч – умная птица. Для вас он приготовил «хитрую» задачу. Решите её записывая решение .

Слайд 9

«Крош! Как хорошо, что ты пришёл!» – воскликнула Нюша. «Помоги мне, пожалуйста! Я хочу украсить свою новую скатерть тесьмой, но не знаю какой длины мне она нужна». «Ты должна найти периметр своей скатерти», – ответил Крош .слайд 10 11

Ребята, а что такое периметр? (Сумма длин сторон фигуры). Найдите периметр этой скатерти. (Нахождение периметра прямоугольника, решение удобным способом).

Нюша пришила к скатерти тесьму, а вечером все друзья собрались у неё. Они пили чай с мёдом и пели песни.

А в одной песне были замечательные слова:

В полдень или в полночь друг придёт на помощь,

Вот что значит настоящий верный друг.слайд12

Ребята, как вы думаете, а Крош был хорошим другом? Почему?

Мы с вами уже не раз говорили, что дружбой нужно дорожить. «Нет друга – ищи, а нашёл – береги».

Рефлексия

Слайд 13

Ребята, давайте определим вместе с Крошем своё настроение после сегодняшнего урока.

«Молодцы!» – говорят вам Смешарики, а я говорю вам: «Спасибо за урок!»