Открытый урок для 3 класса

Открытый урок проведенный для учителей нашего лицея.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок для 3 класса»

Татарстан Республикасы Кукмара муниципаль районы муниципаль бюджет гомумбелем бирү учреждениясе “Кукмара ш.т.п. А. М. Булатов исемендәге күппрофильле лицей”

Идрис Туктарның «Авыраяк» тексты буенча бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе.

Укытучы. Татар теле һәм әдәбияты укытучысы Сафронова Эльвира Анатольевна

2017 нче ел

Тема: Идрис Туктарның «Авыраяк» тексты буенча бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе.

Дәрес максатлары:

1) “Авыраяк” тексты белән танышу; укучыларның сүзлек запасын баету; текс өстендә эшләү;

2) чагыштырып нәтиҗә ясау күнекмәләрен, фикерләү сәләтләрен үстерү;
3)укучыда кием-салымнарны үз урынына куярга өйрәтү, начар гадәтләр булдырмау.
Универсаль уку гамәлләре формалаштыру.
Регулятив: эшчәнлекне планлаштыра, үз алдыңа максат куя белү, нәтиҗә ясау.
Танып-белү: дәрестә ориентлаша белү, төрле биремнәр үтәү, проблема кую һәм аны чишү.
Шәхси: кыенлыклардан чыгу юлларын эзләү; үз мөмкинлекләреңне бәяләү.

Көтелгән нәтиҗәләр:
предмет- яңа лексиканы актуальләштерү;сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү; җыйнаклык, хезмәткә хөрмәт тәрбияләү;
метопредмет - өйрәнелгән төзелмәләрне аралашуда куллану ;
шәхескә кагылышлы- укучыларның үз эшлчәнлеген оештыра белүе.
Дәрес тибы. Лексик күнекмәләр формалаштыру.
Эш формалары. Фронталь, индивидуаль, парларда һәм төркемнәрдә эшләү.

Җиһазлау: Р.З. Хәйдәрова ”Күңелле татар теле”, методик ярдәмлек, Р.З. Хәйдәрова, “Татарский язык в таблицах”. Презентация, ребус, карточкалар, төрле биремнәр.

Дәрес барышы.

I. Оештыру.

Мотивлаштыру. 1. - Исәнмесез, укучылар. Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

2. Уңай психологик халәт тудыру. - Бүгенге көн турында бераз сөйләшеп алыйк. -Хәзер нинди ел фасылы? -Кышның кайсы ае? -Бүген декабрь аеның ничәнче числосы? -Бүген атнаның кайсы көне? -Бүгенге һава торышы турында нәрсә әйтә аласыз?

- Әйе, бүген чәршәмбе көн. Атна уртасы. Яхшы кәеф белән дәресебезне башлыйк. Барыгызга да уңышлар телим.

II. Өй эшен тикшерү. - Ә хәзер өй эшен тикшереп алыйк. Сезгә Азалия образына характеристика язып алып килергә иде. Һәр өстәлдән бер кеше үзенең эше белән таныштырып китсен, ә калган укучыларның эшләре белән мин җыеп алгач танышырмын. - Кемнең язмасы сезгә аеруча ошады? Ни өчен?

III. Проблемалы ситуация булдыру. Уку мәсьәләсен кую.

- Бүгенге дәрнең темасын ачыклар өчен, экранга күз салыйк. Бу ребуста нинди сүз яшерелгән ? (Төркемнәрдә ребус чишәләр. Беренче чишеп бетергән өстәл кул күтәрә) (,,)Тавык(,,) радио(,,,) (,)аяк

-Авыраяк. Бу нинди сүз? Әйдәгез, ачыклыйк. Рус теленә ничек тәрҗемә итәрсез? (Тяжолая нога) Ничек уйлыйсыз, бу кем? (Кеше ) Нинди кеше? (Авыр аяклы кеше)

-Димәк, укучылар, без бүген кем турында сөйләшербез? (Авыраяк турында)

-Дәрестә без нәрсәләр эшләрбез?

(Авыраяк турында сөйләшербез, яңа сүзләр белән танышырбыз, диалоглар төзербез һ.б.)

-Шулай, укучылар. Диалоглар төзеп сөйләшербез, төрле биремнәр эшләрбез.

IV. Яңа сүзләр белән таныштыру.

1. уянды – проснулся

боз каткан – льдом покрыло

бәйлә әле – завяжи пожалуйста

боз эрегән – лёд растаял.

Тактага язылган сүзләрнең мәгънәсе аңлатыла. Яңа сүзләрнең әйтелеше өстендә эш (укытучы артыннан хор белән, аннан соң аерым-аерым кабатланыла).

-Укучылар, хәзер өйрәнгән сүзләр белән сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзеп карагыз. (Попробуйте составить словосочетания): малай уянды, елгада боз каткан, шарфны бәйлә әле, елгада боз эрегән.

2. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

Авыраяк - лёд растаял

Өстендә - где

Уянды - льдом покрыло

боз каткан - проснулся

бәйлә әле - тяжелая нога

боз эрегән - завяжи

3. Яңа сүзләр кергән җөмләләрне тәрҗемә итү.

- Ул уянды, урамга карады. –Урамда боз каткан иде. - Әнкәй, минем тимераякларымны бәйлә әле. - Авыраяк урамга чыкты, ә анда инде боз эрегән иде.

V. Текст өстендә эш. 1. -Укучылар, мин бер кат текстны укыйм, тыңлагыз. (Я прочитаю текст, внимательно слушайте и следите за текстом.)

2. Хикәяне укучылардан укыту.

-Укучылар, хикәяне үзегез бер кат игътибар белән укып чыгыгыз.

3. Ситуатив күнегү. Найдите в тексте следующие предложения: - Где находится пальто? - Где находится шапка? - Где находятся варежки?

4.Текстка сораулар төзү.

а) индивидуаль төзиләр; б) “ПОРТНЕР ПО ПЛЕЧУ” белән тикшерәләр.

5. Карточкалар белән эш. Диалогик сөйләм .

Карточкаларда төшеп калган репликаларны урнаштырып диалог төзү. Диалогларны парларда сөйләшү.

6. Физкультминут. ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН кулланып эшләү. Авыраякка бәя бирү. Түбәндә санап кителгән билгеләр Авыраякка туры килмәсә, укучылар баса, әгәр туры килсә, утыра.

Ярдәмчел, әкрен, әдәпле, игътибарлы, тәртипсез, тырыш, әдәпсез, акыллы, әкрен, эшчән, ялкау, уңган, саран, тәрбияле, игьтибарсыз, җитез.

VI. Беренчел ныгыту.

1. Текстны үзгәртеп уку.

- Әгәр безнең героебызның исеме Җиңелаяк булса, ул нинди малай булыр иде? Текстны үзгәртеп уку. Җиңелаякка бәя бирү. Димәк, нәтиҗә ясыйк: - Җиңелаяк нинди? - Авыраяк нинди?

VII. Белемнәрне мөстәкыйль куллану.

Сингапур структурасы: МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР

Өстәлдәге ак битләрне алабыз, 2гә, аннан тагы 2гә бөклибез, йомык почмагын бөклибез. Ә хәзер килеп чыккан сызыкларны ручка белән кабатлап чыгабыз. Һәр килеп чыккан өлешкә номер сугабыз. Уртага һәркем “Авыраяк” дип язып куя.

1нче өлешкә -Авыраякка хас характеристика,

2нче өлешкә -Авыраякка хас булмаган характеристика,

3нче өлешкә -Авыраяк нәрсәләр эзләде,

4 нче өлешкә -Авыраяк нәрсәләр эзләмәде.

Төркемнәрдә круг буенча үз фикерләре белән уртаклашалар. Беренче номердагы җавапны 1 нче номеры укучы әйтә, икенче номердагыны 2 нче укучы, өченче номердагыны 3енче укучы, дүртенче номердагыны 4енче укучы әйтә.

VIII. Рефлексия.

- Бүгенге дәрестә без кем турында сөйләштек. Әгәр Авыраяк яхшы малай булса, аның исеме нинди булыр иде? Син кайсы геройга охшарга теләр идең? Авыраяк сезне нинди булмаска өйрәтә?

Нәтиҗә ясыйк. Кемнәр Авыраяк образына характеристика бирә алам ди, кул күтәрә. Кемнәр аз гына авырсынам ди? Кемнәр мин булдыра алмыйм ди? IX. Өй эше: Хикәяне үз исемеңнән сөйләргә.

X. Йомгаклау.

- Дәресебез тәмам. Игътибарыгыз өчен рәхмәт!

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Открытый урок для 3 класса

Автор: Сафронова Эльвира Анатольевна

Дата: 26.02.2018

Номер свидетельства: 459769

Похожие файлы

ОТКРЫТЫЙ УРОК для учащихся 4 класса «В» . Тема : "Органы дыхания. Гигиена органов дыхания"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(165) "ОТКРЫТЫЙ УРОК   для учащихся 4 класса «В»  .  Тема : "Органы дыхания. Гигиена органов дыхания" "
    ["seo_title"] => string(97) "otkrytyi-urok-dlia-uchashchikhsia-4-klassa-v-tiema-orghany-dykhaniia-gighiiena-orghanov-dykhaniia"
    ["file_id"] => string(6) "184084"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425995431"
  }
}

конспект урока обучения грамоте в 1-м классе по теме "Согласные звуки [п], [п']. Буквы П, п."(открытый урок для воспитателей д/с №1, д/с№2) 2013г.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(248) "конспект урока обучения грамоте в 1-м классе по теме "Согласные звуки [п], [п']. Буквы П, п."(открытый урок для воспитателей д/с №1, д/с№2) 2013г. "
    ["seo_title"] => string(146) "konspiekt-uroka-obuchieniia-ghramotie-v-1-m-klassie-po-tiemie-soghlasnyie-zvuki-p-p-bukvy-p-p-otkrytyi-urok-dlia-vospitatieliei-d-s-1-d-s-2-2013gh"
    ["file_id"] => string(6) "125467"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415000316"
  }
}

Открытый урок в классе - комплекте (2, 4 класс) по теме

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(95) "Открытый урок в классе - комплекте (2, 4 класс) по теме "
    ["seo_title"] => string(55) "otkrytyi-urok-v-klassie-kompliektie-2-4-klass-po-tiemie"
    ["file_id"] => string(6) "111261"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407311315"
  }
}

Открытый урок для 10 класса

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(48) "Открытый урок для 10 класса"
    ["seo_title"] => string(28) "otkrytyi_urok_dlia_10_klassa"
    ["file_id"] => string(6) "511983"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1558619849"
  }
}

Открытый урок для 3 класса

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(47) "Открытый урок для 3 класса"
    ["seo_title"] => string(29) "otkrytyi_urok_dlia_3_klassa_1"
    ["file_id"] => string(6) "582196"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1622492460"
  }
}

Открытый урок для 3 класса

Просмотр содержимого документа «Открытый урок для 3 класса»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок для 3 класса»