| Пән Жаратылыстану | Жалпы білім беретін №12 орта мектеп Cатарбаева Дана Куанышовна |
| Қатысқандар | Барлығы 22 қатысқаны 22 |
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 1.2.1.2 өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажырату; |
| Жетістіктер критерийлері | Өсімдік бөліктерімен танысады Өсімдік бөліктерінің қызметімен танысады Тұқымдардың қалай өнетінін біледі |
| Сөздік қор | Тамыр , гүл, сабақ, жапырақ, жеміс , тұқым |
| Құндылықтарды дамыту | Шығармашылық, СТО, жауапкершілік |
| Акт қолдану | Интерактивті тақта, аудио таспа |
| Пәнаралық байланыс | Музыка,әдебиет, дүниетану |
| Бастапқы білім | өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын және олардың өмірлік формаларын анықтау; |
| Сабақ барысы |
| Сабақ кезеңдері | Сабақ | Ресурстар |
| Басы | Психологиялық ахуал:күн бұлттанды, жауын тырс -тырс жауды, жел соқты , найзағай жарқылдады, күн ашылды, көңіл күйіміз керемет өсімдіктердің негізгі сипаттамаларын және олардың өмірлік формаларын анықтау; Жаңа сабаққа дайындық: сабақ критерийімен таныстыру , мақсатын айту | «Табиғат құбылыстары» тренингі Сөздер жазылған карточка |
| Ортасы | Ширату жаттығуы.Қатараралық әңгіме құру : Іқ. Ағаштар ІІқ. бұталар ІІІқ. Шөптер Өсімдік Қандай? Қашан? Не істейді? сұрақтарына жауап береді. Сурет арқылы өсімдік мүшелерін айту. Оқулықпен жұмыс.Тірек сөздер арқылы сөйлем құрату: Тамыр , гүл, сабақ, жапырақ, жеміс , тұқым Суретпен өзіндік жұмыс Ізденіс : Өсімдік тамыры болмаса не болар еді? Жазылым: Дәптермен жұмыс Өсімдік мүшелерінің суретін салу Зерттеу жұмысы Тұқым қалай өнеді? Практикалық жұмыс.Мектептегі бөлме өсімдігінің бөліктерін ата. | Өсімдік суреттері Текшелер аудиотаспа Суреттер, постер, фломастер Дәптер Бидай тұқымы Бөлме өсімдігі |
| Соңы | «Жеміс пе, көкөніс пе? » ойыны олардың тұқымын қатты, жұмсақ сөздерімен толықтыру Кестедегі сөздерді суретпен сәйкестендіру | Тұқым | | | Жеміс | | | Тамыр | | | Гүл | | | Жапырақ | | | сабақ | | | |
| Саралау : Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? | Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі). |
| | | |