|   Сабақ тақырыбы:     |    Өмір ағашы – Бәйтерек     |    Мектеп:     |  
  |   Күні :     |         |    Мұғалімнің есімі:     |  
  |   СЫНЫП: 1-сынып   |    Қатысқандар саны:         |    Қатыспағандар саны:     |  
  |   Оқу мақсаты:   |     |  
  |        |     |  
  |    |  
  |   Тірек сөздер:   |    монумент – монумент – monument.   |  
  |   Ресурстар:   |    Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың портреті, «Бәйтерекке саяхат» фильмі, «Ботаға көмектес» ойынына арналған үлестірме парақшалар, «Бәйтерек» пазлдары.   |  
  |   Сабақтың мақсаты:   |    1.3.1.2 көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу   |  
  |   Пәнаралық байланыстар   |    Көркем еңбек, жаратылыстану.   |  
  |   Сабақтың барысы   |  
  |   Сабақтың жоспарланған кезеңдері   |    Сабақта жоспарланған іс-әрекет   |    Ресурстар     |  
  |   Сабақтың басы       |    Ұйымдастыру кезеңі  Нұрлан Өнербаевтің «Бәйтерек ағашын» тыңдайды  -Өлеңде не туралы айтылған?      Мақал-мәтелдің мағынасын ашу  Ата – бәйтерек, бала – жапырақ.  - Балалар,мына мақалды қалай түсінесіңдер  (Балалардың жауаптарын тыңдау)  - Балалар, бәйтерек ағашы туралы не білесіңдер?  - Бұл қандай ағаш?  (Тақтаға бәйтеректің суретін шығару)  - Балалар, бәйтерек ағашын қайдан көреміз?  - Тағы осы бәйтерек туралы не айтуға болады?  - Бүгінгі сабақта не туралы сөйлесеміз?  Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашады.      Бәйтерек туралы аңыз.      45-жұмыс парағы. Аңыз кейіпкерлері.      Сергіту сәті.       |                                                                        Оқулық      Жұмыс дәптері           |  
  |   Сабақтың ортасы       |    Фильм «Бәйтерекке саяхат»       «Неліктен?» «Қалай?» «Не үшін?» сауалдарын қолдана отырып, сұрақтар дайындайды.  1-топ. Неліктен?  2-топ. Қалай?  3-топ. Не үшін?      Сен білесің бе?      Хамелеон суретін шығарып, сұрақ қою  - Бұл не? Хамелеонның қандай қасиеті бар?  - Бәйтерекке қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?      Қосымша тапсырма «Кім тапқыр»  Бәйтеректің жұмыс уақыты сағат 10.00 де басталады және 22.00-де аяқталады. Бәйтерек неше сағат жұмыс істейді?      46-жұмыс парағы. Өз мекенімнің символы.           |    Видео                                Н.Назарбаев портреті  Сурет, слайд                                  Жұмыс дәптері   |  
  |    Сабақтың соңы  35-40 минут   |    Рефлексия «Бағдаршам»   |         |  
  |   Қосымша ақпарат   |  
  |    Дифференциация – қосымша қолдауды қалай көрсетесіз? Үлгерімі жақсы оқушыларға қандай тапсырма беруді жоспарлап отырсыз?   |     Дифференциация – қосымша қолдауды қалай көрсетесіз? Үлгерімі жақсы оқушыларға қандай тапсырма беруді жоспарлап отырсыз?   |     Дифференциация – қосымша қолдауды қалай көрсетесіз? Үлгерімі жақсы оқушыларға қандай тапсырма беруді жоспарлап отырсыз?   |  
  |       Математика. Қосымша тапсырма ретінде оқушыларға есеп шығару ұсынылады.    «Бәйтеректің» жұмыс уақыты: 10.00-нан 22.00-ге дейін. «Бәйтеректің» неше сағат жұмыс істейтінін есептеңіздер.          |          Оқушылар білді:     – «Бәйтерек туралы аңыздың» мазмұнын;     – «Астана-Бәйтерек» ескерткішінің авторын;     – өткен мен бүгінгінің таным дүниесін.     Оқушылар үйренді:     – сұрақ қоюды;     – жаңа сөздерді қолданып, тарихты қайталап айтуды;     – лайықты лексиканы қолдануды;     – аңыз кейіпкерлерін бейнелеуді.     Сабақты «Бәйтерек бейнесі» пазлын құрастырыңдар деген тапсырмамен аяқтауға болады. Бейненің сыртқы бетіне тақырып бойынша тапсырма мен сұрақтарды жазып қойыңыз.     – Аңыздың негізгі ойын айтыңыз? (Мейірім мен зұлымдықтың күресі).     – «Бәйтеректі» неге «Өмір ағашы» дейді? (Себебі ол біздің бабаларымыздың дүние туралы танымын білдіреді).     – «Бәйтерек» ескерткіші қайда орналасқан? (Астанада).     – Құрылыс идеясы кімдікі? (Елбасымыздың идеясы).     – Құрылыстың авторы кім? (Норман Фостер).     – Ескерткіш неге Астананың ғана емес, тұтас Қазақстанның рәмізі? (Себебі «Бәйтерек» – өзіндік тарихы бар және болашақта дамуға бет бұрған мемлекетіміздің рәмізі).   |        Ғылымға кіріспе. Оқушыларға «Бәйтеректің» шары күн сәулесінен түсін өзгертіп тұратын «хамелеон» (құбылғы) әйнегінен жасалғаны туралы ақпарат беріңіз.    Оқушылардан құбылғы хайуанын білетіндіктерін сұраңыз. Бұл аңның қандай ерекшелігі бар?        |  
  |    Рефлексия   Сабақ мақсаты орындалды ма?     Бүгін балалар нені үйренді?     Оқыту атмосферасы қандай болды?     Оқушылар арасында дифференциация бойынша әрекеттер сәтті болды ма?   Уақытты қалай пайдаландым?     Жоспарда қандай өзгерістер болды және неге?   |     Осы сабақты бағалау үшін бос орын пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы тиісті сол жақтағы сұраққа жауап беріңіз     |  
  |    
      |