Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Открытый урок по "Окружающему миру" 2 класс
по учебнику Плешакова А. А.(УМК "Школа России")
на тему "Будь природе другом".
Тип урока:обобщение пройденного материала.
Форма проведения урока: урок-конференция.
Цель урока: обсудить важнейшие правила поведения детей в природе; формировать коммуникативную компетентность.
Урок по окружающему миру с использованием ИКТ
УМК «Школы России» (А. А. Плешаков) 2 класс
Тема: « Будь природе другом».
Тип урока: обобщение изученного материала.
Форма проведения урока: урок – конференция.
Цель урока: обсудить важнейшие правила поведения детей в природе; формировать коммуникативную компетентность.
Триединая дидактическая задача.
1. Общеобразовательный аспект:
а) формировать представление об экологии, и её роли в жизни людей;
б) познакомить с профессией – эколог;
в) выявить основные пути загрязнения природы;
г) формировать коммуникативную компетентность: умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать.
2. Развивающий аспект:
а) расширять кругозор детей о природе;
б) развивать логическое мышление;
в) развивать познавательный интерес к предмету.
3. Воспитывающий аспект:
а) воспитывать бережное отношение к природе;
б) формировать гражданскую позицию: « Земля – это наш дом. А дом всегда нужно беречь и защищать».
Оборудование. Таблички с названием отделов «Отдел охраны воздуха», « Отдел охраны воды», « Отдел охраны животных», «Отдел охраны растений». Газеты: «Мир вокруг нас», « Мы друзья природы». Альбомные листы. Магнитофон, системный блок, проектор, экран.
Ход урока.
Организационный момент. Для урока заранее расставляются столы так, чтобы все учащиеся сидели группами. На каждом столе стоит карточка с надписью «Отдел охраны…»
2. Проверка домашнего задания: с 88-93.Фронтальный опрос.
3. Введение в тему.(слайды №1,2) (Все слайды в приложение №1)
4.Формулирование целей урока учащимися.
Демонстрация презентации (слайды с№3-11)
Давайте ответим на вопрос: Почему не может он охранять любить, ценить и природой дорожить? (Ответы детей)
- Сформулируйте цели урока. (Определить причины загрязнения природы, учиться правильно взаимодействовать с природой).
- Наш урок пройдёт в виде конференции. Вы все представляете «Комитет по охране природы» . Каждая группа - отдел по охране. Прочитайте табличку на своём столе.
Я предлагаю вам самостоятельно составить «Законы о природопользовании». К концу урока каждому нужно определиться в своём отношении к природе и взаимодействии с ней.
4. Работа над темой урока.
Учитель читает стихотворение:
На одной планете
Дружно жили дети.
Не разоряли гнёзда птиц
Ради нескольких яиц,
Не ловили по дубравам
Рыжих белок для забавы,
Рек не загрязняли!
Все старательно, с умом
Берегли свой общий дом
Под названием Земля,
Где живём ты, и я! (С. Крупина)
2-я ВЕДУЩАЯ: Наш урок – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после нашего урока ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего края, особенно заботиться о природе нашего Крыма.
1-й РЕБЕНОК: Ребята! Оглянитесь-ка вокруг,
Крымская природа так прекрасна!
Ей нужна забота ваших рук,
Чтобы красота ее не гасла.
2-й РЕБЕНОК: Окружает наш Крым морская вода,
Есть у нас порт и большие суда,
Есть и реки, озера, холмы и поля -
Все, что нас окружает – это наша земля!
3-й РЕБЕНОК: Люди, опомнитесь,
Мы здесь живем!
Крым- наша Родина,
Крым-это дом.
4-й РЕБЕНОК: Давайте заботиться дружно о нем,
Тогда от невзгод мы Крым наш спасем.
И будет родной наш Крым процветать,
А мы его в наших стихах прославлять!
-Кому из вас известно, какая наука изучает взаимодействие человека с окружающей средой?
- Да, эта наука - экология.Мы уже повстречались с этим словом на страницах слайдов. Ее название образовалось из двух
греческих слов: «эко», что значит «дом», и «логос» - наука.
Поэтому можно сказать, что экология - это наука о нашем
общем доме, имя которому - планета Земля. По радио, телевидению, со страниц газет можно многократно слышать слово «экология». И не случайно. Сегодня наш природный дом оказался в большой опасности. Люди разных отраслей
науки с тревогой говорят о надвигающейся экологической катастрофе на нашей планете. Повсеместно слышатся призывы о необходимости заниматься экологией, чтобы сберечь нашу Землю для будущих поколений. Сегодня каждый человек должен стать немного экологом.
Почему мы говорим, что планета Земля в опасности? Богата и разнообразна природа нашей Родины. Много в ней дремучих лесов, широких степей и многоводных рек. Но нерациональное использование природных богатств привело к тому, что беднеет природа, исчезают многие растения и животные, погибают насекомые и птицы. С каждым годом все опаснее для здоровья человека становится сама окружающая среда.
- Почему нужно бережно относится к Земле? (Ученики высказывают свои мнения).
У нас сегодня совсем необычный урок.Наш урок будет проходить в форме конференции.
Задания группам.
- Помните, что в данный момент вы будете решать очень серьёзную проблему окружающего мира от жестокости, равнодушия, пренебрежительности людей. Вы тот щит, который укроет планету Земля и поможет ей расцвести и засиять яркими красками.
Работа с газетой «Мир вокруг нас»( слайд№12)
То, что вы видите — газета, хотя здесь ничего не написано. Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная газета — живая. Каждый круг газеты — ее страничка, а готовили ее корреспонденты. Они-то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите изображение, какого лица вы видите?
— Грустное лицо. А почему оно грустное? (Ответы детей.)
— У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда, может быть, и поймем, почему он грустный.
В классе работают 4 корреспондента (дети подготовлены заранее).
Каждый корреспондент садится со своей группой, делает сообщение и задаёт проблемный вопрос. Сначала все корреспонденты делают свои сообщения, а затем идёт обсуждение в группах по 7 минут. Правила записываются на альбомные листы и потом вклеиваются в газету размером с ватман под названием «Мы друзья природы».
1 группа. Сообщение корреспондента
| Загадка - " Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он невидимый, и все же, без него мы жить не можем". (Ответы детей.) Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда, всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он ярко – голубой. (Воздух) |
|
|
| — Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы — очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются. А ещё в атмосфере накапливается много вредных веществ, которыми мы дышим? Посмотрите, но белый круг нашей газеты, на ней тёмные пятна. Проблемный вопрос. - Что же нужно сделать, чтобы мы дышали чистым воздухом? ( Обсуждение вопроса в группе) Свод правил 1 группа.
1. Нужно проветривать комнату, вытирать пыль влажной тряпкой. 2. Хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения. 3. А ещё заводы и фабрики не должны делать выбросов вредных веществ. Тогда нам всем будет дышать легко. Мы очистили с вами воздух. ( Демонстрация слайда№14) Посмотрите, какое теперь небо над нашими головами. Птицы парят над нашими головами. Пусть оно всегда будет таким. 2 группа. Сообщение корреспондент
Не умыться, ни напиться без воды, листику не распуститься без воды, без воды прожить не могут птица, зверь и человек, и поэтому всегда всем везде нужна вода!" Где больше всего воды на Земле? (В океане.) А еще где находится вода? ( В морях, в озерах, в реках, в ручьях.) Снег — это вода и облака — это вода. Для растений и животных не всякая вода годится. В океане вода, какая? (Соленая) А чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода и она должна быть чистой. Про какую воду говорится: " Водичка, водичка, умой мое личико, чтоб щечки краснели, чтоб глазки блестели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок?" Проблемный вопрос. Пресной воды на нашей планете не так уж много, ее надо беречь. А как? ( Обсуждение вопроса в группе) Свод правил 2 группа. 1.Экономно расходовать воду, не оставлять краны открытыми. 2. Беречь воду от загрязнения. Не выбрасывать в реки и озера мусор, не мыть в них в них машины. Много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Мы с вами очистили воду. Она теперь чистая и рыба появилась в чистой воде. ( Демонстрация слайда №15) 5. Физкультминутка (звучит фонограмма пения птиц).
6. Продолжение работы над темой. 3 группа. Сообщение корреспондента.
|
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
