Открытый урок по познанию мира на тему Воздух. Свойства воздуха

Неделя

День

Урок

Тема урока

Воздух. Свойства воздуха.

Общая цель

Цель. Изучить свойства воздуха.

Задачи:

Обучающие :

1. Проэкспериментировать и сделать выводы о свойствах воздуха.

2. Тренировать умение выполнять правила работы в парах и группах.

Развивающие :

1. Развивать умения исследовать свойства воздуха экспериментальным путём.

2. Развивать речь учащихся. Обогащать словарный запас.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

2. Доброжелательность по отношению друг к другу

Ожидаемые результаты

1)Знает о свойствах воздуха.Может проэксперементировать и сделать вывод.

2)Умеет работать в паре, в группе, анализирует, доказывает свою точку зрения.

3)Бережно относится к природе,.

Тип урока

Урок – ознакомление с новым материалом

Урок -эксперемент

Задания

Карточки, кластер, маршрутная карта, опыты, создание постеров, загадки, экологический светофор.

Необходимые материалы

Воздушные шары, коробка, ёмкость с водой, свечи, мяч, стакан, духи, апельсин, картинка, мяч, флипчарты, маркеры фломастеры, стикеры, клей, смайлики, звёздочки, светофорики..

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть

1Психологический настрой на урок.

Прозвенел звонок

Начался урок.

Ставьте ушки на макушки,

Слушайте внимательно.

Будем всё запоминать

И друг другу помогать

Круг радости.

А начнем мы занятие с круга радости.

Посмотрите вокруг, полюбуйтесь природой – как она красива! Давайте поделимся своей радостью и скажем окружающему нас миру слова благодарности:

Деление на группы

Повторим правила работы в группе

Минутка календаря

Наблюдение за погодой.

Ребята, какое сейчас время года?

- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово осень?

3. Проверка Д/З

1. План своей улицы или посёлка.

2. Работа по маршрутной карте

Дети произносят хором.

Ученики берутся за руки образуя круг и приветствуют произнося хором текст.

Окружающий нас мир

Интересно познавать

Его тайны и загадки

Мы готовы разгадать.

Учащиеся делятся на 2 группы вытягивая картинки с рисунками самолётов и вортолётов.Дети рассаживаются за свои столики.

Учащиеся повторяют правила работы в группе.

Отмечают состояние погоды

Небо.

Осадки.

Ветер.

Температура воздуха

Учащиеся самостоятельно работают и зачитывают свои ответы.

«Сигнал рукой»

Уч-ся сдают планы и заполняют маршрутную карту по теме «Рисунок и план местности».

Презентация

3 Работа над новым материалом

Ребята, угадайте кто в ящике?

Он будет главным героем нашего урока.

Круглый, гладкий, как арбуз.

Цвет любой на разный вкус.

Коль упустишь с поводка – Улетит за облака.

Знакомьтесь – это Воздушный Шарик.

А, если вы отгадаете, что спрятано у шарика внутри – откроется тема сегодняшнего урока.

Ребята с интересом наблюдают.

Отгадывают загадку

Шар

Воздух

Основная часть

Слово “воздух” происходит от слова “вдыхать”.

Воздух – это то, чем мы дышим.

Составление кластера «Воздух»

- Назовите ассоциации к слову «воздух».

Вопросы: Диалоговая связь

1. Как вы думаете, зачем нужен воздух на Земле ? Объясните.

2. Подумайте и скажите, имеет ли воздух цвет? Запах ? Вкус? Докажите.

Чтение с пометками на полях: + -

(+ знаю информацию - не знаю )

Просмотр ролика «Что такое воздух?»

- Давайте теперь сделаем вывод: что вы знали о воздухе?

что нового узнали о воздухе?

Заполнение таблицы

ФИЗМИНУТКА:

«Ветер дует нам в лицо»

Заполнить таблицу

Соедините стрелкой слова левого столбика со словами правого столбика:

Цвет воздуха-безцветный

Запах воздуха-без запаха

Форма воздуха- без формы

Состояние воздуха- газ

- А сейчас я приглашаю вас в Лабораторию чудесных превращений ВОЗДУХА.

Рахатов Абат

1) Отгадайте, что у меня в руках. (Апельсин разрезан и закрыт от глаз)

-Почему вы почувствовали запах апельсина? Какое свойство воздуха?

- Где используется это свойство?

2)Подпрыгивает мяч.

- Почему мяч подпрыгивает?

- Где ещё люди стали применять это свойство?

3) Амангельди Адеми

Закрываем картинку ладошкой. Мы не видим картинку, потому, что ладошка непрозрачна. Уберём ладошку. Сейчас м/у рисунком и нами только воздух. Сквозь него ты чётко видишь картинку.

Широватова Диана

4) Опускаем шарик в воду. - Почему он не тонет?

- Где используется это свойство?

5) Зажигаем две свечи. Одну свечку накрываем стаканом.

- Почему погасла свечка?

- Как использовать это свойство при тушении пожара?

- Что делать, чтобы разжечь затухающий огонь в печи?

6) Почему в морозные дни вы надеваете кофты? Какое свойство воздуха здесь?

-Где ещё люди применяют это свойство воздуха?

7) На ладони у меня лежат мелкие бумажки. Я дунула на них. Что

произошло?

- Какое свойство воздуха использовано? (Движение и сила воздуха.)

- Где ещё применили люди это свойство?

- Когда вы чувствуете силу ветра?

Музыкальная Физминутка «Воздушные танцы»

6. РАБОТА В ГРУППАХ

- Подумайте, обсудите и наклейте нужные картинки :

1 группа:Как люди научились использовать воздух?

2.Что нужно делать, чтобы воздуха на земле не стало меньше?

3.Презентация групповой работы.

Оценивание в группах

Экологический светофор

Ситуации:

1.Едут на природу на машине

2.Разводят костёр

3. Курение

4. Поездка на велосипеде

5.Посадка деревьев

6. Дождь

Домашнее задание : стр. 22 – 25 читать, интересные сведения и факты о воздухе и его свойствах

Рефлексия

Цветочная поляна.

Зелёный –новую тему понял

Жёлтый –есть вопросы по теме

Красный – не понял тему урока

ветер свежий, сквозняк

воздух бесцветный,

холодный, тёплый, горный, чистый , воздушный змей, воздушный шар.

Ответы детей

«Феерверк из овации»

Индивидуальная работа

Смайлики

Ученики с интересом смотрят и внимательно слушают.

Ответы детей

Заполняют карточку

Парная работа

Взаимопроверка карточек

Звёздочки

Вывод:

(Воздух находится в постоянном движении и не имеет запаха)

(Приборы для отпугивания комаров, освежители воздуха)

(Упругость воздуха)

(Автомобильные шины)

Вывод: Воздух невидим.

«Смайлики»

Вывод: Воздух легче воды, поэтому всплывает.

Надувной матрас, понтонный мост.

«Супер»

Воздух не поступает под стакан. Вывод: Воздух

поддерживает горение

(Воздух плохо проводит тепло)

Двойные и тройные стёкла в оконных рамах)

(Движение и сила воздуха.)

(Паруса, ветряные

Мельницы)

(Буран.)

Сильная струя воды,тормоза,

Воздушный шар,

Сажать деревья, цветы.

( нет – машинам,

да – велосипеду ).

«Две звезды одно пожелание»

Дети поднимают сигнальные карточки зелёного, красного и жёлтых цветов, анализируя ситуации.

Красный

Красный

Зелёный

Зелёный

Зелёный

Запись в дневниках

Дети клеют на цветочной поляне свои цветочки.

Итог

На память об уроке наш друг Воздушный Шарик дарит вам частичку воздуха с оценкой, которую вы сегодня заработали на уроке.

Если вы согласны с оценкой. Похлопайте в ладоши!

Спасибо за урок! До новых встреч!

Давайте с вами беречь планету

Другой такой на свете нету

Развеем над нею пожары и дым

В обиду её не дадим.