«Неизменяемые слова» 3 класс УМК Школа России

Тема: «Неизменяемые слова»

3 класс УМК Школа России

Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по усвоению неизменяемых слов.

Задачи: предметные – содействовать развитию умений отличать неизменяемые слова от изменяемых; развитию скорописи письма, закреплению правил красивого письма обогащению и активизации словаря учащихся; внимательного отношения к слову.

Планируемые результаты: Личностные УУД: способствовать формированию внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе, ориентации на понимание предложений и оценок учителей и товарищей, оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные УУД: способствовать формированию УУД: регулятивных – принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи, адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами, выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане; познавательных – пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе, строить сообщение в устной форме, находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; коммуникативных – выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками, умение договариваться и приходить к общему решению.

Оборудование урока: учебник «Русский язык» 3 класс УМК Школа России, презентация к уроку.

Ход урока

Организационный момент

Сядьте ровно, все в порядке?

Открывайте-ка тетрадки

И какой сегодня день,

Все запишут нам не лень!

Минутка чистописания

- Букву, которую мы сегодня будем писать вы определите сами, расшифровав данную запись: слайд

14.6.20.18.16

? . е т р о м мм Мм продолжите закономерность

Актуализация знаний Выдвигаем проблему

Собака, лиса,крот, сорока, пони, рыба, стрекоза, кенгуру, шимпанзе.(слайд)

- Что объединяет эти слова?

- Они отвечают на вопрос «Кто?», это животные, это имена существительные

- Молодцы! Выделите окончания в словах.

– Давайте вспомним, как надо выделять окончания в словах. (Изменю форму слова по вопросам)

- Почему возникли трудности?

- В словах кенгуру, пони, шимпанзе мы не можем отметить окончание они не изменяются. слайд

(кенгуру, нет кенгуру, много кенгуру.)

Данные слова не изменяются, значит у них нет окончания

-Какова тема урока? Неизменяемые слова.

- Какие ещё неизменяемые слова вы знаете?

- Важно ли знать какие слова неизменяемые, почему?

- Да, чтобы правильно говорить, чтобы не смешить людей.

- Послушайте стих. найдите неизменяемые слова

Как то рано по-утру

С другом сели мы в метру

И поехали в метре,

Фильм смотреть о кенгуре

Вот сидим мы с ним в кине

Без пальта и без кашне

А вернее я и ты

Без кашна и без пальты.

Любит кины детвора,

Если в кинах кенгура,

Ходит, бродит по шоссу,

Носит в сумке шимпанзу.

Кенгуру в кафю зашел

Занял там свободный стол

И сидит за доминой

С шимпанзой и какадой.

Интересное кино

Жаль что кончилось оно

В гардероб пора бежать,

Будут польта выдавать.

- Первичное закрепление

Игра «в слова»: « Не попадись в ловушку». Распредели слова в 2 столбика: в первом столбике в словах есть окончание, во втором – нет. слайд

Месяц, такси, облако, пони, моряк, кенгуру, метро, лодка.

– Почему слова  записаны в разные столбики?

Работа по учебнику упр. 189 стр. 98

- Среди неизменяемых слов есть словарное слово разгадайте ребус слайд шоссе

- Работа со схемами слов. Подобрать слова к данным схемам.

упр. 188 стр.98

- Игра "Назови слово" упр. 187 стр.98

Рефлексия деятельности( итог урока)

Что нового узнали?

Где можно применить новое знание?

Домашнее задание.