Открытый урок окружающего мира для 1 класса

Открытый урок.

Предмет : окружающий мир.

Класс: 1

Тема: Ты и твои друзья.

Цель: формировать у детей понятия «друг», «дружба», умения высказывать собственные суждения по тем или иным вопросам , связанным с этими понятиями ; учить видеть , понимать и оценивать поступки др. людей; воспитывать чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи, взаимовыручки; формировать , развивать нравственные качества : умение дружить, ценить дружбу.

Оборудование: изображение кота Леопольда, Водяного , человечки, вырезанные из белой бумаги, записи песен о дружбе.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Проверка д/з.

3. Психологический настрой.

Прослушивание песни «Дождик босиком…»

1. Работа над темой .

- Как вы думаете , кто сегодня пришёл к нам в гости?

- Кот Леопольд и я хотели бы сегодня познакомить вас со страной Дружбы. А захотите ли вы жить в этой стране решать вам.

-Ребята, а как вы думаете ,а какой девиз у жителей этой страны?

-Прочитаем вместе «Ребята, давайте жить дружно».

- А что же такое дружба ? Вот как определяют её великие учёные.

1) Лексическая работа.

Дружба – отношения, основанные на привязанности, общности интересов.

Дружба – бескорыстная стойкая привязанность .(В. Даль)

Дружба – близкие отношения , основанные на взаимном доверии , привязанности, общности интересов.

2) Мозговой штурм.

Попробуйте дать определение. Продолжите предложение дружба – это ….

Предположения детей. Возможна работа в парах ,коллективная , в микрогруппах.

3) Совместная работа.

Ой, кто это там плачет? Что случилось ? (Прослушивание песенки Водяного)

- Мы можем помочь Водяному найти друзей.

-Давайте выберем качества , которыми должны обладать друзья.

Учитель показывает таблички со словами , а ученики выбирают нужные.

Слова : доброта, отзывчивость, зависть, понимание, сочувствие, злость, уважение, хамство, жадность, терпение, нетерпимость, грубость ,ум.

• Физ. пауза

Водяному помогли

И друзей ему нашли.

Кот Леопольд нам предложим

Отдохнуть , набраться сил.

4)Работа в рабочей тетради ( с. 33 № 1)

Вот лица разные друзей

Выбери друга себе поскорей.

С кем бы ты хотел дружить,

Дружбу долгую водить?

5) Работа в учебнике (с. 76 – 77 ).

После работы в учебнике формулируем правила дружбы.

6) Работа с пословицами( презентация).

Соедини начало и окончание пословиц.

Где дружбой дорожат там враги дрожат.

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Один за всех и все за одного.

Старый друг лучше новых двух.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

7) Воспитательный момент.

Чтение стихотворения учащимися.

Дружба.

Дружба настоящая в школе начинается,

Чтобы не кончатся никогда.

Дружба настоящая сердцем проверяется,

Значит эта дружба навсегда.

Пусть бегут по школьной лестнице

Сентябри за сентябрями,

Наша дружба не разделится

А умножится с годами.

Наша дружба с нами учится,

Отдыхает с нами вместе.

Вместе с ней нельзя соскучиться,

Как с хорошей доброй песней.

Беседа о школьной дружбе.

7)Творческая работа.

Учитель раздаёт человечков вырезанных из белой бумаги.

- Ребята, нарисуйте как бы вы хотели , чтобы выглядел ваш друг.

Работы вывешиваются на доску рядом, получается как будто они держатся за руки.

Учитель читает стихотворение.

Кто верит в дружбу горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт ,

В любой беде не пропадёт.

А если и споткнётся вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надёжный друг

Ему протянет руку.

5.Рефлексия.

Учитель показывает смайликов , выражающих разные настроения . Дети выбирают с каким настроением они покидают урок.

6.Д/з сочинение на тему « Мой друг» (1 уровень);

размышление «Какой я друг?» ( 2 уровень);

сочинение – размышление «Зачем нужны друзья?» (3 уровень)