"Моя семья"

Урок по познанию мира: Тема «Моя семья» 
1 класс 

Цели: 
Формирование понятия «семья», « дружная семья» 
Развитие заботливого отношения к близким людям, умение создавать теплоту 
отношений в семье. 
Воспитание уважения к себе, к своей семье. 
Тип: Урок-праздник.

Оборудование: Родословное дерево, сердечки, фотографии, выставка поделок 
Предварительная работа: каждой семье заранее даётся задание- составить родословную семьи, принести семейный альбом, подобрать пословицы о семье, музыкальный номер, 
поделки, фирменное блюдо семьи.

Ход урока: 
Здравствуйте, дорогие дети, родители, гости. Мне очень приятно снова видеть вас всех вместе. Сегодня мы собрались на необычный урок творчества, любви, радости и доброты. 
Прислонитесь друг другу ладошками. 
-Что вы почувствовали, приветствуя друг друга? / тепло, радость, любовь/ 
Подарите улыбку друг другу. 
Театрализация стихотворения / звучит музыка/ 
Ведущий: Когда появилось слово «семья»? 
Когда-то о нем не слыхала земля… 
Но Еве сказал перед свадьбой Адам: 
Адам: Сейчас я тебе семь вопросов задам- 
Кто деток родит мне, богиня моя? 
Ведущий: И Ева тихонько ответила: 
Ева: «Я» 
Адам: Кто их воспитает, царица моя? 
Ведущий: И Ева покорно ответила 
Ева: «Я» 
Адам: -Кто пищу сготовит, о радость моя? 
Ведущий: И Ева всё также ответила 
Ева: «Я» 
Адам: Кто платье сошьёт, постирает бельё, 
Меня приласкает, украсит жильё? 
Ева: «Я,Я, Я» - 
Ведущий: тихо молвила Ева. 
Сказала она знаменитых семь «Я» 
Вот так на Земле появилась семья!

Сегодня на уроке мы с вами поговорим о семье. 
- Как вы понимаете слово «семья» ? 
Вывод: Это близкие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестренка т. д, которые всегда рядом с нами, живут в одном доме, заботятся друг о друге, оказывают внимание. 
« Родословное дерево» / вывешивается плакат с изображением дерева / 
- Какой орган у дерева считается главным, ребята?/ корень/ 
- А в семье кто самый главный? Старший! 
- Конечно, это умудренные опытом бабушки и дедушки, согласитесь, они всегда помогают нам выбрать правильное решение, помогают нам советом.. У каждого из вас есть семейный альбом. И обычно на первой страничке помещают самых главных членов семьи. 
- Как вы думаете кого? / бабушку, дедушку/ 
Затем фотографии, мам, пап, детей 
Давайте заглянем в ваш семейный альбом. 
Рассказ о своей семье. 
Коллективное задание: Родители и дети. 
- Сейчас я предлагаю составить родословное дерево своей семьи. 
- Мы не станем «манкуртами»- людьми без памяти. Я думаю, каждый из нас хочет знать прошлое своих родных и близких, историю своей страны, села … 
Народная мудрость гласит: 
Отбасы тату болса, байлыќтыњ да керегi жок. 
Не нужен клад, когда в семье лад. 
-Как вы понимаете её? 
-В какой семье клад? А в какой лад? 
- Что такое «лад»? 
Вывод: умение ладить с собой и с людьми- это самое ценное качество в человеке. И у меня есть огромное желание проверить это. Вы согласны? 
Дети отвечают устно, а родители пишут при этом ответ на листе бумаги. 
Экспресс- опрос 
- Кто охотнее всего в семье готовит еду? 
- У вас счастливая семья? 
-Самый лучший семейный праздник это… 
- С кем ты скорее поделишься своим секретом; с мамой, папой, другом или подругой, с сестрой, братом? 
- Всегда ли твои родители выслушивают тебя до конца? 
Конкурс пословиц /домашнее задание/ 
Семейные нелады доведут до беды. 
Дом красив не углами, а пирогами. 
Когда семья вместе, и сердце на месте. 
Творческое коллективное задание. 
Нарисовать картину « Мой дом- моя крепость» 
Рисуют по очереди с завязанными глазами: дети- крышу, трубу 
мамы- двери, окна 
папы- деревья, колодец 
Музыкальный номер представляет семья ---------

- Наши семьи не только музыкальны, но могут похвастаться умением создавать красивые и полезные вещи. Свои работы представляют семьи ---------

Игра « Мозговой штурм». 
Ребята, приходилось ли вам слышать выражение «дружная семья»? 
Сейчас я вам расскажу одну историю, вы будьте внимательны, чтобы смогли ответить на вопрос: 
- Почему эту семью считают дружной? 
В давние времена жила удивительно дружная семья. Огромная семья- 100 человек. 
Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился что всё это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: 
На листе было написано 100 раз одно и тоже слово-«понимание» 
- Так почему эту семью мы называем дружной?

На доске прикрепляю сердце с надписью « Дружная семья» 
Вот это большое сердце- наша дружная семья, и состоит она из маленьких сердец, в которых должны царить:
Достык- дружба, сенім-доверие, Баќыт-счастье, Сыйластыќ-уважение и т.д. 
Родители пишут на казахском языке, дети на русском берут сердечки и прикрепляют вокруг большого сердца.

Рефлексия: Родителям предлагается определить по 5- балльной шкале результат часа общения 
- полезность встречи 
- актуальность обсуждаемых ситуаций 
- атмосферу встречи

Дети работают над заполнением анкеты. 
Пожелания родителей детям. / Видео запись/

Я хотела бы тоже пожелать всем нам, гостям и жителям нашей планеты Земля здоровья. 
Пусть на Земле царит мир, согласие, доверие, любовь, взаимопонимание в каждой семье, в стране и во всем мире!

Звучит песня « Мир всей Земле»

Час общения заканчивается чаепитием с фирменными семейными блюдами.

22:48

урок познания мира на тему "Семья"

Цель: Доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, 
что есть у человека. Сплоченность семьи – это фундамент благополучия 
Задачи: 1. Раскрыть понятие «семья», выявить её особенности. 
2. Развивать речь, внимание, мышление, память, творческое воображение. 
3.Воспитывать уважение к членам своей семьи, эстетический вкус. 
Оборудование: учебник « Познание мира1», планшеты с надписями « Семья», 
« Дружная семья», признаками дружной семьи, пословицей; ребус, заготовки в компьютерной обработке «Семейное дерево», фотоальбом, квадраты разного цвета, изображения солнышек, показывающих разное настроение, запись музыкального произведения « Токката», видеоролик « Пожелание родителей». 
Ход урока. 
1.Психологический настрой. 
На доске изображения солнышек с лицами, выражающими разное настроение. 
Посмотрите внимательно на доску и выберите то солнышко, которое больше нравится. Почему выбрали именно это солнышко? Вам больше понравилось улыбающееся солнце потому, что у вас хорошее настроение. Сегодня мы рассмотрим очень интересную и важную тему, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца урока сохранится прекрасное настроение. А сейчас посмотрите на своего соседа по парте и пожелайте друг другу удачи. 
2. Подведение итогов наблюдений за погодой. 
На доске: Календарь погоды. Небо Солнце Осадки Температура воздуха 
3. Повторение ранее изученного. 
Мы закончили изучение раздела « Животные», и сейчас давайте проверим, как вы усвоили материал данного раздела. 
Игра « Крестики-нолики». Да-х, нет-о. 
1)Волк- домашнее животное. 2)Белка зимой залегает в спячку. 
3)У животных осенью начинается линька.4) Корова- млекопитающее животное. 
5) Лягушка- пресмыкающееся животное. 6) У насекомых 8 ног. 
7) Птенцов, которые находятся в гнезде нельзя трогать руками. 
8)Детеныша лягушки называют головастиком. Ключ. О О Х Х О О Х Х. 
Прочитайте высказывание Л.Н.Толстого. Как вы понимаете эти слова? 
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Н.Толстой 
Учитель: Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. А что такое в вашем понимании семья? 
Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, отгадав ребус. 
На доске появляется 7Я 
Учитель: До сих пор никто не знает, как и почему образовалась первая семья. Раскопки, проведенные в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали, что они жили небольшими группами. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на «семьи» в нынешнем понимании – отец, мать и дети. Но даже в то время, женщины заботились о своем потомстве. Дома вы нарисовали рисунок своей семьи. Мы оформили выставку рисунков. Кто хочет рассказать о том, что вы отразили в своем рисунке? Как бы вы назвали нашу выставку? 
Дети: Моя семья, Мои родные, Мои родственники и т.д. 
Учитель: А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи? Для этого я вам предлагаю самостоятельно выполнить следующее задание: прочитайте предложения. Найдите смысловые ошибки. Подумайте, может ли то, что написано в предложении, быть признаком хорошей дружной семьи? 
Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга. Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира. У каждого свой кошелек. Каждый член семьи отдыхает отдельно. У каждого члена семьи своё хозяйство. 
Дети: Члены семьи любят и уважают друг друга; живут в одной квартире; распределяют деньги на покупки в хозяйство; вместе отдыхают и проводят свободное время; занимаются домашним хозяйством. 
Учитель: Мы с вами назвали то, что объединяет членов семьи. А чем семья отличается от другой группы людей? Можно ли наш класс назвать семьей? 
Дети: У класса нет совместного хозяйства, не распределяем бюджет, нет родственных отношений. 
Вывод. Класс не является семьей в том понимании, в каком мы сегодня говорим о семье. 

Учитель: В старину членов семьи называли «домочадцами». В одной семье могут быть люди разного возраста, т.е. люди разных поколений. Как вы понимаете значение слова «поколение»? 
Учитель. Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время. Все ученики нашего класса – это одно поколение – младшее, ваши дедушки, бабушки – это люди другого поколения, старшего поколения. 
В семье каждый из нас имеет множество воплощений. Я – жена, мать, сестра, дочь, тетя, племянница… А теперь мы посмотрим, знаете ли вы своих родственников, и кто кому кем приходится. Выполним несколько упражнений – игр. 
Игра « Кто кому кто?» 
– Даша, ты кто для мамы? (дочь) 
– Женя, кто называет тебя сыном? (папа) 
– Кирилл, ты кто для бабушки? (внук) 
– Настя, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка) 
– Серёжа, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя) 
– Ангелина, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры) 
Пальчиковая гимнастика 
Этот пальчик – дедушка, 
Этот пальчик – бабушка, 
Этот пальчик – папа, 
Этот пальчик – мама, 
Этот пальчик – я. 
Вместе дружная семья. 
Игра «Найди пару» 
БАБУШКА ВНУЧКА 
ОТЕЦ ДОЧЬ 
БРАТ СЕСТРА 
ТЕТЯ ПЛЕМЯННИЦА 
Заполни пропуски. 
Сестра отца – . . . . 
Хранительница семейного очага – . . . . 
Наследник рода – . . . 
Брат мамы – . . . . 
Дитя родителей, но не сын – . . . . 
Отец мамы – . . . 
Сын брата – . . . . 
Мама папы – . . . 
Папин папа – это... 
Внучка – это дочка сына или ... 
Бабушка – это мама мамы или .. 
Тетя – это сестра мамы или … 
Дядя – это брат мамы или ... 
4. Самооценка 
Учитель: Кто выполнил все задания верно – оценка 5, кто допустил ошибку в одном задании – оценка 4, в двух-трёх – оценка 3. Кто может себя похвалить за успешное выполнение задания? 
Учитель: А теперь соберите пословицу. Работать можно в паре. 
На что клад, когда в семье лад. 
Учитель. Как вы ее понимаете? Что такое «лад»? 
Дети: Лад – согласие. 
Учитель: Теперь послушайте одну легенду. 
Ученик: В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово. 
Учитель: Какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ. 
Ответы учащихся. (На листе было написано слово «понимание») 
Вывод. Умение ладить с собой и с людьми – это самое ценное качество в человеке. Семья – наш общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нём тепло и уютно всем. Все чувствуют себя хорошо и комфортно. 
Учитель: А теперь заглянем в будущее. Представьте себя в роли папы (мамы), бабушки (дедушки). Какими вы себя видите? Как бы вы хотели, чтобы к вам относились ваши близкие? 
– Давайте поможем малышам найти свою семью. (Коллективная работа) 
Телёнок жеребёнок щенок 
Собака бык корова 
Лошадь конь Пёс 
– Посмотрите внимательно и решите, кто попал не в свою семью? 
Кот кошка утёнок котёнок 
Гусь гусыня гусеница гусёнок 
5. Работа по учебнику (стр. 67) 
– Посмотрите на семью утят. Как вы думаете в какой семье вырастут добрые и заботливые дети и почему? 
Есть мама у жеребенка, 
Есть мама у львенка, 
Есть мама у самого маленького котенка. 
И у ребенка есть мама, 
Любимая славная самая. 
5. Физкультминутка 
Работа в парах 
– А сейчас поработаем в парах. Надо каждой паре пройти по лабиринту выбрать свой путь, придумывая рассказ о жизни семьи.
– Мне интересно узнать, а как вы помогаете своим родителям? (Очень важно помогать друг другу, тогда и жизнь в вашей семье будет слаженной, счастливой). Обратимся к учебнику и прочитаем вывод (стр. 66.) 
Проверка выполненной работы. 
– Все ли семьи выбрали одинаковый путь? (Ответы детей: пути у всех семей разные, потому что семьи не похожи друг на друга) 
– Как вы видите – нет одинаковых семей. У каждой семьи свои обычаи, традиции, увлечения, занятия. Давайте заглянем в семейный альбом семьи Бухораковых и узнаем традиции, увлечения, занятия этой семьи. (Презентация семейного альбома) 
7. Самостоятельное применение знаний 
– Я предлагаю вам сейчас собрать русскую народную поговорку. Внимание на экран: «Вся семья вместе – душа на месте». 
– Как вы понимаете её смысл? 
– Вся семья вместе, все заняты своим делом, добры к друг другу, заботятся друг о друге, помогают друг другу, внимательны к друг другу. делятся своими радостями, утешают, жалеют. От этого и на душе хорошо, тепло. 
– Что значит дружная семья? 
– Чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу с: 
На доске появляются слова: 
– мир 
– взаимопонимание 
– добро 
– любовь 
– уважение 
– дружба 
– улыбка 
А вместе взятое одним словом – семья. 
Семья – это то, что мы делим на всех, 
Всем понемножку: и слезы и смех, 
Взлет и падение, радость, печаль, 
Дружбу и ссоры, молчанья печать. 
Семья – это то, что с тобою всегда. 
Пусть мчатся секунды, недели, года, 
Но стены родные, отчий твой дом – 
Сердце навеки останется в нем! 
Каждый человек должен гордиться своей семьёй. И Вы, ребята, учитесь гордиться своими родственниками, близкими людьми. Побольше радуйте их, доставляйте хороших минут. 
8. Итог урока 
Закончите предложение: 
– Мама и папа для меня самые … 
– Я доверяю свои тайны … 
– Я люблю бабушку за то … 
– Свою семью я считаю … 
– Родным я хочу пожелать … 
9. Рефлексия 
– Оцените свою работу (дневники, поставьте смайлики ) 
– За работу мои аплодисменты 
Вы придёте домой, что вы расскажете маме о нашем уроке. О чём мы сегодня говорили? Что нового узнали?