Откуда берутся снег и лёд

ХОД  УРОКА

1. Организационный момент.
2. Повторение изученного.
3. Новая тема – вступительная беседа.

- Давайте проверим, кто сегодня будет помогать нам работать на уроке? 

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза – угольки,

Ручки – сучки,

Холодный, большой-

Кто я такой?            (Снеговик)

-Смотрите, у снеговика какой-то конверт. Интересно, что в нем? Да это же загадки! Если вы правильно отгадаете их, то узнаете тему сегодняшнего урока.

Белый, пушистый

На землю ложится.

Все покрывает

Белым одеялом.     (Снег)

Ночью был мороз и вот –

Мы коньками режем …(лед).

На экране высвечиваются слова    СНЕГ       ЛЕД

-Как назовем тему сегодняшнего урока?

Итак, сегодня мы поговорим, откуда берутся снег и лед. Но прежде, чем ответить на этот вопрос, Снеговик покажет нам небольшую зимнюю зарисовку.   (3-4 минуты мультимедийного представления).

-Давайте разберем, какими же свойствами обладает снег и лед?

4. Практическая работа.

На экране слова – помощники:

ТАЮТ    ВОДА    БЕСЦВЕТНЫЙ    ПРОЗРАЧНЫЙ    ХРУПКИЙ

БЕЛЫЙ     НЕПРОЗРАЧНЫЙ     РЫХЛЫЙ

-Учитель показывает опыт со льдом на хрупкость, разбив молотком.

-Учащиеся составляют таблицу (2 мин.)  свойств снега и льда из раздаточного материала.

СНЕГ

белый

непрозрачный

рыхлый

ЛЕД

бесцветный

прозрачный

хрупкий

1. Беседа о том, откуда берутся снег и лед.

-Как вы думаете, откуда берутся снег и лед?

-Мы с вами узнали, что снег и лед имеют различные свойства, но что общего у снега и льда? (Снег  и лед при таянии превращаются в воду.)

-Верно. Снег и лед образуют при таянии воду. А если вода замерзнет, что она образует? (Лед.)

-Где вы видели лед? (На реке, в луже, в холодильнике.)

-Можно ли дома увидеть лед?

-Как в домашних условиях можно воду превратить в лед?

-Рассмотрите рисунок на стр. 49. внизу. Дома можно наполнить форму для льда водой и поставить в морозильную камеру.

-А когда из воды образуется снег? (Зимой. Это снежинки, которые падают с неба.)

-Снежинка образуется высоко над землей в облаках. Когда их скапливается в облаке очень много, они не могут удержаться высоко в небе и падают на землю. Прочитайте вывод, с которым нас познакомит Мудрая Черепаха (стр. 49)

6.Физкультминутка

Ночью был мороз и вот-

Мы коньками режем лед.

Разбежались, покатились,

Поскользнулись и свалились.

Снова на ноги поднялись

На носочках приподнялись,

Вверх подпрыгнули все дружно

Но домой уже нам нужно.

7.Закрепление

Дети работают в Рабочей тетради (стр. 20, задание 2).

-Какие красивые снежинки вам подарил Снеговик! Рассмотрите их. Сколько лучей имеет каждая снежинка? (Шесть.)

-Снеговик не успел дорисовать снежинки в вашей тетради. Нужно ему помочь!

Дети дорисовывают снежинки: первая снежинка – 1 вариант, вторая снежинка – 2 вариант, третья снежинка – 3 вариант.

8.Конкурс «Отгадай-ка»

Учитель загадывает загадки:

С неба звезды падают.

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Черная земля.

Много-много звездочек –

Тонких, как стекло.

Звездочки холодные,

А земле тепло.     (Снежинки)

Бел, да не сахар.

Ног нет, да идет.     (Снег)

На всех садятся,

Никого не боятся.     (Снежинки)

Рыбам зиму жить тепло:

Крыша – толстое стекло.   (Лед)

Растет она вниз головой,

Не летом растет, а зимой,

Но солнце ее припечет –

Заплачет она и умрет.  (Сосулька)

Одеяло белое

Не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось –

С неба на землю свалилось.  (Снег)

Белые мухи на поле сели.   (Снежинки)

Прозрачен как стекло,

А не вставишь в окно.   (Лед)

За каждое выполненное задание на уроке. Каждый отряд получает часть снеговика. Победит на уроке та команда., которая соберет всего снеговика.

9.Итог урока

Графический диктант. (Учащиеся при ответе на вопрос используют синий и красный карандаши. Если не знают ответ на вопрос, пропускают клеточку)

• Снег при таянии превращается в воду.  (ДА)
• Если вода замерзает, она превращается в лед. (ДА)
• Снег бесцветный.   (НЕТ)
• Лед прозрачный.   (ДА)
• У снежинок пять лучей.   (НЕТ)
• Снег рыхлый.   (ДА)
• Лед хрупкий.  (ДА)
• Снег непрозрачный.   (ДА)
• Все снежинки одинаковые.   (НЕТ)
• Снег белый.   (ДА)

У детей появляется на проверочных карточках следующий рисунок:

¡   ¡   ¡   ¡   ¡   ¡   ¡   ¡   ¡   ¡ 

10 Физминутка.

Руки мы сожмем немножко

И похлопаем в ладошки.

Ручки мы вперед протянем

Пальцы вытянем,  потянем.

Вверх поднимем,

Вниз опустим,

Ни минутиу не упустим.

В руки кисточки возьмем

Рисовать сейчас начнем.

-Ребята. А вы видели. Какие красивые узоры мороз рисует зимой на окнах? А вы знаете, откуда берутся эти узоры? Маленькие капельки воды на поверхности стекла замерзают, соединяются между собой и образуют причудливые узоры. Сегодня мы с вами тоже представим себя художниками и разрисуем окошко. Каждая группа получает часть окошка и красками все вместе рисуем на нем узоры.

Учитель собирает окошко в единое целое. Молодцы!

10 Домашнее задание

Учебник стр.  49

-Художник нарисовал в учебнике снежинки. Рассмотрите рисунок в центре разворота. Как представил художник снежинку? Нарисуйте свою девочку – снежинку, придумайте загадку о снежинке.