|
№ | Тақырыбы: | Сағат саны | Күні | Оқып үйренудің негізгі мақсаттары
| 7 модульді ықпалдастыру | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
| Барлық баланы оқыту | бағалау | Оқып үйренудің нәтижесі |
|
1 | 20-ға дейін қосу және азайту кестесі | 1 |
| Кестелік қосу және азайту сабақтарында алған білімдерін еске түсіру,қайталау. | СТО , оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту. Сыни тұрғыдан ойлайды, талдайды | «Ашық жабық » сұрақтар «Ыстық орындық» | Өздік жұмысы Қосу мен азайту кестесі | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| 20- көлеміндегі натурал сандарды оқуды,жазуды,салыстыруды түсінеді; дағдыланады |
| 2
| 20-ға дейін қосу және азайту кестесі | 1 |
| 20-ға кестелік қосу және азайту. Қосу және азайтудың ауызша тәсілін қайталау | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| «Дана үкі» «Миға шабуыл» | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -құрама есептерді шығара білуге машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
|
3
| 100-ге дейін сандарды ондықтан аттап ауызша және жазбаша қосу мен азайту. |
1
|
| 100-ге дейігі сандарды ондықтан аттап ауызша қосу және азайтуға үйренеді, талдайды. | СТО, сыни тұрғыдан ойлайды, талдайды, шешім қабылдау,а үйренеді Дарынды оқушылармен жұмыс
| «Кім жылдам?» ойыны «Карусель» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Математикалық мәтінмен жұмыс істей алады; -жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады;
|
|
4
| 1000-ға дейінгі сандардың құрылуы, оқылуы және жазылуы. | 1 |
| 1000-ға дейінгі сандардың құрылуы және оқылуы жазылуы туралы біледі, жазады | Диалог. Оқыту СТО Дарынды оқушылармен жұмыс, сыни тұрғыдан ойлайды, шешім қабылдайды.
| «Өрмекші» ойыны | Кестемен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;
|
|
5
|
Үштаңбалы сандарды қосу және азайтудың ауызша тәсілдері |
1 |
|
Үштаңбалы сандарык қосу және азайтудың ауызша тәсілдерін қайталау |
Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту. СТО, өз ойларын еркін жеткізеді. |
«Автор орындығы», сергіту сәті. |
Оқулықпен жұмыс. |
Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
|
өз беттерімен тапсырмларды орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
|
6
| Санды 2-ге көбейту және бөлу |
1
|
| 2, сандарына көбейтудің және бөлудің кестелік жағдайларының құрылу тәсілдерін қайталау | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, көшбасшылық, ұжымшылдық сезімге тәрбиеленеді; жас ерешеліктеріне қарай оқыту. | «Миға шабуыл», сергіту сәті. | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| ұжымшылдық сезімге тәрбиеленеді; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
|
7
| Санды 3-ке көбейту және бөлу |
1
|
| 3,сандарына көбейтудің және бөлудің кестелік жағдайларының құрылу тәсілдерін қайталау | СТО, Бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, ойлайды, талдайды. | 10 сұрақ | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Кестелік көбейтуді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады;
|
|
8
| Санды 4-ке көбейту және бөлу |
1
|
| 4 сандарына көбейтудің және бөлудің кестелік жағдайларының құрылу тәсілдерін қайталау | топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | «Конверт-сұрақ» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | математикалық терминдерді,символдарды қолдана алады;; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; |
| 9 | Шамалар бірліктері | 1 |
| Геометриялық фигураларды ажырату және оларды салу білігін жетілдіру, периметрін таба білу | бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады, ойлайды, талдайды, қорытындылайды | «Сұрақты ұстап ал » | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | - геометриялық элементтерді қолдана алады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; |
|
10
| Теңдеу. Өрнек. Санды және Әріпті өрнектер |
1
|
| Теңдеулерді шешу алгоритімі білімін қайталау және теңдеу құру арқылы есептерді шығару білігін дамыту | топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады | «Артығы қайсы?» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады |
|
11 | Теңдік. Теңсіздік |
1 |
| Теңдік,теңсіздік бойынша өтілген сабақтар бойынша алған білімдерін тексеру | Өз бетінше ойлайды, шешім қабылдайды. | Психологиялық дайындық «Мен саған тілеймін» | Жеке тапсырмамен жұмыс | білім деңгейін анықтау, | есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
|
12 | Геометриялық фигуралар. Периметр. |
1 |
| 5-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,СТО топпен талқылап,орындай алады;
| «Бірге ойлаймыз» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Өтілген материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; Геом,етриялық фигураларды ажырата алады, Периметрді таба алады. есептерді топпен талқылап,орындай алады;
|
|
13 | Өздік жұмысы №1 |
1 |
| Өтілген материал дар бойынша есептер шығара білу, құрама кері есептерді шығара білу,талдау | «Сұрақтары бар қорап», біздің сынып | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Жазбаша қосу мен азайтуғаесептер шығара алады, талдайды. | материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; Пысықтауға байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады |
| 14
| Бақылау жұмысы №1 |
1 |
| Оқушылар дың өтілген сабақтары бойынша алған білімдерін тексеру | «Өрмекші» ойыны | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| 1000 көлеміндегі сандарды қосу мен азайтуға,көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады;
| Материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -қосу мен азайтуға,көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді талқылап,орындай алады; |
| Тақырыбы: | Сағат | Күні | Мақсаты | 7 модульді ықпалдастыру | Әдіс-тәсілдер | Барлық баланы оқыту | бағалау | Күтілетін нәтиже |
| Көбейту кестесі | 1 |
| Көбейту мен бөлу амалдарының жазбаша тәсілдерін,қасиеттерін қолдану | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды | «Миға шабуыл», тренинг. | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады |
| Бөлудің сәйкес жағдайлары | 1 |
| Бөлудің сәкес жағдайларын, тәсілдерін,қасиеттерін қолдану бөлудің сәйкес жағдайларын қолдану
| топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады | «10 сұрақ», тренинг, | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; бөлуге берілген тапсырмаларды,есептерді талқылап,орындай алады; |
|
Көбейту және бөлу амалдарын тексеру |
1 |
|
Көбейту мен бөлу амалдарының жазбаша тәсілдерін,қасиеттерін қолдану |
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды Өз ойларын нақты айта алады. |
«Бірге ойлаймыз» |
Оқулықпен жұмыс. |
ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық |
Ережелерді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсыр орындай алады |
| Көбейту мен бөлудің белгісіз компоненттерін табу ережелері | 1 |
| Өтілген материалдар бойынша берілген есептерді, тапсырмаларды шығара білу | Көшбасшылыққа үйренеді, пікір алмасады. | «Сұрақтары бар қорап», біздің сынып | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Көбейту мен бөлуге есептер шығара алады, талдайды. |
| Сандарды 0 санына және 1 санына көбейту | 1 |
| 0 -1көлеміндегі сандарды көбейту есептеу бірлігін жетілдіру және есептердің көбейту мен бөлудуң қасиеттерін қолдану | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды | «Өрмекші» ойыны | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| 0 көлеміндегі сандарды қосу мен азайтуға,көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады;
|
| Нөл санын натурал санға бөлу | 1 |
| Нөлді натурал санға бөлу ережесімен, нөлге бөлудің мүмкін еместігімен таныстыру.
| Көшбасшылыққа үйренеді, пікір алмасады. | «Кубизм» | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Жазбаша қосу мен азайтуға есептер шығара алады, талдайды. |
| Сандарды 1 санына бөлу | 1 |
| Натурал санды 1-ге бөлу туралы түсінік беру. Өтілген материалдар бойынша өз бетінше есептер шығара білу. | Бір-бірін қолдайды, сыни ойлайды, өз ойын айтады | Психологиялық ахуал қалыптастыру, сергіту сәті. | Жеке тапсырмалармен жұмыс | Білім деңгейін анықтау | есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
| Санды 0 санына бөлуге болмайтындығы | 1 |
| нөлге бөлудің мүмкін еместігімен таныстыру.
| Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Менің көршім» тренингі | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Өтілген материалдар бойынша есептер шығара алады, қорытындылайды, талдайды. |
| Тең бөліктерге бөлу | 1 |
| Тең бөліктерге бөліктерге бөуді үйрету | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды | Атомдар мен молекулалар тренингі, «Өрмекші» ойы | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті
| Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды;Өз ойларын еркін айта алады |
| Санның және шаманың бөліктері | 1 |
| Санның және шаманың бөліктері мен бөлуге есептер шығара білу, кері есептер құрастыру. | Талдайды,қорытындылйды,әр мүшенің пікірін тыңдайды | Топпен жұмыс. «Мен қандаймын?» тренингі | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; - жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде санның және шаманың бөліктерін қолдана алады; -кері есептер құрастырады;
|
| Санның үлесін (бөлігін) және үлесі (бөлігі) бойынша санды табу | 1 |
| Санның үлесін табу үшін санды екіге бөлу керек екендігін меңгерту Үлес туралы, санның бөлшегі жайында біледі | Жас ерекшеліктеріне қарай сыни ойлауға, бағалауға үйренеді. | Қызығушылықты ояту, Психологиялық дайындық | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Санның үлесін,санды табу,өтілген материалдар бойынша есептер шығара алады, қорытындылайды, талдайды. |
| Көбейту және бөлу амалдары бар теңдеулерді шығару | 1 |
| Көбейту мен бөлудің қасиеттерін есеп шығаруға пайдалана білуін жетілдіру. | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; | «Екі жұлдыз, бір тілек» | Оқулықпен жұмыс, кесте. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді шығара алады. |
| Санды өрнектер. Әріпті өрнектер. Екі әрпі бар өрнектердің мәндері | 1 |
| Құрама есептерді шығара білу, амалдардың орындалу ретін білу | есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
| «Құлып - күзетші» тренингі, «Миға шабуыл» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; - жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдана алады; Құрама есептерді шығара алады. |
| Жақша бар және жақшасы болмайтын 2-3 амалдардан тұратын санды өрнектердегі арифметикалық амалдарды орындау реті | 1 |
| жақшасыз және жақшасы бар өрнектердегі амалдардың орындалу реті ережесімен танысу, білу. | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; үйренеді
| «Автор орындығы» | Оқулықпен жұмыс, кесте. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Жақшасыз және жақшасы бар өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібін біледі. |
| Белгісіз көбейткішті, бөлінді мен бөлгішті табуға, бірнеше рет ұлғайту мен кішірейтуге, еселік салыстыруға берілген есептер | 1 |
| Белгісіз көбейткішті, бөлінді мен бөлгіщті табуға , салыстыруға , берілген есептер ережесімен таныстыру | Психологиялық ахуал қалыптастыру, өз ойын еркін жеткізу. |
| Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Белгісіз көбейткішті,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді шығара алады. көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. |
| Тіктөртбұрыштың (шаршының) периметрін табу тәсілдері. | 1 |
| Тіктөртбұрыш периметрін табу. Кері есеп құрастыру, шығару
| Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды |
| Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық |
|
| Геометриялық фигуралардың ауданын «көзбен» және беттестіру арқылы табу | 1 |
| Балаларды геометриялық фигураларды ауданын табуды, белгілеуге қызмет ететін латынның бас әріптерінің жазылуымен таныстыру. | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады, шешім қабылдайды, қорытындылайды. |
| Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. Кері есептер құрастыра алады. |
| Палетка. Аудан бірліктері:1 м2, 1 дм2, 1 см2; | 1 |
| Шаршының қабырғасының ұзындығы а-ға тең болса, онда оның ауданы а²- тең болатынын меңгерту Палетканы пайдаланып, фигураның ауданын есептеу, фигуралардың ауданын табу
| Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Сұрақты ұстап ал» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | -талдау орнына қоя білу білігі дамиды; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
|
| Тіктөртбұрыштың (шаршының) ауданы | 1 |
| Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу, талдау | Көшбасшылыққа үйренеді, өз ойын айтуға үйренеді. | «Біздің топтағы жағдай» аяқталмаған сөзді аяқтау. | Оқулықпен жұмыс. Көпіршелер көмегімен. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау,жиынтық
| көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. |
| Геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу | 1 |
| Геометриялық фигураларды белгілеуге қызмет ететін латынның бас әріптерінің жазылуымен таныстыру. | Сыни ойлайды, талдайды, бағалайды. | «Автор орындығы», Топтастыру | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| - Геометриялық элементтерді қолдана алады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; |
| Қайталау | 1 |
| Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу, талдау | Бірлесіп шешім қабылдайды, талдайды, пікір айтады. | Топпен жұмыс. | Оқулықпен жұмыс. | Формативті бағалау,жиынтық
| көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. |
| Өздік жұмыс №2 | 1 |
| Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу, құрама кері есептерді шығара білу,талдау | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады | Топпен жұмыс, «Карусель» тренингі | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | - жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдана алады; Құрама кері есептерді шығара алады. |
| Ауданды өлшеу | 1 |
| Аудан. Фигуралардың аудандарын өлшеу
| Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды | Маңдайдағы 10 сұрақ | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Қосу мен азайтуға, теңдеулерді шешуге, өрнектер құруға есептер шығара алады. |
| Санды 3-ке көбейту кестесі | 1 |
| 3-ке көбейту мен бөлудің кестелік тәсілдері туралы білімдерін кеңейту | есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
| Топпен жұмыс, «Сұрақты ұстап ал» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Қосу мен азайтуға, теңдеулерді шешуге, өрнектер құруға есептер шығара алады. |
| Санды 3-ке көбейту және бөлу | 1 |
| 3-ке көбейту мен бөлудің кестелік тәсілдері туралы білімдерін бекіту | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады | «Артық санды тап» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Санды бөлшек түрінде жаза алады, санның үлесін таба алады. |
| Өздік жұмысы №3 | 1 |
| Санның үлесін табуды және үлесі бойынша санды табуды білу. | Жас ерекшеліктеріне қарай сыни ойлауға, бағалауға үйренеді | 10 сұрақ | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Санның үлесін таба алады, үлеске байланысты есептерді шығара алады. |
| Кері есептер(санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге,еселік салыстыруға берілген) | 1 |
| Кері есептер(санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге,еселік салыстыруға берілген) есептер туралы ойларын кеңейту | Көшбасшылыққа үйренеді, өз ойын айтуға үйренеді. | Автор орындығы», Топтастыру | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| 7 санына көбейту және бөлуге есептер шығара алады. |
| Кері есептер(көбейтіндінің белгісіз мәнін және белгісіз көбейткішті табуға берілген) | 1 |
| Өтілген кері есептер туралы материалдар бойынша есептер шығара білу. | есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
| «Бірге ойлаймыз» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | - жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдана алады;қосу мен азайтуға есептер шығара алады.
|
| Кері есептер(бөліндінің белгісіз мәнін және білгісіз бөлінгіш пен бөлгішті табуға берілген) | 1 |
| Кері есептер белгісіз бөлінді, бөлгішті сандар қасиеттерін білу, компоненттерін білу. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады | «Ыстық орындық» ойыны. | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдана алады;қосу мен азайтуға есептер шығара алады.
|
| Бақылау жұмысы №2 | 1 |
| Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу. | Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы өз ойын еркін айтады, талдайды. | «Біздің топтағы жағдай» аяқталмаған сөзді аяқтау. | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Үш таңбалы сандарды қосу мен азайтуға, теңдеулерді шеше, сөз есептерді шығара алады. |
| Қайталау | 1 |
| Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу. | Пікір айтуға, шешім қабылдауға үйренеді | «Бірге ойлаймыз» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Үш таңбалы сандарды қосу мен азайтуға, теңдеулерді шешеді, сөз есептерді шығара алады |
| ІІ тоқсан 35 сағат |
| Санды4-к көбейту және бөлу | 4-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Жас ерекшеліктеріне қарай сыни ойлауға, бағалауға үйренеді | «10 сұрақ» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Үш таңбалы сандарды қосу мен азайтуға, теңдеулерді шешеді, сөз есептерді шығара алады |
| Санды 5-ке көбейту кестесі | 5-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыру білігін жетілдіру | есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Психологиялық ахуал қалыптастыру | Жеке тапсырмамен жұмыс | Оқушылардың білім деңгейлерін анықтау, жиынтық бағалау. | Тапсырмаларды шапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
| Санды 5-ке көбейту және бөлу | 5-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Сұрақты ұстап ал» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | -талдау орнына қоя білу білігі дамиды; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
|
| Тең бөліктерге бөлу,үлестерді шығарып алу | Санды тең бөліктерге,санның үлесін табуды және үлесі бойынша санды табуды білу. | Талдайды,қорытындылйды,әр мүшенің пікірін тыңдайды | Топпен жұмыс. «Мен қандаймын?» тренингі | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; - жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдана алады; -кері есептер құрастырады;
|
| «Кері есептер»санның үлесін табу және үлесі бойынша санды табу | «Кері есептер»санның үлесін табуды және үлесі бойынша санды табуды білу. | Жас ерекшеліктеріне қарай сыни ойлауға, бағалауға үйренеді. | Қызығушылықты ояту, Психологиялық дайындық | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Өтілген материалдар бойынша есептер шығара алады, қорытындылайды, талдайды. |
| Санды 6-ға көбейту кестесі | 6-ға көбейту кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; | «Екі жұлдыз, бір тілек» | Оқулықпен жұмыс, кесте. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| 6-ға көбейту,бөлу кестесі туралы түсінеді;; -Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; - шығармашылық өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
| Санды 6-ға көбейту және бөлу
| 6-ға көбейту кестесін құрастыру білігін жетілдіру | есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
| «Құлып - күзетші» тренингі, «Миға шабуыл» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | 6-ға көбейту,бөлу кестесі туралы түсінеді;; -Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; - шығармашылық өз беттерімен орындауға машықтанады; |
| Санды 7-ге көбейту кестесі | 7-ге көбейту кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; үйренеді
| «Автор орындығы» | Оқулықпен жұмыс, кесте. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | 7-ге көбейтуге,берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. |
| Санды 7-ге көбейту және бөлу | 7-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Психологиялық ахуал қалыптастыру, өз ойын еркін жеткізу. | Топпен жұмыс «Аквариюм» | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| 7-ге көбейтуге, берілген тапсырмаларды орындауға машықтанады |
| Санды 5-ке,6-ға,.-ге көбейту,бөлуді қайталау | 5-ке,6-ға көбейту кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды | Ашық жабық сұрақтар, Ыстық орындық | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | 5-6 ға көбейтуге берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. |
| Санды 8-ге көбейту кестесі | 8-ке көбейту кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады, шешім қабылдайды, қорытындылайды. | Маңдайдағы он сұрақ. | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | 8-ге көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. Кері есептер құрастыра алады. |
| Санды 8-ге көбейту және бөлу | 8-ке көбейту және кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Сұрақты ұстап ал» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | -талдау орнына қоя білу білігі дамиды; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
|
| Санды 9-ға көбейту кестесі | 9-ке көбейту кестесін құрастыру білігін жетілдіру | Жас ерекшеліктеріне қарай сыни ойлауға, бағалауға үйренеді. | Қызығушылықты ояту, Психологиялық дайындық | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | 9-ға көбейту кестесін, өтілген материалдар бойынша есептер шығара алады, қорытындылайды, талдайды. |
| Өздік жұмысы №1 | Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу, пысықтау, талдау. | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; | «Екі жұлдыз, бір тілек» | Оқулықпен жұмыс, кесте. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Өтілген материалдар бойынша есептер шығара біледі, пысықтай алады. |
| Бақылау жұмысы №1 | Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу | есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
| «Құлып - күзетші» тренингі, «Миға шабуыл» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; - жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдана алады; Құрама есептерді шығара алады. |
| Қосу және азайту 246 + 342 және 588 – 246 | 1000 көлеміндегі сандарды есептеу бірлігін жетілдіру және есептердің қосу мен азайтудың қасиеттерін қолдану | Психологиялық ахуал қалыптастыру, өз ойын еркін жеткізу. | Қарлы кесек , Ашық жабық сұрақтар. | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Қосу мен азайтуға, теңдеулерді шешуге, өрнектер құруға есептер шығара алады. |
| Қосу және азайту 362 + 456 және 818 – 362 | Қосу және азайту 362 + 456 және 818 – 362 көлеміндегі есептерді шығару қолдану | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды | «Шын ба? Әлде жалған ба?» Шығармашылық жұмыстар | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Қосу мен азайтуға, теңдеулерді шешуге, өрнектер құруға есептер шығара алады. |
| Қосу және азайту 236 + 687 және 923 – 236 | Қосу және азайту 236 + 687 және 923 – 236 кері есептер шығару, ойларын жетілдіру | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады, шешім қабылдайды, қорытындылайды. | Өрмекеші, ашық жабық сұрақтар. | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Қосу мен азайтуға берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. Кері есептер құрастыра алады. |
| Қосу және азайту 286 + 617 және 903 – 286 | Қосу және азайту 286 + 617 және 903 – 286 кері есептер шығару, ойларын жетілдіру | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Сұрақты ұстап ал» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | -талдау орнына қоя білу білігі дамиды; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
|
| Қосу және азайту амалдарын тексеру | Қосу және азайту амалдарын тексеру | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды | Топпен жұмыс. «Мен қандаймын?» тренингі | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Қасу мен азайтуға берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. |
| Қосу және азайту амалдарын тексеру | Қосу және азайту амалдарын тексеру есептер шығара білу | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады, шешім қабылдайды, қорытындылайды. | «Ой қозғау», ашық жабық сұрақтар | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Қосу мен азайтуға берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. Кері есептер құрастыра алады. |
| Шамалар. Бір заттың массасы, заттардың саны, жалпы масса | Шамалар туралы білімді қайталау,шамаларды түрлендіру және оларға амалдар қолдану білігін жетілдіру | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Сұрақты ұстап ал» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | -талдау орнына қоя білу білігі дамиды; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
|
| Бір затқа жіберілген шығын, заттардың саны (мөлшері), жалпы шығын | Бір затқа жіберілген шағын, заттардың саны, жалпы шығын және оларға амалдар қолдану білігін жетілдіру | Көшбасшылыққа үйренеді, өз ойын айтуға үйренеді. | «Біздің топтағы жағдай» аяқталмаған сөзді аяқтау. | Оқулықпен жұмыс. Көпіршелер көмегімен. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау,жиынтық
| Бір затқа жіберілген шығын, заттардың саны (мөлшері), жалпы шығын тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
|
| Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығару: баға, саны, құны | Шамалар туралы білімді қайталау,шамаларды түрлендіру және оларға амалдар қолдану білігін жетілдіру | Сыни ойлайды, талдайды, бағалайды. | «Автор орындығы», Топтастыру | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| -Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; - шығармашылық өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
| Бір заттың массасы, заттардың саны, жалпы масса | Бір заттың массасы, заттардың саны, жалпы масса туралы білімдерін жетілдіру, масса туралы ойларын қалыптастыру | Бірлесіп шешім қабылдайды, талдайды, пікір айтады. | Топпен жұмыс. | Оқулықпен жұмыс. | Формативті бағалау,жиынтық
| Бір заттың массасы, заттардың саны, жалпы массаға берілген тапсырмаларды, сөз есептерді шығара алады. |
| Бір затқа жіберілген шығын, заттардың саны (мөлшері), жалпы шығын | Бір затқа жіберілген шағын, заттардың саны, жалпы шығын және оларға амалдар қолдану білігін жетілдіру | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады | Топпен жұмыс, «Карусель» тренингі | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | - жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдана алады; Құрама кері есептерді шығара алады. |
| Өздік жұмыс №2 | Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу, пысықтау, талдау. | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды | Маңдайдағы 10 сұрақ | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Қосу мен азайтуға, теңдеулерді шешуге, өрнектер құруға есептер шығара алады. |
| Қарапайым теңдеулер құру және шешу | Қарапайым теңдеулер құру және шешу,негізінде қарапайым теңдеулерді құру . .
| есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
| Топпен жұмыс, «Сұрақты ұстап ал» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, жиынтық | Қосу мен азайтуға, теңдеулерді шешуге, өрнектер құруға есептер шығара алады. |
| Қарапайым теңдеулер құру және шешу | Қарапайым теңдеулер құру және шешу,негізінде қарапайым теңдеулерді құру . тура теңдіктердің қасиеттерін пайдалану | Диалог. Оқыту СТО Дарынды оқушылармен жұмыс, сыни тұрғыдан ойлайды, шешім қабылдайды.
| «Өрмекші» ойыны | Кестемен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;
|
| Құрылымы күрделі теңдеулерді шығару | Құрлымы күрделі теңдеулерді,бірнеше есептер шығару | Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту. СТО, өз ойларын еркін жеткізеді. | «Автор орындығы», сергіту сәті. | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| өз беттерімен тапсырмларды орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
| Құрылымы күрделі теңдеулерді шығару | Құрлымы күрделі теңдеулерді,тура теңдіктердің қасиеттерін пайдаланып шығару біліктілігін бекіту | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, көшбасшылық, ұжымшылдық сезімге тәрбиеленеді; жас ерешеліктеріне қарай оқыту. | «Миға шабуыл», сергіту сәті. | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| ұжымшылдық сезімге тәрбиеленеді; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
| Есепті теңдеу құру арқылы шығару | Теңдеу құру арқылы құрлымы күрделі теңдеулерді,қасиеттерін пайдалану | СТО, Бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, ойлайды, талдайды. | 10 сұрақ | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады;
|
| Өздік жұмысы №3 | Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу, | топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | «Конверт-сұрақ» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | математикалық терминдерді,символдарды қолдана алады;; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; |
| Бақылау жұмысы №2 | Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу, пысықтау, талдау. | бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады, ойлайды, талдайды, қорытындылайды | «Сұрақты ұстап ал » | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | өз беттерімен тапсырмларды орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
|
| Өткенді пысықтау | Өтілген материалдар бойынша есептер шығара білу, пысықтау, талдау. | топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады | «Артығы қайсы?» | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады |
