Открытый урок по литературному чтению

КГУ «Куропаткинская средняя школа»

Открытый урок по литературному чтению

на тему:

Джанни Родари

«Солнце и туча»

(Внеклассное чтение)

Провела Ефремова О.Н.

2016-2017 учебный год

Тема урока: Д. Родари. «Солнце и туча» (1 слайд)

Цели: Формировать представление о творчестве Д. Родари, умение слушать, анализировать, определять идею произведения. Развивать речь, творческое воображение, умение ориентироваться в тексте, совершенствовать навык выразительного, осознанного чтения. Воспитывать любовь к окружающей природе, чувство доброты, щедрости по отношению к окружающим (2 слайд)

Оборудование: изображение солнышка и тучки, карточка со словарными словами, с заданиями, портрет писателя, слайды.

Ход урока

Подготовка к уроку

Психологический настрой на урок

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Мой тебе привет! (прикосновение всей ладонью) (3 слайд)

Учитель: Ребята, выберите смайлики, которые вам понравились, и прикрепите себе на стол.

(учащиеся выбирают смайлики: розочки и сердечки)

Целевая установка урока

Я сегодня хочу подарить вам урок литературного чтения. И я очень хочу, чтобы вы мне помогли.

Для этого необходимо нам вместе составить правила, которых мы должны придерживать на уроке.

1) Учиться читать правильно;

2) Читать – думая;

3) Читать выразительно;

4) Учиться работать с текстом.

5) Слушать друг друга

6) Быть внимательными и активными

Проверка домашнего задания

Мы прочитали сказку из раздела «Мир фантастики и приключений» «Малыш и Карлсон». Кто его автор?

Упражнение «Экзамен» Правило слушать друг друга (4 слайд)

(учащиеся подходят к столу учителя, на котором лежат вопросы, учащиеся вытягивают вопрос и отвечают на него)

Вопросы:

В каком городе жил Карлсон?

Опиши Малыша.

Где живёт Карлсон?

Опиши Карлсона.

Кто автор сказки «Малыш и Карлсон?».

Расскажи о том, как Карлсон летает.

Сколько в семье Малыша детей?

Как живётся Карлсону на крыше?

Расскажи о том, как трубочист увидел домик Карлсона.

Назови имена братьев Малыша.

Введение в тему урока

(Звучит волшебная музыка. Учитель достаёт шкатулку)

Проблемная ситуация

В ящике лежат предметы, при помощи которых вы угадаете название произведения, которое мы будем сегодня изучать.

Угадайте, что это за предметы:

Один костёр весь мир согревает

Красный колобок по небу катается, людям улыбается

(солнце)

Ног нет, а идёт

Глаз нет, а плачет (туча) (5 слайд)

Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слова солнце, туча? (дети называют и записывают на доске ассоциации) (6 слайд)

— Как вы думаете, о чем будет произведение с которым мы сегодня ознакомимся?

Кто может сказать название произведения? (“ Солнце и туча”) (7 слайд)

Работа в тетради.

Запись темы урока.

Ребята, определите ваше настроение перед работой над этой сказкой. У вас на столе лежат солнышко и тучка. Поднимите, что вам больше подходит сейчас (8 слайд)

Реализация

А) Сегодня мы познакомимся с творчеством Д. Родари.

Д. Родари - детский писатель. Его Родина — Италия. В молодости Д. Родари работал учителем начальных классов, очень любил детей, придумывал для них веселые игры. Позже он стал журналистом и получил задание писать для детей. Благодаря переводам С.Я.Маршака он стал популярным и известным (рассмотреть портрет) (9-10 слайды)

Создание проблем ситуации перед чтением (11 слайд)

Как вы думаете, что может произойти между солнцем и тучей? (предположения детей)

Первичное восприятие (видео просмотр сказки) (12 слайд)

Правило быть внимательно слушать

Послушайте сказку и ответьте:

Подтвердились ли наши предположения?

(после просмотра)

А кто был счастливее солнце или туча? Почему?

Физминтука (13 слайд)

«Солнышко лучистое»

Повторное чтение (совершенствование навыков и видов чтения) (14 слайд)

Наше правило: читать правильно и внимательно и думать о чём читаете

Работа в группах (учащиеся делятся на группы с помощью стикеров). Соблюдаем правило работы с текстом и работы в группе

1 группа – выписывает из текста непонятные слова

2 группа – выписывает характеристику героев

(объяснение работы, 2 мин. на обсуждение)

(Задания меняются. 1 группа получает задание, которое делала 2 группа, а вторая делает задание 1 группы) (15 слайд)

Секреты волшебных конвертов. Проверочная работа (16 слайд)

1 конверт – Непонятные слова (2 группа). Правило слушать друг друга. Быть внимательными и активными.

огненная колесница – большой красный колёсный экипаж

транжира – тот, кто тратит деньги без разбора

грозовое настроение - плохое настроение

щедрое – делится с другими, не жалеет ничего для других

дырявые руки – руки из которых всё падает

2 конверт – Характеристика героев (1 группа)

(учащиеся приклеивают слова, которые подходят к характеристике солнца и тучи)

Найдите слова, характеризующие солнце и тучу.

Презентация групповой работы

(каждая группа выходит к доске и защищает свою работу) (17-18 слайды)

Закрепление (19 слайд)

Закрепление. Беседа по содержанию произведения.

Правило слушать учителя и друг друга

Упражнение «Горячий стул» (ученик занимают по очереди места на стуле, а другие учащиеся задают им вопросы по содержанию)

Итог урока

Как вы думаете, мы придерживались правилам урока?

Понравился ли вам  урок? (20 слайд)

Рефлексия (21 слайд)

- Кто в нашем классе похож на солнышко? Почему?

- Какие советы вы могли бы дать человеку, если он похож на тучу?

(На столе у каждого учащегося лежат тучка и солнышко)

Ребята, какое у вас настроение после того, как вы поработали, как у солнышка или как у тучки? Поднимите вверх.

Оценивание:

(У каждого 4 карточки с цифрами 2,3,4,5, учащийся поднимает карточку самооценивая себя, затем учащиеся так же карточками с выбранным ими баллом оценивают этого уч-ся и учитель. После выводится средний балл, таким образом оцениваются все учащиеся)

(22 слайд)

Домашнее задание: придумать сказку на тему «Вода и огонь» (23 слайд)

Заключение

Помните всегда ребята о том, что “счастлив тот, кто умеет дарить радость другим”

(24 слайд)

Спасибо за урок!